偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念的邏輯、目標與路徑

王磬

[摘 要]在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，習近平總書記高度凝練了偉大建黨精神，并強調偉大建黨精神是中國共產黨的精神之源，要求永遠把偉大建黨精神繼承下去、發揚光大。本文從偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念的邏輯意蘊入手，結合高職院校實際對青年教師理想信念教育目標進行了重新定位，提出了偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念的具體路徑，即建設偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念的教育組織與工作機制、教育內容體系、載體平臺等，在較大程度上強化了高職院校青年教師理想信念。

[關鍵詞]偉大建黨精神；高職院校；青年教師；理想信念

[中圖分類號] G645? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 09-0030-03

一、偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念教育的邏輯意蘊

（一）偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念的目標契合性

高職院校青年教師以偉大建黨精神弘揚革命光榮傳統，賡續紅色血脈，走好新時代職業教育的長征路，同時在“知”“行”“意”“德”四個層面契合偉大建黨精神的內核要求，為更深層次涵育青年教師理想信念提供了方向遵循。[1]

“堅持真理、堅守理想”，正是無數革命先烈篤定并堅信馬克思主義才能救中國，最終才使得中華民族偉大復興有了正確的方向。這就要求廣大高職院校青年教師在“知”的層面上不斷筑牢“信”的基礎，增強理想信念教育的理論認同。

“踐行初心、擔當使命”，中國共產黨領導中國人民實現從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，偉大愿景成為現實。中國共產黨實現初心與使命的偉大實踐，要求廣大高職院校青年教師在“行”的層面不斷加強“干”的歷史自覺，增強理想信念教育的行動認同。

“不怕犧牲、英勇斗爭”，在中華民族偉大復興戰略全局下，在世界百年未有之大變局背景下，任何偉大的事業實現起來都必須經過一場氣壯山河的斗爭。中國共產黨敢打必勝的斗爭精神形成了無堅不摧的強大力量。這就要求廣大高職院校青年教師在“意”的層面不斷強化精神品格，增強理想信念教育的情感認同。

“對黨忠誠、不負人民”，“為人民服務”一直是中國共產黨人的宗旨，“人民至上”深刻揭示了中國共產黨同中國人民牢不可分的血肉聯系，抓住這些就能立起廣大青年教師的“大德”，要廣大高職院校青年教師在“德”的層面不斷積累人民情懷，增強理想信念教育的道德認同。

（二）偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念的內容耦合性

我國高職院校承擔著培養德、智、體、美、勞全面發展的時代新人的重任，技能型人才培養中，高職院校青年教師的政治素養和理想信念對高職院校學生價值觀、人生觀、世界觀的形成有著重大的影響，以偉大建黨精神對青年教師理想信念進行內涵擴容與精神賦義，培育追求真理、勇于實踐、敢于斗爭、無私奉獻的高尚時代品格。

堅持真理、堅守理想是對中國共產黨人理想信念和價值追求的高度概括。對于高職院校的青年教師來說，要胸懷全局，提高自身政治站位，圍繞黨和國家職業教育發展大局，服務國家重大發展戰略，秉承與民族休戚與共、與祖國同心同行的目標信念，為全面建設技能型社會提供教育支撐。

踐行初心、擔當使命是對9500萬中國共產黨員的歷史責任和時代使命的集中表達。對于高職院校青年教師而言，就是為黨和國家培養更多高素質高技能的勞動者、能工巧匠、大國工匠，堅持立德樹人、五育并舉，全面落實“三全”育人。

不怕犧牲、英勇斗爭是中國共產黨人高尚品格和堅強意志的高度凝練。對于高職院校青年教師而言，就是要引導廣大青年學生成為實現中華民族偉大復興的青春力量，青年教師要敢于創新、敢于突破，要積極探索產教融合、校企合作、德技雙修、育訓合一的新時代職業教育人才培養機制。

對黨忠誠、不負人民是中國共產黨人覺悟擔當和人民立場的立體呈現。對于高職院校青年教師而言，通過課堂教學、實踐教學、模擬實訓等，有效提升職業院校學生的技術技能，吸引更多青年走技能成才、技能報國的道路，堅定黨對職業教育的信心，實現職業院校畢業生更充分、更高質量的就業。

（三）偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念的時機恰合性

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，首次提出并高度概括了偉大建黨精神，集中體現了中國共產黨的性質、宗旨、使命；它是中國共產黨立黨、興黨、強黨的精神源泉和政治思想基點，也是對中國共產黨人精神譜系之源的最新概括和提煉。[2]

