校園足球讓每一名學生精彩綻放

榮祺 董欣禹 張鵬 殷立松 黃文慶

北京市順義區楊鎮第二中學校（以下簡稱楊鎮二中），始建于1987年。學?，F有34個教學班，1618名學生，125名教職工，其中有15名體育教師（含5名足球教師）。

一、指導思想

多年來，楊鎮二中始終將“多元發展、人人成功”的辦學理念和“健康第一”的思想融入到學校體育的“三課”（課程、課堂、課題）建設之中，構建了“課堂足球、班級聯賽足球、社團訓練足球、各級競賽足球、學科融入足球”多元發展的足球課程體系，同時充分發揮校園足球的育人功能，實現“以體強身、以體輔德、以體增智、以體益美、以體促勞”的課程目標，形成具有一定特色的校園足球文化。

二、推進舉措

（一）健全領導機制，支持校園足球發展

楊鎮二中的校園足球工作起初由體育教師團隊中的足球專項教師發起，向學校領導進行申請并得到大力支持后，開始組建足球教練員小組。在體育主管校長的引領下，由體育主任、教研組長、備課組長以及體育組的所有教師進行研討，制訂了《楊鎮二中全面推進校園足球工作實施方案》。同時，為有序推進校園足球工作，楊鎮二中建立了楊鎮二中校園足球領導小組，由校長任小組組長，統籌校園足球工作；體育主管校長任小組副組長，負責協調時間、器材、場地等工作；教研組組長帶領體育教師統籌設計校園足球課程，并由體育教師具體落實，確保責任分工明確。

（二）培養執教能力，提升足球教學質量

楊鎮二中通過“請進來、走出去”的方式，提升學校師資團隊的執教能力?！罢堖M來”方面，學校聘請職業級足球教練員施夢雨、王坤和國際級足球裁判員唱鑫鑫等以及國內第一家公益少兒足球俱樂部“足球小將”創始人馮淼，對學校體育教師進行足球專業培訓和裁判員培訓，并作為外聘教練員提升學校足球運動的競技水平和教學水平。“走出去”方面，學校積極鼓勵、支持體育教師“走出去”參加各類國家級、省級、市級校園足球培訓，如，中國足協教練員等級考試、全國骨干教師國培計劃等，并讓參培教師擔任區級、市級校園足球聯賽裁判員，以此提升學校足球教師的專業水平。2017年，學校1名體育教師被順義區推薦參加了教育部組織的校園足球赴英留學項目，將先進的足球教學理念和訓練方法引入學校。此外，學校每個月組織體育教師們學習先進的足球訓練方法和理念，為校園足球的廣泛開展提供了有力的師資保障。目前，學校共有1名亞足聯/中國足協B級教練員，1名中國足協D級教練員和1名北京足協E級教練員。

（三）加大普及力度，開設校園足球課程

1.明確教學目標

楊鎮二中以“培養興趣、普及知識、打好基礎、體驗快樂”為基本要求，將足球知識、基本技能納入體育課的必修內容，并遵守4個原則開展足球教學，一是和學生在一起時充滿熱情包容，保持積極的態度；二是練習內容要與真實比賽相關；三是保證課課有賽；四是每節課前讓學生明確需要完成的目標，以此保證學生從體能、技術、戰術、心智、社交等5個方面都得到不同程度的發展。

2.開設校本課程

近年來，楊鎮二中堅持以“學生發展為本”為課程理念，根據學生的身心發展水平和足球運動的特點，構建具有學校特色的校園足球課程體系，形成高、中、低共3級梯度的足球教學內容，讓每一名學生都能參與到校園足球中的基礎上，積極培養學生的足球興趣，為學校足球隊挖掘和補充有潛力的隊員。校本課程從每學期開學后的第1周開始，有意向的教師可以填寫申請書，內容包括招生人數、課程目標、內容簡介、課程計劃、教學方法、課程評價、實施的支持條件、課程成果設想等。每學期規定20個課時，每周三是校本課程日，連續上2個課時，充分保證了學生的練習時間。并在學期末開展比賽，進行校本課程的成果展示，學生們登臺表演本學期所學的足球技術，為熱愛足球運動的學生們提供了展現自我的舞臺，深受學生們的喜愛。

