淺談20以內(nèi)加減法計(jì)算的“三步法”

黃國(guó)花

20以內(nèi)的加減法是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求，學(xué)好20以內(nèi)的加減法對(duì)學(xué)生之后的學(xué)習(xí)起著很大的幫助。為了能使低年級(jí)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握20以內(nèi)的加減法計(jì)算方法，在教學(xué)中我反復(fù)斟酌，認(rèn)真推敲，總結(jié)出如下三種方法。

一、輕松數(shù)數(shù)法

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，絕大多數(shù)都能數(shù)20個(gè)數(shù)，但對(duì)于計(jì)算，有些學(xué)生就顯得力不從心，針對(duì)這種情況，我用“大數(shù)不動(dòng)，拿出小數(shù)，從大數(shù)數(shù)起，加法正著數(shù)，減法倒著數(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、出口，輕輕松松得出得數(shù)，如做不進(jìn)位加法、不退位減法時(shí)用數(shù)數(shù)法。

（一）做加法時(shí)按照數(shù)序正著數(shù)

例1：5+2=？計(jì)算5+2時(shí)，5比2大，5不動(dòng)，出示2個(gè)指頭，從5數(shù)起（加法正著數(shù)）即：6、7，得數(shù)是7。

（二）做減法時(shí)按數(shù)序倒著數(shù)

例2：8-3=？計(jì)算8-3時(shí)，8不動(dòng)，出示3個(gè)手指頭，從8數(shù)起（減法倒著數(shù)）即7、6、5得數(shù)是5，所以8-3=5。

二、趣味數(shù)學(xué)“湊十法”

20以內(nèi)的加法是為以后的豎式加法做鋪墊的，知識(shí)掌握的多少，計(jì)算速度的快慢，靈活運(yùn)用的程度，直接關(guān)系到今后新知識(shí)的學(xué)習(xí)，如，做進(jìn)位加法時(shí)用可用“數(shù)數(shù)湊十法”

例1：8+6=？計(jì)算8+6時(shí)，8不動(dòng)，出示6個(gè)手指頭，勾掉2個(gè)與8十，10+4=14，即8+6=14。

例2：9+9=？計(jì)算9+9時(shí)，9不動(dòng)，出示9個(gè)手指頭，勾掉1個(gè)與9湊十，10+8=17，即9+9=18。

三、巧算退位減法

實(shí)際教學(xué)中，教師要不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)計(jì)算方法，拓展學(xué)生的解題思路，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

教科書上20以內(nèi)的退位減法是在進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上反過來做減法，但部分學(xué)生對(duì)此不理解，引導(dǎo)學(xué)生用“差十位減法”（10減幾的差加上各位上的數(shù)所得的和就等于本式的得數(shù)），實(shí)際效果較好。如，做退位減法時(shí)用差加個(gè)位數(shù)法。

例1：13-9=？計(jì)算13-9時(shí)，先出示13個(gè)位上的3（3不夠減9），然后用10-9=1，再出示1個(gè)指頭與先出示的3個(gè)指頭合在一起，1+3=4，即13-9=4。

綜上所述，靈活多變的計(jì)算方法是減負(fù)增效的法寶，實(shí)際教學(xué)中，教師要“三法”（數(shù)數(shù)法、湊十法、差加個(gè)位數(shù)法）并用，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)算，還需要教會(huì)學(xué)生理解方法與技巧，這樣才能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，做到真正的減負(fù)增效。