新形勢下大學生黨員在班級學風建設中的先鋒模范作用

王子露

摘要 大學生黨員是大學生群體中的先進分子，是黨員隊伍的重要組成部分，也是未來國家改革建設發展的生力軍，肩負著建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興中國夢的莊嚴使命。黨的二十大報告指出培育創新文化，弘揚科學家精神，涵養優良學風，營造創新氛圍。新形勢下，班級學風建設仍是高校辦學中的重中之重，是高校開展思想政治工作的有力抓手，是推進高校治理體系和治理能力現代化的實踐要求。文章就如何發揮大學生黨員在班級學風建設中的先鋒模范作用進行了初步思考。

關鍵詞 大學生；黨員；學風建設；模范作用

中圖分類號：G641文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.14.045

1學風的含義

學風含義廣泛，根據《現代漢語詞典》的解釋：學風即“學校、學術界或者一般的學習方面的風氣”?！陡叩葘W校教學管理要點》中將學風分為狹義含義和廣義含義，其中狹義含義為學生的學習目的、學習態度和學習紀律等方面的學習作風。根據解釋，班級學風大體可以涵蓋為一個班的學生對待學習的態度、學習氛圍以及整體的學習精神風貌。

2新形勢下班級學風存在的問題

當前，高校班級學風主要存在以下幾方面的問題：一是新形勢下，大學生思維活躍，喜歡接觸新鮮事物，發達的互聯網給當代大學生帶來豐富資源信息的同時，也分散了大學生的精力，例如各種網絡游戲、網絡購物以及社交軟件等。部分學生過度沉迷網絡，無法合理安排學習和娛樂的時間。二是大學相比較高中在管理上給予了大學生更多的自主選擇和自由空間，部分學生會因為戀愛、交友、娛樂活動等原因怠慢學習。三是大學和高中相比，學習目標不明確，很多大學生因為沒有明確的學習目標，前進動力不足，部分大學生存在對所學專業不感興趣的情況，內心會產生空虛感，對未來感到迷茫。四是當前的大學生群體以“95后”“00后”為主體，大部分為獨生子女，當脫離高中嚴格管理的環境后，意志力衰退且自控力較弱。特別是經歷了繁重的高中學習后，不少學生對學習產生厭倦心理，存在上課遲到早退，不出席早晚自習、考試“臨時抱佛腳”等現象。四是學生“補償性”外出娛樂消費，不少學生利用周末時間進行短途旅游或者約好友探店聚餐。這勢必影響部分學生的學習規劃與安排。

3大學生黨員在班級學風建設中如何發揮先鋒模范作用

3.1做班級積極分子和發展對象的帶動者

大學生黨員相比較普通班干部具有自己獨特的優勢，可以對班級中積極分子和發展對象這部分群體形成輻射力影響。在班級學風建設中，入黨積極分子與發展對象往往是被忽視的群體，這部分群體對于自身的使命感也不像黨員學生一樣強烈。但是這部分群體在班級中占有一定的比例，對建設班級良好學風具有一定的影響力。大學生黨員是這部分群體最好的帶動者。入黨積極分子和發展對象是成為黨員的先行流程與步驟，是每一位預備黨員都需要經歷的身份。入黨積極分子和發展對象本身對于黨員身份與普通同學相比多了份期盼與向往。班級中的大學生黨員對于這部分群體來說比普通的班委具有更多的威信。大學生黨員應該加深與班級入黨積極分子以及發展對象的聯系與交流，在日常生活學習中加深情感。班級中黨員大學生可以用黨員帶團員的形式，形成班級黨團小組，共同策劃有意義的班級促學活動，組織班級的早晚自習等。同時班級大學生黨員的黨支部黨建活動，也可以帶領班級中的積極分子與發展對象一起參與，加深這部分群體的身份認同感和自身的使命感。讓班級積極分子與發展對象一起參與班級的學風建設。這樣大學生黨員積極帶動班級中積極分子和發展對象發揮出班級學風建設上的積極性與能動性，參與班級的學風建設，與普通班委、輔導員老師一起打好學風共建組合拳。

