東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育探賾

柴書韻 王雅馨

摘要：青年是國(guó)家和民族未來的希望，偉大的東北抗聯(lián)精神對(duì)于加強(qiáng)當(dāng)代青年的思想政治教育、培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章分析東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵，探討東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育的時(shí)代價(jià)值，指出東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育的具體路徑：開展思想政治課堂教育，深化東北抗聯(lián)精神；營(yíng)造紅色校園氛圍，弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神；利用新興網(wǎng)絡(luò)媒體，宣傳東北抗聯(lián)精神。

關(guān)鍵詞：高校；東北抗聯(lián)精神；思想政治教育；大學(xué)生；精神財(cái)富

中圖分類號(hào)：G651文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）24-0029-04

基金項(xiàng)目：牡丹江師范學(xué)院研究生精品課程建設(shè)項(xiàng)目“中國(guó)近現(xiàn)代重要?dú)v史人物研究”（編號(hào)：JPKC-2022005），牡丹江師范學(xué)院研究生課程思政項(xiàng)目“中國(guó)近現(xiàn)代重要?dú)v史人物研究”（編號(hào)：KCSZKC-2022020）

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，東北抗日聯(lián)軍在極其惡劣的環(huán)境中與日本帝國(guó)主義展開了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，在這一過程中逐漸形成了偉大的東北抗聯(lián)精神，這些精神激勵(lì)著東北人民奮勇前進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。東北抗聯(lián)精神蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵和教育意義，在中國(guó)抗戰(zhàn)精神中占有舉足輕重的地位，是其中的重要組成部分。當(dāng)前，我國(guó)正處于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的關(guān)鍵時(shí)期，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀已成為新時(shí)代賦予中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命，也是新形勢(shì)下加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的重大課題。現(xiàn)階段，高校思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀非常重要。將東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育教學(xué)中，能使紅色基因得到更好的傳承，增強(qiáng)大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。本文對(duì)東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育進(jìn)行探討。

一、東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵

“東北抗聯(lián)精神”是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)和創(chuàng)建敵后根據(jù)地、反對(duì)日本帝國(guó)主義侵略斗爭(zhēng)中形成的具有偉大歷史意義的精神力量，它集中體現(xiàn)了中國(guó)人民英勇頑強(qiáng)、不屈不撓、團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

1.忠誠(chéng)于黨的堅(jiān)定信念

縱觀中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，歷經(jīng)無數(shù)磨難和曲折，無數(shù)黨員堅(jiān)定心中的信念，忠誠(chéng)于黨，在一次又一次的磨難中砥礪前行。在戰(zhàn)爭(zhēng)最開始的時(shí)候，國(guó)民黨實(shí)行不抵抗的政策，導(dǎo)致無數(shù)中華兒女陷入水深火熱的生活。中國(guó)共產(chǎn)黨在生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，領(lǐng)導(dǎo)組建了東北抗日聯(lián)軍，提供了科學(xué)的作戰(zhàn)計(jì)劃，并進(jìn)行了周密的作戰(zhàn)部署，抗戰(zhàn)將士們嚴(yán)格執(zhí)行黨的命令，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了至關(guān)重要的作用。

東北抗聯(lián)將士們有著必勝的信念，雖然他們深知這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是艱苦的、漫長(zhǎng)的，但從未退縮。東北抗聯(lián)將士們嚴(yán)守黨的秘密，許多戰(zhàn)士在生命的最后一刻也沒有向敵人屈服。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，將士們團(tuán)結(jié)一心抵抗外敵，他們忠誠(chéng)于黨的堅(jiān)定信念是抗戰(zhàn)勝利的有力保障。

2.勇赴國(guó)難的民族大義

近代中國(guó)在面對(duì)外敵侵略時(shí)多以失敗告終，究其原因，主要是未能得到廣大人民群眾的支持。而抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，則是近代以來中國(guó)首次獲得徹底的勝利。在殘暴的日本帝國(guó)主義面前，中國(guó)人民毫不退縮，無數(shù)中華兒女心懷國(guó)家，奮起反抗，用實(shí)際行動(dòng)去踐行民族大義，共同抵抗外來侵略勢(shì)力，同日本帝國(guó)主義侵略者進(jìn)行了殊死的搏斗，拯救水深火熱中的中國(guó)。這段歷史是一部可歌可泣、感人至深的英雄史詩，也是黨和全國(guó)人民一筆巨大的精神財(cái)富。

1931年，“九一八”事變爆發(fā)，中華民族面臨空前巨大的災(zāi)難和嚴(yán)重的苦難。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)在一起，奮起反抗日本侵略者，無數(shù)愛國(guó)人士遠(yuǎn)赴東北，毅然決然地加入東北抗日聯(lián)軍。

