利用職業技能大賽提升高職學生創新實踐能力的策略研究

董文靜 張 婷 楊 妮 宋文陽

西安海棠職業學院，陜西 西安 710038

依托職業技能大賽提升高職學生創新實踐能力，不僅是推動高職教育教學深化改革的重要抓手，還是為社會培養更多優秀人才的重要保障。然而從實際來看，一些高職院校對學生創新實踐能力的培養，對職業技能大賽還不夠重視，即便是開展也存在教學設計不足、強化訓練較少、老師水平較低等問題，無法實現促進學生創新實踐能力提升的目標。這就需要對這些問題展開深入分析，并結合實際采用極具針對性的措施進行優化改進，使學生通過職業技能大賽獲得相關專業崗位的實踐創新能力［1］。鑒于此，本文對利用職業技能大賽提升高職學生創新實踐能力的策略進行研究與分析。

一、職業技能大賽開展的重要意義

（一）推動高職教育深化改革。高職院校開展教育教學工作，其主要目的是為社會進步與發展輸送更多需要的人才，職業教育注重學生技能的掌握，是社會專業技術型人才的重要培養基地。而職業技能大賽的開展，是契合職業教育目標的重要教育手段，可以促使高職教育將更多注意力放在學生專業實踐能力培養上，并在提煉職業技能大賽內容以后，轉變傳統教育觀念和推動專業課程改革，使高職教育更加貼合時代發展需要，所培養的人才也能滿足社會各行業發展實質要求。

（二）增進校企之間合作聯系。職業技能大賽對學生專業知識、操作能力等要求較高，學生在參與過程中要取得良好成績，高職院校就會根據相關行業職業崗位技能要求，與相關企業取得聯系，并緊密合作，為學生參加職業技能大賽爭取到工作崗位參觀學習，加強實踐操作訓練等提供支持。而且通常高職院校舉辦的職業技能大賽會有一些合作的企業參與，例如大賽獲獎者能夠得到企業的相關獎勵等，為學生未來就業奠定基礎。

（三）提高高職學生綜合能力。職業技能大賽是鍛煉學生實踐能力的重要途徑，為學生將掌握的理論知識轉化為實踐技能提供了良好的渠道，同時大賽涉及的專業范圍比較多，并且融入了國內外先進教育觀念和技術技能，學生積極主動參與到其中，就可以幫助學生更好地了解所學專業，并根據職業技能大賽體現出的新理念、新方法等，引導學生更有針對性地進行專業學習和實踐訓練，最終實現專業知識、實踐能力、創新能力等有效提升，為學生學習成長和就業發展奠定良好的基礎。

二、高職學生創新實踐能力培養現存問題

（一）思想認識不足。只有從思想上充分認識到職業技能大賽開展對學生創新實踐能力培養的重要性以后，才能夠在具體行動中體現出來。然而現實情況卻是，一些高職院校在培養學生創新實踐能力的過程中，大都將更多的注意力放在了專業課程知識教授上面，往往忽略了職業技能大賽，更別說借助職業技能大賽促進專業教材建設、發展實訓基地等，學生創新實踐能力培養效果也無法得到保障［2］。

（二）缺乏教學設計。由于職業技能大賽都是以實際工作情境作為背景，讓學生有條不紊地完成每個工作任務，要通過職業技能大賽提升學生創新實踐能力，就需要老師在開展教育教學時，對教學設計工作引起高度重視，為學生參加職業技能大賽和培養發展創新實踐能力奠定良好的基礎。但是結合實際發現，老師在開展專業教學時，還沒有結合職業技能大賽內容、任務、要求等，對課堂教學活動進行科學組織和優化設計，不僅無法幫助學生更好地融入實際工作狀態當中，還不利于學生創新實踐能力的形成。

（三）校企合作不夠。利用職業技能大賽提升學生創新實踐能力，還需要企業提供更多的支持，特別是在了解前沿軟硬件設備、操作技能技術等方面，增強校企之間的有力合作，可以讓學生獲得更多真實感受實際工作的機會，進而為學生參加職業技能大賽奠定堅實的基礎。但目前，校企之間溝通合作還不夠深入，不僅無法為學生參加職業技能大賽提供更多資源支持，還無法挖掘更多優秀人才為學生參加職業技能大賽提供科學指導與實踐訓練。