3.注重課堂評價

楊鎮二中在開展足球教學過程中，十分注重課堂評價，即結合不同等級（A、B、C共3個等級）對學生的技術、戰術、體能、心智和社交共5個維度進行評價。評價可采用多種方式，如，測試、課堂表現、自我評價以及學生對教師的評價，以此體現評價主體的多樣性，使教學評價體系變得更加完善、合理，并確保評價結果準確、客觀。

（四）開設足球社團，強化足球梯隊建設

1.開設校園足球社團

（1）足球裁判員班

特色裁判員班是學校校園足球社團中的重要組成部分。學生學習判罰知識不僅可以激發學習足球的積極性，同時也能提升學生對足球比賽的欣賞能力，培養學生遵守規則的意識和行為習慣。學校每2周開設1節裁判員課程，由30min理論課和30min實踐課組成，其目的是讓學生在了解理論知識后到操場上進行實踐練習，其中實踐課以裁判員的手勢、哨音，助理裁判員的旗勢以及如何判罰越位等為主要教學內容。此外，在學校開展校園足球比賽時，足球教師會根據足球裁判員班中每名學生的學習態度和能力，派遣他們進行執裁，并在比賽結束后及時總結，針對表現較好的學生，適時進行表揚；針對存在一定問題的學生，合理提出改進方法，以此提升學生們的執裁能力。

（2）花式足球班

花式足球以基礎顛球和地面的一些技術動作為主，為了讓學生知道足球可以有多種踢法，學校組建了以表演形式為主的花式足球班。花式足球課程由學生自愿報名，一般是利用校本課程、大課間和課后作業等時間進行練習，并在學校的運動會、元旦表演和區級活動上組織學生進行表演，使越來越多的學生展現自己。2016年，學校邀請北京花式足球團隊的馮淼在課間操時為學生們帶來了精彩的表演，獲得了學生們的喜愛，以此營造了濃厚的校園足球氛圍。

2.組建校級足球隊

楊鎮二中現有男、女各1支足球隊，各隊分別有18名隊員。男子足球隊成立于2015年，女子足球隊成立于2016年。每周訓練時間為周一、周二、周四下午，每次訓練2個小時，周日開展校園足球比賽。起初，學校選拔的隊員由來自初一、初二熱愛足球的學生自愿報名，經過選拔后留下20名學生，未經錄取的學生參加每周三的校本課程繼續進行練習。同時，學校教師也會不定時與學生們進行足球友誼賽，以此關注學生們的成長動態，技能表現突出的學生也會被招進學校足球隊（初三的學生由于學業繁重，每周進行1次訓練和比賽）。如今，學校部分隊員已經進入北京體育大學、首都體育學院和沈陽體育學院等高等院校繼續他們的學業，為學校開展校園足球起到了榜樣引領作用。

（五）豐富活動形式，營造足球文化氛圍

1.開展班級足球聯賽

楊鎮二中利用每年下半學期積極開展“銀杏杯”校園足球班級聯賽，在大課間期間進行比賽。各班可分別組建男子足球隊和女子足球隊共2支隊伍，男子足球隊進行八人制比賽（報12名學生），女子足球隊進行五人制比賽（至少報8名學生），比賽以小組循環賽與淘汰賽相結合的方式進行。除了頒發冠軍、亞軍和季軍的獎項，還會評選出“最佳射手”“鋼鐵后衛”“最佳門將”（前4名球隊的主力門將，丟球數少為勝，相同則排名靠前為勝）等個人獎項，以及“最佳海報設計”“最佳隊服設計”“公平競賽獎”“最佳宣傳片”“最有凝聚力班集體”等團隊獎項。學校通過設立多個獎項，充分激發了學生參與校園足球的熱情。聯賽期間，學生們的吶喊聲、歡呼聲響徹綠茵場，營造了濃厚的校園足球競賽氛圍。