如抗日英雄周保中出生于云南省大理縣灣橋村的一個(gè)普通家庭，當(dāng)時(shí)的中國(guó)備受欺凌，帝國(guó)主義和封建主義的雙重施壓使得中國(guó)廣大群眾的生活窮困潦倒，周保中將這一切都看在眼里，他立志改變這種現(xiàn)狀。“九一八”事變后參加?xùn)|北抗聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)東北抗日聯(lián)軍，抵御日本帝國(guó)主義的侵略。抗日英雄楊靖宇出身于河南省駐馬店市確山縣，在零下幾十度嚴(yán)寒的天氣里，靠吃樹皮、皮帶充饑，只身與敵人周旋五日，最終犧牲在東北的土地上。抗日女英雄趙一曼出生在四川省宜賓縣的一個(gè)地主家庭里，“九一八”事變后她遠(yuǎn)赴東北進(jìn)行抗日，被抓后在敵人的嚴(yán)刑拷打下誓死不屈，最終把生命留在了東北這片土地上。長(zhǎng)達(dá)十四年的抗戰(zhàn)期間，東北抗日英雄們奮力抵抗，他們用自己的血肉之軀抵擋外來侵略者的炮火，為戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和民族的解放作出了巨大的貢獻(xiàn)。

3.血戰(zhàn)到底的英雄氣概

近代以來，我國(guó)多次遭到外來勢(shì)力的入侵，無數(shù)仁人志士從未放棄挽救中華民族于水深火熱之中，他們奮不顧身，與帝國(guó)主義進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，舍生忘死、血戰(zhàn)到底的不畏犧牲精神凝聚在每一個(gè)抗日英雄的心中，他們用寶貴的生命對(duì)抗外敵，為人們換來了和平的生活環(huán)境。

東北地區(qū)生存環(huán)境惡劣，天氣寒冷，饑寒交迫，極度惡劣的自然環(huán)境，使得許多抗日將士們要承受一般人不能體會(huì)到的痛苦。東北抗日將士要一邊挑戰(zhàn)生理上的痛苦，一邊與敵人進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。就是在這樣的環(huán)境下，他們不屈不撓，萬眾一心，舍生忘死，與敵人頑強(qiáng)抗?fàn)幜耸哪曛茫罱K取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

二、東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育的時(shí)代價(jià)值

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話中明確提出思政課要“以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”。[1]東北抗聯(lián)精神擁有豐富的內(nèi)涵意蘊(yùn)，東北抗聯(lián)將士在抵御外敵侵略時(shí)所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)是中華民族寶貴的精神財(cái)富，也是青年應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)并牢記的。將東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育中，能使學(xué)生樹立正確的“三觀”，明確東北抗聯(lián)精神的時(shí)代價(jià)值。

1.激發(fā)大學(xué)生愛國(guó)主義情懷

習(xí)近平總書記指出要大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，“要深化愛國(guó)主義教育研究和愛國(guó)主義精神闡釋，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強(qiáng)教育效果”。[2]東北抗日將士們?cè)跇O端惡劣的環(huán)境下與外敵抗?fàn)幜耸哪辏谶@漫長(zhǎng)的歲月中，心中的信念支撐著他們，他們始終沒有忘記自己的責(zé)任，與外敵抗?fàn)幹钡絼倮诖似陂g形成的東北抗聯(lián)精神具有革命性、先進(jìn)性。無數(shù)抗日英雄用自己的生命保衛(wèi)國(guó)家，他們的愛國(guó)精神也在激勵(lì)著當(dāng)代大學(xué)生。當(dāng)前，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義觀念，高校應(yīng)將東北抗聯(lián)精神融入思想政治教育中，并讓學(xué)生們親自去講述抗聯(lián)英雄的英勇事跡，理解東北抗聯(lián)精神的深刻內(nèi)涵，傳承紅色精神，激發(fā)愛國(guó)主義情懷，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。

2.培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗品質(zhì)

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，人們的物質(zhì)方面的需求大都得到滿足，但一些青年缺少吃苦耐勞的精神，滿足于現(xiàn)狀，不為以后的生活去努力，不為將來打算，只滿足于享受當(dāng)下，過一天算一天。這就需要高校對(duì)青年進(jìn)行積極引導(dǎo)，培養(yǎng)他們艱苦奮斗的品質(zhì)。

抗聯(lián)將士們?cè)诹阆氯氖鹊膰?yán)寒里戰(zhàn)斗，他們經(jīng)常“火烤胸前暖，風(fēng)吹背后寒”，即使在這樣的環(huán)境中，他們依然堅(jiān)守在一線與敵人戰(zhàn)斗，用他們的犧牲換來了今天安定的生活，他們每一個(gè)人都是榜樣。作為新時(shí)代青年，在物質(zhì)方面早已得到滿足，但即使是這樣，大家也不能鋪張浪費(fèi)，要把艱苦奮斗的精神銘記于心，繼承和弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神，并在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中奮發(fā)有為。

