越王小學：“3+N”體系下的以勞養正

魏文琦

2022年10月，熱鬧喜慶的“農民豐收節”剛結束不久，源城區越王小學就承辦了源城區中小學勞動教育現場會暨成果展示活動。作為首批“廣東省中小學勞動教育特色學校”之一，越王小學在現場進行了勞動技能展示活動和成果展示，并開設了一節勞動教育主題隊會課和勞動實踐課，得到與會人員的好評。

被列為河源市、源城區兩級政府“十件民生實事”重要內容之一的越王小學，自籌建以來就備受矚目，2019年9月投入使用后，學校通過“勞動美”社會實踐等主題教育活動，培育篤學厚德之人才。尤其自2021年3月成功申報了兩個廣東省深化教育評價改革試點項目以來，形成了勞動教育制度匯編，編寫了一套12冊的校本教材，勞動教育體系日趨完善，試點項目取得初步成效。

“3+N”以勞養正勞動教育體系，是該校兩個試點項目《建立勞動清單制度》和《健全勞動教育評價方式》互相融合、同步推進、共同優化的成果?！?”包括家庭勞動、校內勞動、社會勞動，“N”包括互動評價、四步評價、效能評價等多個評價維度，兩者結合，最終指向個人成長，實現正心、正德、正智、正行。

家庭勞動方面，學校制定了《越王小學1—6年級家務勞動清單》，布置“勞動周作業”，鼓勵學生灑掃庭除、整理家務，并在《勞動技能登記手冊》上記錄勞動內容和心得體會，實現了學生自評、家長評價、老師評價的互動式評價。新版本《學生勞動成長手冊》將在2023年9月投入使用。

校內勞動方面，建立了校內自我服務清單、校內集體勞動清單，加強勞動教育課程建設，專職教師專門負責。定期舉行勞動主題班隊會活動，采取日常過程考察和期末綜合測評相結合的方式，對學生在勞動課的表現、能力、素養等方面進行等級評定。開展不同主題的勞動競賽，擇優評選獎勵，在學生期末綜合評價中進行梯式加分。全程通過日檢查、周小結、月展示、學期表彰的“四步評價”進行反饋推進，以勞動爭章形式評選出“勞動之星”“王牌班級”。

“校園主體建筑完工后，東邊還有500平方米的空地，我們把它平整為29塊地，分別由三、四、五年級30個班承包，每周五下午在農耕園開展勞動種植活動課?！痹酵跣W校長張東琳介紹。學校組織了三期主題種植活動，這個綠意蔥蔥的農耕園，先后長出了蔬菜、花生、玫瑰花，下一期將組織種植中藥材。學生們早晚輪值澆水、松土、施肥，并在《種植評價表》上記錄植物的變化、種植的方法及自己的感想。

社會勞動方面，鼓勵學生體驗不同的崗位，如保安、保潔阿姨、售貨員，開展體驗式工作，通過《學生社會勞動實踐成長檔案》見證學生的成長足跡，并通過社會評價肯定學生的勞動過程。學生也積極尋訪雕塑、遺跡、紀念場所，感受家鄉建設新成就，參加環保衛生行動，參與植樹綠化活動，推動“光盤行動”等。

每年5月的第三周，是越王小學的勞動節教育周。內容有勞動技能大比拼、班級勞動教育項目精彩展示、繪畫、手工、書法、征文活動等。這既是學校勞動教育成果的全面展示，又是師生對全面育人理念的再認識。

下一階段，越王小學將進一步厘清工作重點，構建系統評價指標，改進優化評價工具，凸顯學生勞動能力的評價維度。