淺談計算機動漫設計教學模式的改革

林文芳

（福建省長樂職業中專學校，福建福州 350000）

計算機動漫設計教學模式在計算機技術不斷發展的前提下不斷發生變化、創新，動漫產業蓬勃發展促使當前學校的動漫設計專業不斷與其他專業進行融合?；谟嬎銠C技術進步以及應用現代化互聯網技術的現狀，各類影視動漫設計軟件不斷推陳出新，電腦作為計算機技術的重要展示載體，在動漫設計過程中得到了更廣泛的應用。動漫設計活動作為動漫領域重要的組成部分，現今其在融入計算機技術之后，學校就進行了相應的教學課程設計，為了更加適應不斷變化的動漫領域大環境，學校的計算機動漫設計教學模式需要進行更多改革創新，涉及的平面動畫和三維動畫都可以利用計算機技術進行完善，因此創新計算機動漫教學模式要與其相適應，促進動漫領域的從業者擁有更高水平的設計能力。

一、計算機動漫設計教學綜述

動漫設計活動主要是將圖片組合為漫畫，再動態設計漫畫，將其轉變為可以活動的動畫故事。設計動漫的情節需要根據原有劇本內容或者漫畫內容進行適當改造，其展現形式包含二維平面和三維立體等。同時有機應用動漫特效也能夠更高層次地發揮視覺藝術的價值，進行更具藝術創造力的視覺藝術創新。

動漫設計教學以向動漫領域輸送新型、全面型人才為主要目的之一，旨在培養具有藝術感、審美水平較高、能夠進行獨立創作的人才。動漫設計教學課程主要培養、教導學生使用二維、三維動漫設計軟件，綜合現代藝術與古代藝術，為學生提供更豐富的藝術審美指導。

動漫設計活動出現在我國的歷史可以上溯至幾千年前的皮影戲，但是現代化的動漫設計活動在我國可以說才剛剛起步。各個國家的動漫產業具有一定的差異，目前日本、美國等發達國家的動漫產業較發達，而發展中國家的動漫設計活動發展卻受到了一定的阻礙。但是基于社會未來的發展方向，目前動漫行業在我國有很好的發展空間。目前國產動漫市場的空間較大，各類動漫延伸周邊的販賣市場也比較大，動漫產業延伸而來的游戲活動也豐富了人們的娛樂生活，成了現今社會大眾娛樂生活中不可分割的一部分。

由于動漫行業高速發展，國內相關行業缺失人才的情況較明顯，像2D 動畫師、3D 動畫師，特別是Maya 動畫師等中高級人才缺失的現象更突出，缺失技術型、全面型人才以及熟練運用基礎技藝者都對動漫行業發展、進步產生了一定影響。為此，與動漫市場脫節嚴重的學校教育活動就需要改革、創新教學模式，結合應用計算機技術的現狀填補人才缺失的空白。

二、創新計算機動漫設計教學模式的原則

借助創新與改變教學模式更全面地培育現今的計算機動漫設計領域人才需要遵循相應的改變原則，不能改變教育本身傳播知識的價值，而是要更全方面地挖掘教育活動的價值。

（一）具備可操作性

創新教學模式需要全新闡釋教學活動，對教學活動進行一定改變。目前在素質教育理念的影響下，很多教師構建教學課堂都充分發揮了學生主體地位的價值，保證和諧的師生關系。動漫設計教學活動為了讓學生擁有更多的設計經驗，需要在創新過程中關注各類課堂學習活動的可操作性，保證學生能夠進行實踐，能夠有效積累實踐經驗。

（二）尊重學生的思維模式

學生作為課堂主要的組成部分，改變教學模式受到更多影響的自然是接受知識的學生。因此在改革計算機動漫設計教學模式時需要尊重學生的思維模式，考慮發揮學生的價值。教師在開展新的教學活動時需要給學生一些自我思考的時間，確保教學模式能得到學生認可。

（三）因材施教

當前各階段的教育教學課堂活動都在積極發揮因材施教的作用，因此為了更好地響應教學政策，教師需要在創新教學模式的過程中堅守因材施教的原則，根據學生的情況設計教學任務，結合各個教學階段的課程內容滿足學生的學習需求，鼓勵學生應用知識，利用學到的技術以及方法開展實踐活動、解決遇到的難題。

