立足師生互動(dòng)，提升小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練效果

張海平

新的教育教學(xué)形勢(shì)下，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作受到了廣泛重視，音樂(lè)教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量得到了大幅度的提升。管樂(lè)隊(duì)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，注重突出小學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，引導(dǎo)小學(xué)生通過(guò)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練進(jìn)行音樂(lè)演奏，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)發(fā)揮了重要的作用。本文立足于師生互動(dòng)視角，探討了提升小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練效果的策略。

一、小學(xué)管樂(lè)隊(duì)的組成及管理

在開(kāi)展小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練過(guò)程時(shí)，要注重對(duì)小學(xué)管樂(lè)隊(duì)的實(shí)際情況做好把握，突出管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。關(guān)于小學(xué)管樂(lè)隊(duì)的組成及管理工作情況，具體內(nèi)容如下。

（一）管樂(lè)隊(duì)組成

小學(xué)管樂(lè)隊(duì)的組成，主要包括了木管樂(lè)器、打擊樂(lè)器以及銅管樂(lè)器三種。其中，木器樂(lè)器主要包括了單簧管、薩卡斯以及長(zhǎng)笛等樂(lè)器；銅管樂(lè)器主要由大號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)等樂(lè)器組成；打擊樂(lè)器則包括了大軍鼓、小軍鼓以及定音鼓等。除了上述樂(lè)器之外，在小學(xué)音樂(lè)演奏過(guò)程中，還涉及到了三角鐵、手鈴等打擊樂(lè)器。

（二）管樂(lè)隊(duì)管理

在開(kāi)展小學(xué)管樂(lè)隊(duì)管理工作過(guò)程中，需要立足于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，突出管樂(lè)隊(duì)管理的針對(duì)性和有效性，引導(dǎo)小學(xué)生能夠更好地參與到管樂(lè)隊(duì)活動(dòng)中。小學(xué)管樂(lè)隊(duì)管理要對(duì)成員做好把握，這是小學(xué)管樂(lè)隊(duì)的關(guān)鍵。在管理過(guò)程中，要從管樂(lè)隊(duì)的組成方面入手，有效提升小學(xué)生的管樂(lè)演奏能力和水平。

二、師生互動(dòng)訓(xùn)練模式在小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練中的作用

在小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練工作開(kāi)展過(guò)程中，師生互動(dòng)訓(xùn)練模式在管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練中的應(yīng)用，對(duì)于提升小學(xué)生管樂(lè)演奏能力技巧來(lái)說(shuō)，起到了重要的推動(dòng)作用。關(guān)于師生互動(dòng)訓(xùn)練模式在小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練中的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，通過(guò)師生互動(dòng)訓(xùn)練模式，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，發(fā)揮教師在訓(xùn)練中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)管樂(lè)知識(shí)進(jìn)行更加有效的學(xué)習(xí)及理解。在師生互動(dòng)模式下，教師通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流，使小學(xué)生對(duì)樂(lè)器的特點(diǎn)、音色以及管樂(lè)器在特定場(chǎng)合的功能及作用進(jìn)行把握，從而實(shí)現(xiàn)管樂(lè)器之間的相互協(xié)調(diào)及配合，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使小學(xué)管樂(lè)隊(duì)的演奏能力及演奏水平得到有效提升。

其次，借助于師生互動(dòng)交流，觸動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)小學(xué)生參與管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的興趣，使小學(xué)生由被動(dòng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)訓(xùn)練，提升管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的效果及質(zhì)量。管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練工作的開(kāi)展，其具有昂揚(yáng)向上的精神，能夠予以學(xué)生的情感有效的觸動(dòng)，從而對(duì)學(xué)生的音樂(lè)潛能進(jìn)行開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，為小學(xué)生更好地成長(zhǎng)及發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、師生互動(dòng)模式下提升小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練效果的策略

基于師生互動(dòng)模式下開(kāi)展小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練工作，能夠充分地調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與管樂(lè)訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，使管樂(lè)訓(xùn)練的效果及質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。在師生互動(dòng)模式下，提升小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練效果的策略，具體可從以下幾個(gè)方面入手。

（一）立足樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本功練習(xí)

為了有效地提升小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練效果及訓(xùn)練質(zhì)量，需要從樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)入手，引導(dǎo)小學(xué)生參與基本功練習(xí)，使他們的演奏能力得到進(jìn)一步的提升。針對(duì)于這一情況，教師要注重與小學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)和交流，引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)管樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，并在此基礎(chǔ)上，指引小學(xué)生參與到管樂(lè)訓(xùn)練當(dāng)中。

（二）強(qiáng)化合奏訓(xùn)練，深化師生互動(dòng)訓(xùn)練效果

小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練工作開(kāi)展，合作訓(xùn)練對(duì)于提升小學(xué)生管樂(lè)演奏的技巧及能力來(lái)說(shuō)，發(fā)揮了十分重要的作用。教師要積極與小學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，強(qiáng)化訓(xùn)練效果。