淺談小學數學課堂教學質量

季敏敏

新課程標準注重提高學生的綜合能力。身為一名小學數學教師，筆者認為要提高小學數學課堂的質量，除了講解數學知識點，還應該注意教材知識與生活實際的聯系，讓學生學會運用知識、解決生活問題，從而培養學生學習過程中的觀察能力、思維能力等，進一步提高學生的自主學習能力和創新能力。

一、注重培養學生的數學學習興趣

興趣是最好的老師，興趣對于一個人認識新事物，探求新知識，起著非常重要的影響作用。小學數學教學中，教師要注重培養學生學習數學的興趣，積極創設求知情境，倡導情境教學，精心設計教學環節，從而提高小學數學課堂教學質量。教師授課時，學生的學習內容與其所熟悉的生活實際越貼近時，他們的學習積極性就越高，就會主動學習，并且樂于思考、勇于探索。所以，在小學數學教學過程中，從學生熟悉的事物入手，強化感官的刺激，讓學生的專注力、學習興趣得到極大的提高。

二、強化學生思維和創新能力的培養

在小學數學課堂教學中，教師要以培養學生的思維和創新能力為目標，把學習的主動權交給學生，讓他們成為學習的主體，多給學生一些思考的時間、多一些創新的信心和成功的體會。在師生共同活動中，教師要用自身的創新意識、思維能力等積極因素，去感染、強化學生創新意識的形成。在課堂教學過程中，教師要抓住每個時機，對學生的每一個新發現都予以肯定、激勵，讓學生感受到成功的喜悅，最終提高學生的創新意識和實踐能力。教師在傳授知識的同時，要多鼓勵學生思考，使學生在輕松愉悅、積極主動的氛圍中學習知識，增長見識，真正體現以教師為主導、以學生為主體的課堂教學形式。

三、提高教師的自身素質和理論水平

小學數學教師要適應時代要求，更新教育教學觀念，在實施課堂教學時，除了傳授給學生書本知識，還要根據學生身心的發展規律、年齡特點，認真鉆研、改進教學方式方法，從學生全面發展的角度出發來組織和實施課堂教學。新時期，教師要因材施教，使學生們各自的特長都得到充分發揮，同時要不斷學習，拓寬知識面，提高自身的整體素質，創新教學方法，只有這樣才會真正與時俱進。而教師的自身素質要具備以下幾點：（一）精通教學業務知識，即在業務水平上能夠不斷提高，使課堂教學更加流暢；（二）興趣愛好廣泛，在教學時能夠通過拓展使學生的知識面更廣；（三）懂得心理知識，學生遇到心理問題時能夠提供有效的幫助。因此，教師在平時注重學習，積累經驗，提高自身的理論水平和綜合素質。

在小學數學課堂教學，教師要激發學生內在動力，提高學生綜合能力，探索有效教學方法，真正為把學生塑造成綜合全面發展的人才而努力。