“輕松”計算

黃樹榕

良好的計算能力是小學(xué)生需要具備的最基本的數(shù)學(xué)能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。但是小學(xué)生計算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響，在做計算題時，可能由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算而出現(xiàn)錯誤。那么，在計算教學(xué)中，如何讓學(xué)生“輕松”計算呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣

“興趣是最好的老師。”在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、算得快的目的。

（一）講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計算興趣

在強調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

（二）講述故事，激發(fā)計算興趣

以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事開展教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣，使學(xué)生集中精神進行計算，提高課堂教學(xué)效果。

（三）聯(lián)系生活，激發(fā)計算興趣

計算的最終目的是為了應(yīng)用。數(shù)學(xué)課程標準也指出，要加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。生活離不開數(shù)學(xué)，離不開計算，在教學(xué)中教師要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際開展計算教學(xué)。因為是生活中的例子，學(xué)生計算的興致更高。如，學(xué)生在低年級學(xué)習(xí)了乘法口訣以后，可讓學(xué)生計算：我們學(xué)校教學(xué)樓有3層，每層有8個班，一共有多少個教學(xué)班？我們班有35人，平均分成5個小組，每小組有多少人？在學(xué)習(xí)了體積和容積的知識后，讓學(xué)生計算一下自己鉛筆盒的體積有多大，教室的空間有多大……

二、培養(yǎng)堅強的意志

培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，能夠?qū)W(xué)生長期進行準確、快速的計算產(chǎn)生良好的促進作用。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天20題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過長期堅持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅強的意志，又提高了學(xué)生的計算能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的培養(yǎng)和提高。因此，教師要嚴格要求學(xué)生做到認真聽課，認真思索，認真獨立地完成課堂作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)，后練習(xí)，刻苦鉆研，細心推敲。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習(xí)慣。

教師還要加強書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以直觀展示學(xué)生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫、漏寫數(shù)字和運算符號。教師還要以身作則，做學(xué)生的表率。如：解題教學(xué)，審題在前，分析在后；思路清晰，層次分明；板書簡明，重點突出。

計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生共同努力，才能提升成效。