3.2做班集體中的凝心聚力者

班級中的凝心聚力者需要有高尚的品德和良好的修養，《資治通鑒》中提到智果反對智宣子以智瑤為繼承人。因為他有五項長處但是不仁厚是短處。如果他以五項長處制服別人做不仁不義之事，就無法與人和睦相處，那智氏一族一定會滅亡。從古至今，中華民族對一個人的德行非常看重，對于選拔一族之長首先考量品德。高尚的品德和修養是所有品質的基石，也是凝聚全族力量，保證全族穩定繁榮發展的必要前提。班級中的凝心聚力者必須品學兼優，而大學生黨員作為班級中優秀突出的群體，大多擅長日常生活中的人際交往，在日常生活學習中團結同學，能夠在班集體中與人為善，促進班級同學間的相互合作。一個班級想要建設良好學風，首先需要班級具有凝聚力，一個渙散的班集體是不具備建設良好學風的條件與基礎的。因為學風建設不是靠個體力量就可以完成的，而是需要一個班級共同努力營造建設。如果班級中的大學生黨員可以團結班級同學，促進班級形成凝聚力與向心力，使班級中的同學勁往一處用，心向一方走，長此以往營造積極且健康向上的班風。在良好班風的基礎上，才能進一步帶動班級營造出良好學風，使大學生黨員在班級學風建設中真正地起到先鋒模范作用。

3.3做班級學習的示范者

新形勢下，大學生黨員比普通同學在學習上的要求更加嚴格，不僅僅做專業知識上的學習先鋒，更應該做黨的最新路線、方針、政策上的學習先鋒。而學習黨的理論知識，用黨先進的理論知識武裝頭腦，能更好地促進大學生黨員在班級學風建設中發揮先鋒模范作用的內生動力。認真學習黨的二十大報告、學習四史，把黨與時俱進的理論知識真正學懂，悟深，從而達到內化于心，外化于行的效果。在班級學風建設中，如果大學生黨員能起到積極的榜樣示范作用，能潛移默化地影響或者改變班級的學習氛圍以及學習風氣?！敖煺叱?，近墨者黑”，看似每個人都很有自我，但其實還是會被周圍的人潛移默化地影響，大學生黨員學習態度端正，學習成績優異，能夠很好地在班級樹立良好的學習形象，如果班級里每位黨員學生都能認真刻苦地對待學習，并積極發揮出優秀的學習榜樣精神，就能帶動班級同學在學習上形成趕學比幫超的良好氛圍。當大學生黨員能真正地成為班級中的學習風向標，孜孜不倦的好學精神就能潤物細無聲地影響班級內普通同學，同時還可以身體力行的帶動班級學習氛圍。例如：舉辦大學生黨員班級學習經驗交流分享會，積極分享有效的學習方法以及學習渠道，長此以往可以營造出積極向上的班級學習氛圍，帶動整個班集體的學風建設不斷向好發展。

3.4做同學與教師間的溝通者

部分大學生對學習上的問題不愿意與任課老師或者輔導員直接溝通，大學生黨員作為班級的一分子，了解班級同學的性格、思想狀況以及學習情況。大學生黨員與班級同學為同齡人，在學習方面的交流溝通更具針對性和平等性。大學生黨員應該與群眾保持密切聯系，關心同學，團結班集體。作為班級中成績優異的分子，每一位大學生黨員都應該肩負起幫助班級學習困難型學生的責任，積極發揮出學習上的朋輩幫扶作用。在班級中，大學生黨員與學習困難型學生可以形成結幫扶對子或者學習輔導小組。利用課余時間為學習困難型學生答疑解惑，查缺補漏，同時大學生黨員在幫扶過程中，也可以加深自己對知識的理解與運用，在班級中形成同齡人中互相成就，共同前進的良好氛圍。同時高校輔導員和任課教師所帶和教授的班級和學生數量眾多，單獨依靠輔導員和任課教師的監督力度是不夠的。大學學習除了依靠學生自律，很多時候也需要他律來進行約束。大學生黨員應該積極發揮出自主管理班級的能力，主動肩負起監督班級同學學習情況、狀態等職責，對于多次曠課、早退的學生，及時向任課教師或者輔導員溝通與反映。同時大學生黨員作為班集體中的一員，應積極發揮個人在班級中的主動性，與學習狀態不佳或者學習習慣不良的同學進行及時的溝通與提醒。