3.增強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)

集體主義在大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成中占有重要的位置，因此，高校在思想政治教育中要培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利離不開中國(guó)、朝鮮、蘇聯(lián)等國(guó)家的共同努力，離不開全民族的統(tǒng)一抗戰(zhàn)，他們不論身份、年齡、階級(jí)，紛紛加入到打擊日本帝國(guó)主義侵略者的隊(duì)伍中來。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使青年通過手機(jī)就可以看到各種各樣的信息面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，一些人很容易受到其中一些錯(cuò)誤價(jià)值觀的侵蝕。例如，“精致利己主義”這種扭曲的價(jià)值觀開始在網(wǎng)絡(luò)蔓延，這種思想會(huì)導(dǎo)致部分青年變得自私，集體主義思想淡薄，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)變差，不善于處理人際關(guān)系。因此，學(xué)習(xí)東北抗聯(lián)精神中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，能促使當(dāng)代青年從大局的高度、從全面的角度看待問題，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。

三、東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育的具體路徑

當(dāng)前教育改革背景下，如何將東北抗聯(lián)精神傳承下去并加以弘揚(yáng)，已成為教育界亟待研究的課題之一。青年正處于“三觀”形成的關(guān)鍵階段，他們更關(guān)注自身能力的培養(yǎng)與提升。而東北抗聯(lián)精神中的愛國(guó)主義、艱苦奮斗以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的高尚品質(zhì)，與高校思政教育的目標(biāo)相契合，將東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育中，能夠讓學(xué)生更好地理解和傳承東北抗聯(lián)精神，能讓學(xué)生內(nèi)化于心，有利于學(xué)生堅(jiān)定理想信念。但是要真正使學(xué)生深入了解東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵，高校就必須加強(qiáng)對(duì)東北抗聯(lián)精神的研究和解讀，并將其融入思政工作中，以提升思政教育水平，達(dá)到人才培養(yǎng)質(zhì)量和效果的統(tǒng)一。

1.開展思想政治課堂教育，深化東北抗聯(lián)精神

高校思想政治教育工作，直接關(guān)乎高校培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一核心問題[3]。高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，課堂是主渠道，學(xué)生通過上思想政治課以及完成作業(yè)等形式，能樹立正確的價(jià)值觀，更深層次地領(lǐng)悟東北抗聯(lián)精神所蘊(yùn)含的豐富意蘊(yùn)和時(shí)代價(jià)值。在校園，教師發(fā)揮著重要作用，課程的趣味性、學(xué)生的積極性都與其息息相關(guān)。因此，思政課的成功與否，關(guān)鍵在于教師如何發(fā)揮好積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。習(xí)近平總書記在“做黨和人民滿意的好老師———同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話”中指出：“廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。”[4]這就要求高校思政教師要進(jìn)一步提升自身對(duì)東北抗聯(lián)精神的理解，提升相關(guān)方面的理論素養(yǎng)。如教師可以通過研討會(huì)、讀文獻(xiàn)等方式，深入探討和體會(huì)東北抗聯(lián)精神。思政教師還要不斷發(fā)掘和研究東北抗聯(lián)精神，并結(jié)合時(shí)代變化，發(fā)掘東北抗聯(lián)精神中與時(shí)代相關(guān)的新要素，根據(jù)學(xué)生的不同年齡、不同專業(yè)，因材施教，制定出不一樣的教學(xué)方案，找到學(xué)生更易接受的方式方法，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)東北抗聯(lián)精神的熱情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)東北抗聯(lián)精神的認(rèn)同感，加深學(xué)生對(duì)東北抗聯(lián)精神的理解。

習(xí)近平總書記指出：“所有知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力，都必須躬身實(shí)踐。要堅(jiān)持知行合一，注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，加強(qiáng)磨練、增長(zhǎng)本領(lǐng)。”[5]因此，思政教師要將東北抗聯(lián)精神真正融入思政課程中，使其成為思政課程中的一個(gè)重要板塊。思政教師要通過專題講授，分享抗聯(lián)英雄事跡，并通過觀看視頻、書籍等方式，將東北抗聯(lián)精神深植于學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生更加深刻地理解并體會(huì)東北抗聯(lián)精神。

2.營(yíng)造紅色校園氛圍，弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神

良好的校園文化氛圍，會(huì)對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的影響。高校應(yīng)把東北抗聯(lián)精神帶進(jìn)校園，營(yíng)造紅色校園氛圍，弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神。