（四）教學共享

教師與學生都是課堂的組成部分，在創新計算機動漫設計教學模式的過程中，為了確保更高效地傳播知識信息，教師要遵循一定的共享原則。不僅要共享知識，更要共享教學、學習。在課程活動結束之后，教師與學生共同評價、總結學習方法、教學優勢。教師在積累教學經驗的同時，學生也能增強學習技能。

三、在動漫設計教學中應用計算機技術的價值

在創新計算機動漫設計教學模式時，教師需要分析、了解動漫設計領域可以應用的計算機技術，這樣才能保證在創新教學模式的過程中充分發揮計算機與動漫設計融合的價值。

（一）在動漫設計教學中應用3D 虛擬技術

應用虛擬現實技術需要結合計算機技術進行，在動漫設計活動中應用虛擬現實技術就需要結合藝術信息，制作出具有三維立體視覺效果的動漫，提升動漫情節的畫質，優化動漫情節，展示更加細節性的動漫情節與逼真的動漫效果。在動漫設計教學中應用3D 虛擬技術可以為學生提供更廣闊的發展空間，幫助學生掌握與普通成像技術不同的計算機彩色圖形形成技術，改善動漫設計的色彩難題，為動漫行業發展、進步提供原動力。

（二）提升動漫視覺的精準度

好的畫質會為觀眾提供更好的視覺觀感，以往傳統的動漫制作與畫質精度之間的矛盾，導致很多時候在追求高精度的畫質時就會造成動漫展示出現失真的情況，從而引發視覺感官上的不適。在動漫設計中應用計算機技術改善了動漫的畫質問題，因此在改革動漫設計教學模式時全新融合計算機技術能促使學生提升畫面描述能力，以便將虛幻的故事以及人物展示在現實生活中，使其更加和諧。除了計算機技術之外，在動漫設計過程中也能有效運用運動學、力學、電子光學、藝術色彩學等多門學科，以此保證畫面設計的視覺感受更加清晰、感官更舒適。

創新教學模式能夠促使計算機技術與動漫設計實現更好地融合，幫助學生獲取多方面的動漫設計知識，推動動漫設計技術實現成長。

四、創新計算機動漫設計教學模式的方法

創新改革計算機動漫設計教學模式需要探究合適的方法、策略，充分發揮教學模式的創新價值，保證學生在獲得知識技能的同時，也能促進動漫領域獲得發展、進步。

（一）開展項目教學活動

實踐項目教學模式能讓學生組成一個整體，學生需要在小組活動中明確自身的角色價值，采取合作共贏的方式完成學習任務。在此過程中學生需要根據任務目標設計不同階段需要完成的內容，根據相應的程序步驟一步步設計動漫。教師在開展項目式教學時要根據學生完成任務的情況及時進行引導，在課堂上觀察并及時記錄學生工作任務的進度。實踐項目教學活動需要教師為學生闡述不同設計階段的實踐內容。

1.設計準備階段。動漫設計前期需要編寫完善的動漫故事情節，故事不僅情節上要生動形象，樹立具有特色的人物，更要展現積極向上的生活心態與正確的價值觀念。劇本編寫人員需要了解社會環境中的一些矛盾點與群眾關心的問題，在劇情中設置合適的關鍵節點，確保觀眾能夠被劇情所吸引、能夠關注故事的進展。設計階段需要給畫面描繪負責人設置一定的任務，如繪制分鏡時，團隊中會有專人負責不同故事階段的分鏡畫面，因此負責人需要明確近景、遠景、中景如何構圖才能體現最佳效果、明確畫面展示的時間，多方位、長時間地放送名場面類的畫面，重視動漫展示的節奏感，以便吸引更多觀眾。

2.正式設計階段。計算機動漫設計過程包含渲染、創作每個畫面，展示動漫就是有效串聯多個圖片畫面。因此，設計過程中需要控制故事中的人物、環境畫面的面數和角度方位，根據人物的性格設計人物的衣服、表情、發色、瞳色等各方面，促使角色更符合劇情需求，并且能夠生動形象地展示人物的特點。

