淺談激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的途徑

繆祥旺

摘要：教育的實(shí)質(zhì)是成長的內(nèi)化，班主任需把學(xué)生作為教育的主體，感知學(xué)生內(nèi)在需求。從而不斷地激發(fā)學(xué)生的發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，更好地幫助學(xué)生認(rèn)識自己，鼓勵學(xué)生自覺省悟，促進(jìn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。最后，促進(jìn)學(xué)生行動的提升。

關(guān)鍵詞：激發(fā) 學(xué)生 內(nèi)驅(qū)力 途徑

在教育實(shí)踐過程中，部分班主任常常會運(yùn)用灌輸?shù)姆绞浇逃龑W(xué)生，結(jié)果收效甚微。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：要在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，使學(xué)生有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。教育是要激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生。本文就激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的途徑進(jìn)行探討。

一、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，這是激發(fā)學(xué)生發(fā)展內(nèi)驅(qū)力的基本前提。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，首先，明確個(gè)體在群體中的定位：每個(gè)人都很重要，但都不是唯一；每個(gè)人的主體存在都值得尊重，但沒有主次之分。其次，明確個(gè)體與個(gè)體的正向關(guān)系：是同學(xué)更是同伴，學(xué)習(xí)需要交流，生活需要合作。最后要勇于承擔(dān)責(zé)任。在班集體建設(shè)過程中，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到班級管理中來，設(shè)計(jì)公約制度，全員設(shè)崗、自主選擇，突出學(xué)生的“主人翁”意識，從而強(qiáng)化學(xué)生的歸屬感、自主感和勝任感。個(gè)體與群體的關(guān)系：每個(gè)人都是班級主人，每個(gè)人都需要參與到班級管理中，班主任需要保持工作思路的絕對清醒、工作態(tài)度的足夠耐心。

二、目標(biāo)導(dǎo)向，目標(biāo)激勵

為夢想而奮斗，為理想而堅(jiān)定。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，定一個(gè)合適的目標(biāo)，經(jīng)過高中三年的努力，我想考大學(xué)，考什么性質(zhì)的大學(xué)，喜歡什么樣的專業(yè)，以后想要做什么職業(yè)，想成為怎樣的人……

為自己高中三年制訂一個(gè)目標(biāo)，本著對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)，砥礪前行，終有一日會到達(dá)彼岸。

班主任要有意識地引導(dǎo)學(xué)生，做好以下幾件事。首先，制訂人生規(guī)劃。結(jié)合實(shí)際情況，合理設(shè)置目標(biāo)。 通過完成一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)。 要將大部分時(shí)間放在學(xué)業(yè)上，只有學(xué)習(xí)好，人生才會有很多選擇。 其次，承擔(dān)社會責(zé)任。 既然是班級的一份子，就要做出貢獻(xiàn)。不僅要積極主動學(xué)習(xí)，還要積極主動關(guān)心幫助他人。

三、感恩教育

對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生懂得感恩父母，感恩老師，感恩幫助和關(guān)心自己成長的人。讓學(xué)生學(xué)會感恩。

感恩父母，因?yàn)楦改附o了我們生命，撫育我們長大成人，為我們構(gòu)筑舒適溫暖的家。父母無私的關(guān)愛陪伴了我們生命的每一個(gè)階段。感謝父母對我們的無私付出和養(yǎng)育之恩，對父母長輩多一份體貼，多一份關(guān)懷，多一句問候。

感恩父母，作為學(xué)生最大的感恩，盡全力學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)就是對父母最大的感恩。因此，我在班上貼了三條標(biāo)語：父母養(yǎng)育辛苦，報(bào)恩唯有苦讀；用汗水圓大學(xué)夢，報(bào)父母恩；樹信心誓拼搏升大學(xué)回報(bào)父母。

四、自律教育，學(xué)會自律，實(shí)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)

所謂自律是以積極主動的態(tài)度，去解決問題的重要原則，主要包括四個(gè)方面：推遲滿足感，承擔(dān)責(zé)任，尊重事實(shí)，保持平衡。自律即自我約束。生活離不開自律，只有自律的人才能脫穎而出，成就大事。自律，恰恰是解決問題的根本途徑。不自律的快樂是一時(shí)，自律的快樂是一世。自由的本質(zhì)是自律的情況下而達(dá)到身心的自由。自律者自由，自由者更自律。

變被動為主動是轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。學(xué)生要端正自己的位置和態(tài)度，做學(xué)習(xí)的主人，由自己支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法，變被動為主動，從而實(shí)現(xiàn)自由，實(shí)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。

五、提升人生境界，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀

高中生還沒有真正進(jìn)入社會，無論是內(nèi)在精神，還是外在行為，都還需培養(yǎng)。引導(dǎo)高中生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。為了達(dá)成目標(biāo)，需要開展三方面的教育，內(nèi)容涉及三個(gè)方面。首先是提高思想境界。通過勵志教育，能夠糾正學(xué)生的錯誤看法，并將艱苦奮斗等優(yōu)良品德根植于學(xué)生內(nèi)心。其次是提高道德境界。必須加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，激發(fā)學(xué)生形成善良的道德意愿、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責(zé)任。勵志教育的實(shí)施，能幫助學(xué)生做出正確選擇。學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持道德原則，不做違法亂紀(jì)之事。最后是提高審美境界。在勵志教育中，班主任通過案例分析，并帶領(lǐng)學(xué)生討論。在思維碰撞中，讓學(xué)生弘揚(yáng)真善美、貶斥假惡丑，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

六、善于精細(xì)化管理時(shí)間

高中的學(xué)習(xí)生活對于學(xué)生們來說是豐富而又富有挑戰(zhàn)的生活，高中對學(xué)生來說是關(guān)鍵的階段，告訴學(xué)生別讓人生當(dāng)中最美好的時(shí)光從自己的身邊偷偷溜走，把時(shí)間利用起來，做一個(gè)善用時(shí)間的強(qiáng)者，不浪費(fèi)時(shí)間。讓學(xué)生給自己制訂一個(gè)有時(shí)間期限的學(xué)習(xí)目標(biāo)（如：為自己制訂一個(gè)星期的目標(biāo)），合理安排好各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，尤其做好各科時(shí)間的分配，讓學(xué)生找出自己一天當(dāng)中的時(shí)間盲點(diǎn)，利用這些時(shí)間給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵學(xué)生努力讓自己的每一秒鐘都過得充實(shí)有意義。珍惜時(shí)間，貴在堅(jiān)持。難在堅(jiān)持。成在堅(jiān)持。

班主任在管理學(xué)生的過程中，要充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)生積極行動，有利于促進(jìn)學(xué)生成長，形成和諧的師生關(guān)系，同時(shí)也促進(jìn)班級發(fā)展，有利于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力。