首先，高校要成立東北抗聯(lián)故事宣講團(tuán)，開展有關(guān)東北抗聯(lián)精神的演講活動(dòng)、征文活動(dòng)等，或者召開相關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)、主題班會(huì)等，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的校園活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，將東北抗聯(lián)精神內(nèi)化于心、外化于行。在每年的重要紀(jì)念日，如楊靖宇將軍殉國(guó)紀(jì)念日、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日等，高校可組織開展以東北抗日聯(lián)軍為主題的征文活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討會(huì)等，讓學(xué)生們?cè)诨ハ嘟涣鞯耐瑫r(shí)，深刻理解東北抗聯(lián)精神。高校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓更多的師生參與其中，不斷提升學(xué)校文化品位，使東北抗聯(lián)精神深入人心。其次，高校要發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用和引領(lǐng)作用，讓他們帶領(lǐng)學(xué)生積極參加生活會(huì)等，學(xué)習(xí)和探討東北抗聯(lián)精神的實(shí)質(zhì)，使東北抗聯(lián)精神在新時(shí)代歷久彌新、薪火相傳。如教師可開展主題班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。再次，高校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造富有特色的校園文化環(huán)境，進(jìn)而形成一種積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的文化氛圍，充分發(fā)揮東北抗聯(lián)精神對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)的感染作用和滲透作用。

3.利用新興網(wǎng)絡(luò)媒體，宣傳東北抗聯(lián)精神

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)與人們的生活息息相關(guān)，微信、微博等平臺(tái)成為人們獲得各種信息的來源和媒介，“碎片化”的接收信息的方式也成為普遍現(xiàn)象。高校利用新媒體手段開展大學(xué)生思政教育工作，是提高學(xué)生思政教育實(shí)效性的重要途徑之一，能夠促進(jìn)學(xué)生樹立正確的“三觀”及理想信念，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感。

因此，高校思政教育工作應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，緊跟時(shí)代的步伐，充分利用新興網(wǎng)絡(luò)媒體，對(duì)東北抗聯(lián)精神進(jìn)行宣傳。要充分發(fā)揮新興網(wǎng)絡(luò)媒體的重要作用，傳承和弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)文化新陣地，把握網(wǎng)絡(luò)思政主動(dòng)權(quán)[6]。要打造新型的大學(xué)生網(wǎng)上課堂，通過微課程等實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合，讓更多的學(xué)生了解并掌握最新的資訊。例如，創(chuàng)立微信公眾號(hào)，發(fā)布以東北抗聯(lián)將士英雄事跡為主的系列推文，并開展線上活動(dòng)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地關(guān)注時(shí)政大事，提高政治素養(yǎng)；創(chuàng)建思政交流平臺(tái)，發(fā)布文字、圖片、視頻等，加強(qiáng)師生之間的溝通，增進(jìn)師生之間的感情；借助抖音、快手等短視頻平臺(tái)，發(fā)布創(chuàng)意、創(chuàng)新型短視頻，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地觀看相關(guān)內(nèi)容。

微信、微博及其他新媒體的結(jié)合，能增強(qiáng)東北抗聯(lián)精神的感染力、吸引力、號(hào)召力，讓廣大師生了解東北地區(qū)發(fā)生了哪些重大事件，并為之振奮和鼓舞。借助新興媒體宣傳東北抗聯(lián)精神，能提升東北抗聯(lián)精神的傳播力和影響力，使學(xué)生明白東北抗聯(lián)精神是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在不斷奮斗中創(chuàng)造的寶貴精神財(cái)富，是超越時(shí)空、歷久彌新、永遠(yuǎn)激勵(lì)后人的不朽精神豐碑。

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Exploration of Integrating the Spirit of the Northeast Anti Japanese League into Ideological and Political Education in Colleges and Universities

Chai Shuyun， Wang Yaxin

（Mudanjiang Normal University， Heilongjiang Province， Mudanjiang 157012， China）

Abstract： Youth is the hope for the future of the country and the nation. The great spirit of the Northeast Anti Japanese Alliance has important practical significance for strengthening the ideological and political education of contemporary youth and cultivating the builders and successors of Socialism with Chinese characteristics in the new era. The article analyzes the connotation of the spirit of the Northeast Anti Japanese Alliance， explores the era value of integrating the spirit of the Northeast Anti Japanese Alliance into ideological and political education in universities， and points out the specific path of integrating the spirit of the Northeast Anti Japanese Alliance into ideological and political education in universities： developing ideological and political classrooms， deepening the spirit of the Northeast Anti Japanese League； create a red campus atmosphere and promote the spirit of the Northeast Anti Japanese Alliance； utilize emerging online media to promote the spirit of the Northeast Anti Japanese Alliance.

Key words： colleges and universities； spirit of the Northeast Anti Japanese Alliance； ideological and political education； collegestudents；spiritualwealth