3.后期制作階段。后期制作主要創作、整合字幕、背景音樂、畫面剪輯等內容，不同場景要用不同的環境色進行修飾，設計合適的對白以及設置適宜的音樂都會更全面、優秀地展示動漫的內容。

實踐項目式教學方法能創新計算機動漫設計教學模式，體現組建動漫設計團隊的重要性。學生在此過程中也能夠體會不同角色對于展示動漫內容的重要程度，在培養學生形成團隊意識的同時，他們也能夠獲得多方面的工作經驗和設計技能，培養提升職業道德素養。

（二）通過創新思維提升學生的學習興趣

創新計算機動漫設計教學模式需要以學生為基礎，因此提升學生的學習興趣可以極大限度地為創新教學模式提供可以實踐的環境。教師可以選擇情景式教學提升學生的學習興趣，將教學知識信息融入合適的情景中，利用對話交流的形式在課堂上傳播知識信息。教師可以在計算機動漫設計教學過程中借助教材內容以及學習需要構建全新的計算機技術課堂，安排合適的情境重點解讀學生學習遇到問題的知識點，利用課堂提問、討論等對話交流的模式有效提升學生的學習興趣。

現如今選擇學習動漫設計的學生基本都擁有一些動漫基礎，每位學生可能都有自己喜歡的動漫人物。教師可以此作為情景設計的切入點，時刻關注學生之間的交流討論，在了解學生的動漫偶像之后在情景中滲透課堂知識，給學生布置設計自己喜歡的動漫人物這樣的作業，讓學生學會流暢地使用動漫設計軟件，通過不斷進步最終完成設計動漫情節的任務。比如，教師可以選擇動漫中某一集較經典的內容，像是動漫《東京喰種》第一季結束部分較經典的主角進化場面，讓學生設計與人物相符的、適合自己偶像進化的過程，構建一集完整的故事。

（三）創新動漫構建體系

在完善計算機動漫設計教學時，教師需要完善創新動漫構建體系，通用化構建國內動漫體系，保證學生能夠在課堂上學習全國通用的知識信息，實現提升設計教學的適用性。設計動漫需要從漫畫階段一步步發展，創作的漫畫在接受市場選擇之后，也不要拋棄余下的漫畫內容，而是要將合適的漫畫內容放置于動漫體系中為后續創新提供更多元素與基礎，動漫設計活動因此會獲得更豐富的基礎性故事情節資源，充分展示所要傳播的優秀文化內容。

創新構建動漫體系不僅為動漫設計活動降低了成本，還能有機加強劇本、漫畫、動漫之間的聯系，完善完整的動漫設計過程，充分利用資源。教師借助更全面的動漫體系創新計算機動漫設計教學模式，就可以從社會資源中收集更加豐富的知識信息，為學生提供更經典的動漫情節，以此為基礎構建課堂，促使學生進步的同時優化設計動漫的質量，從而給觀眾展示更優質的動漫。

（四）提升動漫設計教師的質量

動漫設計工作是為了給觀眾展示更加優質的動漫作品，學校在為動漫領域培養輸送人才時需要關注動漫設計教學的本質內容，在創新計算機動漫設計教學模式時更要了解該領域對于人才的需求。教師作為影響教學模式創新的關鍵點，創新教學模式也需要足夠的師資力量作為支撐，因此學校方面要從師資力量的角度進行考量，引進優秀的教育工作者，關注社會力量應用教學內容，根據校企合作的計劃聯系專業的動漫設計工作室，選擇優秀的工作人員到學校開展實踐教學，讓學生獲得專業知識的同時，了解后續的工作內容以及更豐富的動漫設計信息，進而實現設計能力全面進步。

吸引專業的動漫設計人員成為教師引導學生學習很大意義上能夠全面優化計算機動漫設計教學模式，將動漫領域的社會性知識融入學校教育活動中，在豐富學生理論知識的同時，培養學生動手實踐的能力，利用動靜結合的教學模式激發學生的主觀能動性，充分發揮學生主動學習的價值。

五、結語

創新計算機動漫設計教學模式是對動漫專業學生負責的表現，是學校響應社會發展要求的重要表現，不僅能夠雙面優化學生的技能與理論，還能夠優化動漫設計專業，展示學校的教育專業性，為動漫領域提供更加專業的人才作為行業發展的基石。