2.建設校園足球文化

多年來，楊鎮二中堅持“以球輔德、以球健體、以球促智”的教育理念，以校園足球文化為切入點，發揮校園足球的育人功能，促進校園足球文化的普及和推廣。利用課余時間，組織各班級通過起隊名、設計隊徽、設計隊服、組建啦啦隊，開展以足球為主題的征文、攝影、繪畫、趣味競賽等豐富多彩的活動，進行作品的征集、篩選、整理，優中選優，讓每名學生都有機會參與到班級球隊建設中，使更多的學生感知到足球運動的內涵與魅力，真正做到以體育人。如今，學校通過開展一系列的校園足球活動，營造了良好的校園足球文化氛圍，讓越來越多的學生了解足球運動、熱愛足球運動、享受足球運動。

三、取得的成績

自2015年楊鎮二中組建足球隊以來，在各級各類校園足球聯賽中取得了可喜的成績。女子足球隊分別在2017年、2018年，2021年順義區中小學生足球比賽中，獲得初中女子組第一名。2018年、2021年，在順義區楊一盟中學女子組足球比賽中，獲得第一名。2018年，在北京市校園足球精英賽中，獲得初中女子組第三名。2019年，在北京市校園足球精英賽中，獲得初中女子組第二名。男子足球隊分別在2016年、2017年順義區楊一盟中學男子組足球比賽中，獲得第一名。在2017年北京市傳統校比賽（男子組）中，獲得第一名；同年，在北京市傳統校比賽（男子組）足球比賽中，獲得第八名。此外，楊鎮二中還為清華大學附屬中學、北京市順義區牛欄山第一中學、北京市順義區第二中學等學校以及北京國安足球俱樂部、山東泰山足球俱樂部等俱樂部輸送了多名優秀的足球隊員，且部分隊員已順利考上理想的大學。

四、下一階段工作計劃

（一）大力提高校園足球普及水平

下一階段，楊鎮二中將在全面普及校園足球的基礎上，持續發展具有學校特色的校園足球工作，以點帶面推動校園足球高質量發展，探索初中、高中的有機銜接，不斷完善校園足球教學、訓練和聯賽體系，做到一體化設計、一體化推進。同時，打通校園足球人才持續成長的通道，積極培養高水平足球人才，整體推進校園足球有序發展。

（二）持續加強師資隊伍建設

下一階段，楊鎮二中將積極推薦學校體育教師參加校園足球專項培訓，建立足球專業教師長效補充機制，通過初中、高中交流和輪崗等方式，合理調劑、資源共享，通過校外培訓和組內學習，讓所有體育教師都能進行足球教學。同時，充分發揮校園足球人才優勢，積極聘請國內足球專家、高校足球教師、高級足球教練員和退役足球運動員，參與到校園足球的發展和足球教育教學工作中。

（三）不斷強化校園足球科研力量

下一階段，楊鎮二中將鼓勵教師撰寫與校園足球相關的課題、論文、文章等，并邀請校園足球方面的專家進行指導。借助教科研力量，打造校園足球校本課程，構建校園足球品牌，使學校扎實推進足球特色教育，激發學生參與足球運動的興趣，促進學生身心健康發展。同時，鼓勵教師不斷加強足球專業技能學習，以此提升足球教育教學水平，從而創建具有學校特色的校園足球教育品牌。

（四）營造良好的校園足球文化氛圍

下一階段，楊鎮二中將充分利用班校會、班級板報、?？?、足球課、足球文化節、足球比賽等多種形式，有意識、有計劃地推廣校園足球，廣泛傳播校園足球文化，營造“人人懂足球、人人愛足球、人人參與足球”的校園足球氛圍。同時，積極開展校園足球進家庭等活動，進一步拓展校園足球的發展空間，凝聚校園足球發展共識。同時，不斷創新宣傳形式，在全校營造關心校園足球、支持校園足球、參與校園足球的濃厚氛圍，使學校的校園足球工作得到進一步發展，使足球運動成為學生們的終身愛好。

今后，楊鎮二中將繼續深耕“校園足球”這片沃土，厚植“足球育人”情懷，堅持校園足球高水平定位、可持續發展，將學校的“校園足球”名片擦得更亮。