小學體育社團活動開展策略研究

許華建

小學體育社團活動的開展對于小學生而言，不僅可以充分調動他們對運動的熱情和積極性，同時還可以有效幫助學生養成終身體育鍛煉的意識。為此，小學體育老師應當積極探索小學體育社團活動的開展，通過各種從事組織高質量的社團活動，進而保障小學體育社團活動的豐富多彩。以下是筆者就教學經驗所總結的關于小學體育社團活動開展策略。

一、開展體驗活動，幫助學生明確喜好

目前，一些小學生對于各類體育社團的了解比較少，為了幫助學生更好地選擇適應自己的社團，教師可以通過開展體驗活動來幫助學生明確自己的運動偏好，在體驗的基礎上，學生將更容易找到自己感興趣、并且適合自己的體育社團。為此，教師可以先通過初步的調查問卷制訂相應的體育社團清單，并根據清單中的各類社團組織體驗活動。例如通過調查問卷發現，本校的體育社團初步有足球、籃球、羽毛球、跑步等，在接下來的日子里可以每天組織一種體育社團的體驗活動，讓學生可以通過親身參與，更進一步了解各類社團。另外，在開展社團體驗活動的過程中，為了更好地幫助學生了解社團每日需要做的活動，教師可以在學生體驗的過程中給學生講解清楚社團每日的活動任務有哪些，告訴學生該社團對于他們的好處以及社團背后的文化等等，這將幫助學生篩選更適合自己發展的社團。最后，在社團體驗活動結束之后，教師可以將學生的報名信息進行一個統計，若有的社團報名人數比較少，教師則可以考慮是否需要保留該社團，若不保留社團，要及時讓學生選擇別的適合自己的社團。

二、立足本校情況，打造特色體育社團

在立足本校的基礎上打造特色體育社團，可以幫助小學生更好地理解本校的文化，從而對本校產生歸宿感，也會讓學生更愛自己的學校。為打造特色本校體育社團教師可以從以下幾方面入手：首先，教師可以以曾經在本校學習的優秀體育畢業生所擅長的項目作為特色項目，有條件的情況下還可以邀請相關的運動員到學校開講座，或是讓他們在本校的體育社團運動一番，這不僅給學生提供一個很好的學習和效仿榜樣，同時也可以大大增強學生參與社團活動的積極性；其次，除了將視線放眼整個學校外，還可以立足本地的歷史打造特色化體育社團活動，例如某地是某體育項目的發源地的話，學校則可以將該項目作為學校的特色項目，這樣也可以大大增強學生對于家鄉文化的自豪感；最后，學校可以將在比賽當中多次榮獲好成績的社團作為本校的特色社團，通過招聘優秀教師、購買相關體育器材、對社團進行資金支持等行為，提升本校特色體育社團的影響力。

三、開展校校合作，互相拓展體育項目

因部分學校的活動場地和資金有限，可能很難為學生提供種類足夠豐富的社團活動機會。為此，學校可以通過開展校校合作，拓展體育項目。首先，臨近的學校之間可以成立互助團隊，各學校可以在開展合作之前先分享自己學校的體育社團組織情況，學校之間的相互幫助，在一定程度上可以減少體育資源的浪費，同時也可以增進學校之間、不同學校學生之間的友誼。例如有的學校足球場面積比較大，但是報名參加足球社團的成員不多，進而導致足球場地的浪費。有的學校足球場面積比較小，但是報名參加足球社團的成員比較多，進而導致每個學生可以上場的機會少。針對這種情況，兩校之間可以通過相互合作，互相交換訓練場地或者進行跨校比賽，則可以很好克服教學足球場地過大或者過小的困擾。另外，校與校之間還可以交換教師指導本校的社團活動，在交流的過程中教師之間的也能相互促進、互相提高，而學生也可以獲得更加豐富的指導和學習內容，一箭雙雕。

總而言之，在學校中學生的體育鍛煉顯得尤為重要，其不僅可以幫助學生增強體質，還可以有效舒緩學生的情緒。因此，小學體育教師可以通過開展體驗活動、立足本校情況、開展校校合作這三方面入手，為小學生設計更多姿多彩的社團活動，從而讓他們愛上體育、愛上鍛煉。