高職院校青年教師要深刻領會習近平總書記“七一”重要講話的內容，深刻理解偉大建黨精神的科學內涵，把握其核心要義、精神實質、本質特征、時代價值和實踐要求，其對高職院校青年教師理想信念提出了更高的要求，就是要在教書育人中弘揚偉大的建黨精神。

在慶祝中國共產黨成立100周年的時間節點，大力弘揚偉大建黨精神并以此涵育青年教師理想信念可謂正當其時。通過開展偉大建黨精神宣傳學習的相關活動，讓青年教師的理想信念更加有形有神，進一步增強了青年教師理想信念教育的時效性與適應性。

二、偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念的目標定位

（一）牢記“堅持真理、堅守理想”，高職院校基層黨組織發揮思想政治教育的領航作用

首先，高職院校基層黨組織深入開展青年教師政治理論學習教育，努力做到學思悟行的高度統一。通過高職院校教師思想政治教育的制度化、常態化落實，使得在提升青年教師政治素養同時，進一步增加其政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。其次，高職院校基層黨組織要增強對青年教師的政治吸引力，通過對新教師的談心談話、創新組織生活形式、優秀黨員教師的榜樣示范等形式，吸引廣大青年教師和海歸教師提高自身政治站位，積極向黨組織靠攏，能夠做到理論認同、情感認同、道德認同。最后，高職院校基層黨組織通過引導青年教師積極投身企業實踐，借助“黨建+業務”模式，使廣大青年教師的育人能力和專業水平有較大的提高，構建校企協同育人新格局。

（二）牢記“踐行初心、擔當使命”，高職院校青年教師要始終踐行為黨育人、為國育才

高職院校青年教師要做先進文化的傳播者，站好課堂這個“主陣地”，專業課教師與思政教師同行，推動“思政課程”“課程思政”形成同向、同頻共振協同育人新格局。高職院校青年教師堅持在教書與育人、言傳與身教、知識傳播與技能傳授三個方面統一，更好地承擔起促進學生健康成長引路人的職責。高職院校青年教師要有足夠堅定的理想信念和職業操守，通過過硬的專業能力和教學能力，致力于為學生的成長服務，為社會各行業各領域培養更多應用型技能型技術人才。

（三）牢記“不怕犧牲、英勇斗爭”，高職院校青年教師要磨礪堅韌的斗爭意志

首先，高職院校青年教師要充分認識到校園思想文化意識形態領域斗爭的復雜性和艱巨性，善于在常學常新中進行個人思想淬煉，牢固樹立斗爭的自覺性。其次，高職院校青年教師要能夠辨析各種錯誤的社會思潮，在面對危害國家主權安全、發展利益、重大原則、人民根本利益等大是大非問題時，要敢于挺身而出。最后，高職院校青年教師應敢于擔當、攻堅克難，既當敢于斗爭、善于斗爭的戰斗員，又當服務學生、引導學生的指導員，在化解矛盾、解決問題、為民服務等實踐鍛煉中積累斗爭經驗。

（四）牢記“對黨忠誠、不負人民”，高職院校青年教師要始終堅持人民至上的價值追求

首先，高職院校青年教師應該關注高職學生的個體性差異，吃透學情，因材施教，對于學生在學習、生活中遇到的困難給予及時反饋，積極回應學生的真實需求。其次，高職院校青年教師要以提高學生動手實踐能力為目標，大力推進教學方式和教材形態的改革，立足所授課程和所教專業，以求真務實的教學工作作風，深入開展專業技術技能人才培養。最后，高職院校青年教師應該遵循職業教育教學規律，促進專業建設。在深化產教融合、校企合作方面尋求突破，培養服務地方區域經濟產業發展的高素質技能人才。

三、偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念教育的路徑建構

（一）以偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念教育的組織與工作機制建設

首先，高職院校黨委要從政治使命高度，加強黨對青年教師理想信念教育的認識，深刻領會開展青年教師理想信念教育的重要性和必要性，以建黨精神涵育青年教師。高職院校黨委在具體操作層面要發揮好領導核心作用，做好頂層設計，落實理想信念教育的統籌協調。[3]其次，高職院校基層黨組織堅決貫徹落實黨委關于青年教師理想信念教育的戰略部署，以“學習宣傳貫徹落實黨的二十大精神”“黨史學習教育”等主題學習為契機，組織黨支部青年教師開展經常性的思想政治理論學習。以網絡為基礎，利用中國共產黨網、中國共產黨新聞網等官方網站和學習強國APP等載體平臺進行理想信念教育。最后，黨委成立青年教師理想信念教育工作領導小組，將組織部、教務處、科研處、人事處、工會、馬克思主義學院等部門納入青年教師思想政治教育工作系統，以此建立青年教師理想信念教育的聯動機制，形成青年教師理想信念教育強大合力。