3.5做班級學風制度建設的參與者

在班級運行中，建立規范的管理制度是非常必要的。因為規范的管理制度對于建設班級優良學風具有積極的推進作用。班級相關制度往往都是由輔導員或者班長團支書等核心班委共同制訂。大學生黨員作為重要的班級群體，大學生黨員參與班級治理與管理的主體地位也日益受到重視。一方面，大學生黨員學習成績優異，政治立場堅定、思想上積極追求進步，可以為班級學風制度建設進言獻策。另一方面，大學生黨員與班級聯系密切了解班級同學，熟知班級情況。制訂出的班級學風建設制度會更貼合本班實際情況，讓制度更快落地。同時大學生黨員作為班級成員，還可以隨時了解班級同學對相關制度的反饋與意見，協助教師快速了解制度的落實以及實行情況。及時向教師反映來自班級同學們的聲音，這對于修改和完善班級學風建設制度具有重要的意義。所以，大學生黨員更應該積極投身班級學風建設制度的制訂中來，和輔導員老師以及核心班委一起制訂相關制度，例如：早晚自習制度，上課出勤制度、班級學科競賽獎勵制度以及定期的學習主題班會制度等。

3.6做班級學習形式上的創新者

受互聯網影響，當代大學生思維更加活躍，接收的新鮮事物也更加廣泛。傳統的課堂教學形式讓很多大學生失去對學習的興趣。黨的二十大報告提出守正創新一詞，大學生黨員應該自覺將對自己的要求與黨中央保持高度一致，恪守正道，敢于探索新的思想和發展方向。大學生黨員應該積極發揮自己的創新能力，助力班級同學提升學習興趣。尤其是大學課余時間比較充足，利用好課余時間創新學習形式對于建設班級優秀學風也非常重要。班級中的大學生黨員可以采用頭腦風暴，發散自己的思維，針對班級的空課或者周末時間，創新班級學習形式，提高班級同學學習興趣的同時，提升課余時間的利用率。大學學習除課堂學習以外，還有很多豐富多彩的學習形式，例如沉浸式教育、實踐教育等。大學生黨員可以結合班級同學的特點，利用課余時間打造本班級的新的學習形式，例如周末學習沙龍、班級或者宿舍讀書分享會等。

4結語

時代飛速發展，新形勢下時代賦予了大學生黨員更多的責任與使命。班級學風建設同時也是日常教育管理的重中之重，優良的班級學風會帶動整個班級的學習風貌和氛圍。學風建設不是一蹴而就，一日之功，良好的學風建設是一個長線工程，大學生黨員作為學生群體中一支特別的隊伍，在班級優良學風建設中應該發揮出中流砥柱的力量與作用。當代大學生黨員應該在班級中擔任各種積極的角色，帶動班級積極分子與發展對象參與班級學風建設，凝心聚力團結班級力量，學習上發揮榜樣示范作用，做好同學與老師們溝通對話的橋梁，積極參與班級學風制度的制訂與班級學習活動形式的創新。在新形勢下，踔厲奮發，砥礪前進，時變不惘，勢變守心，積極發揮出大學生黨員的先鋒模范作用，帶領班級同學共同營造班級良好的學習氛圍，共同建設班級良好的學風。

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