“輕松”計(jì)算

黃樹榕

良好的計(jì)算能力是小學(xué)生需要具備的最基本的數(shù)學(xué)能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。但是小學(xué)生計(jì)算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響，在做計(jì)算題時(shí)，可能由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算而出現(xiàn)錯(cuò)誤。那么，在計(jì)算教學(xué)中，如何讓學(xué)生“輕松”計(jì)算呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

“興趣是最好的老師。”在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、算得快的目的。

（一）講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣

在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

（二）講述故事，激發(fā)計(jì)算興趣

以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事開展教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算，提高課堂教學(xué)效果。

（三）聯(lián)系生活，激發(fā)計(jì)算興趣

計(jì)算的最終目的是為了應(yīng)用。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也指出，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。生活離不開數(shù)學(xué)，離不開計(jì)算，在教學(xué)中教師要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際開展計(jì)算教學(xué)。因?yàn)槭巧钪械睦樱瑢W(xué)生計(jì)算的興致更高。如，學(xué)生在低年級(jí)學(xué)習(xí)了乘法口訣以后，可讓學(xué)生計(jì)算：我們學(xué)校教學(xué)樓有3層，每層有8個(gè)班，一共有多少個(gè)教學(xué)班？我們班有35人，平均分成5個(gè)小組，每小組有多少人？在學(xué)習(xí)了體積和容積的知識(shí)后，讓學(xué)生計(jì)算一下自己鉛筆盒的體積有多大，教室的空間有多大……

二、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，能夠?qū)W(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天20題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立地完成課堂作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)，后練習(xí)，刻苦鉆研，細(xì)心推敲。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。

教師還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以直觀展示學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫、漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。教師還要以身作則，做學(xué)生的表率。如：解題教學(xué)，審題在前，分析在后；思路清晰，層次分明；板書簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出。

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生共同努力，才能提升成效。