（二）以偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念教育的內容體系建設

首先，以“堅持真理、堅守理想”為思想指引，高職院校青年教師將馬克思主義原理與社會主義發展史學習結合起來，爭做青年馬克思主義者，以堅定馬克思主義信念和共產主義信念為宗旨，堅持正確的政治立場。通過學習社會主義發展史，深刻認識人類社會的發展規律以及社會主義和共產主義必然勝利的歷史趨勢，堅定走中國特色社會主義道路的信心。其次，以“踐行初心、擔當使命”為行動指南，高職院校青年教師要將習近平新時代中國特色社會主義理論與近年黨中央主題教育內容結合起來，通過組織青年教師學習《黨的二十大報告》《習近平談治國理政（套裝共1冊、2冊、3冊、4冊）》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習30講》等經典學習讀本，使廣大青年教師對習近平強軍思想、習近平外交思想、習近平生態文明思想等的認識進一步深化。黨中央組織主題教育是中國共產黨實現自我發展、自我完善、自我改革的主要方式，青年教師學習黨內主題教育內容可以增強自己的思想政治修養和綜合素質。再其次，以“不怕犧牲、英勇斗爭”為精神動力，高職院校青年教師將學習黨史、國史與中國優秀傳統文化教育結合起來，不斷汲取智慧和力量，總結經驗，認識規律，不斷前進。青年教師要用好新技術傳承傳統文化、做到守正創新的同時，對中華傳統文化進行深入挖掘，傳承千年的優良基因。最后，以“對黨忠誠、不負人民”為行為準則，高職院校青年教師將學習社會主義核心價值觀與師德師風建設結合起來，在教學過程中堅定青年教師教書育人的工作職責和正確的育人導向。在學習偉大建黨精神中站穩人民立場，樹立以學生為本的育人理念，堅持把黨的群眾路線貫徹到教書育人的全過程，圍繞學生，關愛學生，服務學生。同時，青年教師要認真學習貫徹習近平總書記關于師德師風的重要論述，強化紀律意識、規矩意識，做到知敬畏、知戒懼、守底線，自覺接受黨紀國法的監督。

（三）以偉大建黨精神涵育高校青年教師理想信念教育的載體平臺建設

首先，高職院校要積極為青年教師搭建學習平臺，開展內容豐富、形式多樣的理想信念教育學習活動。在高職院校加強對馬克思主義理論、習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的建設精神等的理論學習和研究，建設“青年馬克思主義者研究會”“青年教師理論學習小組”。其次，高職院校要進一步豐富青年教師理想信念教育活動載體。在建軍節、國慶節、國家公祭日、抗戰勝利紀念日等重要時間節點，青年教師要積極參與內容豐富、形式多樣的主題教育，強化對建黨精神的思想認同。通過不同活動載體，使青年教師將政治信念融入內心深處，內化為個人自覺。[4]最后，高職院校要利用好青年教師理想信念教育的校外場館。高職院校通過與本地區各類革命博物館、革命舊址共建青年教師理想信念教育的實踐基地，將感天動地的紅色歷史、革命的故事、英雄的故事轉化為青年教師理想信念教育最好的教科書和營養劑。

四、結語

高職院校以基層黨組織為落實主體，積極探索偉大建黨精神涵育青年教師理想信念的具體實施路徑，高職院校青年教師加深了對偉大建黨精神要義的理解，提高了青年教師的政治理論修養，促使青年教師能夠將技能傳授與價值引領相統一；豐富了高職院校青年教師理想信念教育的表達方式，賦予了理想信念教育的全新的內容，促進青年教師能夠將教書與育人相統一；關注了高職院校青年教師的職業發展和健康成長，提升了青年教師的課堂育人能力，激勵青年教師做到言傳與身教相統一。

參考文獻：

[1]宋佳璐.偉大建黨精神融入大學生理想信念教育探析[J].佳木斯大學社會科學學報，2022（5）：70-80，84.

[2]周良發，張夢雪. 偉大建黨精神引領年輕干部成長的價值意蘊與實踐路徑[J]. 沂蒙干部學院學報，2022（3）：101-107.

[3]杜新安.新時代高職院校青年教師理想信念教育路徑探析[J].北京工業職業技術學院學報，2019（2）：46-48.

[4]黃亮.井岡山精神融入高職院校青年干部理想信念教育的培訓模式探索[J].九江職業技術學院學報，2019（2）：71-73.

（責任編輯：劉潔）