（四）強化訓練較少。通常在學生參加職業技能大賽之前，會組織開展各種各樣培訓活動，讓學生在參與過程中扎實專業知識、鍛煉實踐能力和提高相關素養，然而從實際來看，學生開展專業學習獲得實踐訓練機會比較少，特別是在增強學生實踐操作能力、理論聯系實踐解決實際問題等方面，還要結合實際對其進行優化完善，以達到提高學生創新精神、實踐能力和整體素質的目的。

（五）教學水平有待提高。學生參與職業技能大賽，更需要專業老師參與其中，給予學生極具有針對性的指導與幫助。所以，老師專業素質和教學水平的高低，也會對學生創新實踐能力提升產生極大的影響，而現有老師工作隊伍，在專業水平和實踐能力方面還存在諸多不足，無法形成師生同賽、教學相長教學格局，利用職業技能大賽提升學生創新實踐能力的目標也無法順利達成。

三、利用職業技能大賽提升高職學生創新實踐能力的策略

（一）營造良好氛圍

在營造良好比拼技能氛圍以后，才能夠調動學生參與職業技能大賽的積極主動性，并在這個過程中，順利實現提高高職學生創新實踐能力培養目標。相關措施為：1.加強職業技能大賽宣傳，依托校園宣傳欄、電視廣播、校園網絡等，對職業技能大賽進行廣泛宣傳，并將宣傳重點放在參加職業技能大賽對學生學習成長及未來發展產生的積極作用上，以引起學生思想情感共鳴，并激發學生專業學習和參加大賽積極主動性，進而為學生創新實踐能力培養奠定良好基礎。同時，圍繞以往參加職業技能大賽的學生取得的成績，充分利用多媒體進行針對性的宣傳，甚至還可以采用圖文、視頻等方式，向學生展現以往參加職業技能大賽學生的風采，讓學生對職業技能大賽有正確的認知，并吸引更多學生積極踴躍加入［3］。2.構建選手校園選拔機制，參加職業技能大賽對學生專業知識、實踐能力、綜合素養等要求比較高，特別是國家職業技能大賽，需要經過學校層層選拔和做好各方面準備工作，要營造良好氛圍和提高學生學習主動性，高職院校就可以對職業技能大賽選手選拔機制進行有效建立，促使學生積極主動從各方面進行準備，尤其是在專業知識學習和參加實踐訓練方面，可以帶動學生學習熱情和形成良好學習氛圍，通過職業技能大賽提升學生創新實踐能力。

（二）加強教學設計

由于職業技能大賽對學生的專業知識結構和實踐綜合能力有較高要求，這也提示利用職業技能大賽提升學生創新實踐能力，要做好專業課程教學設計工作，促使學生知識、能力等能夠滿足職業技能大賽實際要求，具體措施為：1.完善課程內容，在深入了解職業技能大賽考核內容以后，對學生所學專業課程進行優化完善，操作中最好可以將職業技能大賽中的新思想、新技術、新方法等融入課程教學內容中，并在此基礎上，對專業課程體系進行健全完善，執行時要將重心放在優化專業知識結構、建立實踐教育課程等上面，在推動高職教育深化改革的同時，利用職業技能大賽提升學生創新實踐能力的目標也能更快更好地達成。2.采用合適手段，吸引學生積極主動參與到專業學習當中。在這過程中，掌握參加職業技能大賽所必備的知識能力。在進行教學設計時，老師須選用合適的手段，例如制作微視頻，讓學生在觀看過程中了解職業技能大賽對學生綜合素質的要求，引導學生加強專業學習優化自身知識結構和提高實際綜合能力；開展探究式教學，為學生創造更多自主思考、動手操作等機會，讓學生在參與實踐過程中實現創新實踐能力有效培養與鍛煉。

（三）增進校企合作

學生參加職業技能大賽，所面對的是真實的工作環境，要在這過程中實現對學生創新實踐能力的培養，就需要增進校企之間合作聯系，為學生參加職業技能大賽和提升創新實踐能力提供更多支持，具體措施為：1.引導學生了解實際工作場景，在完成學生專業教學以后，高職院校就可以與合作企業取得密切聯系，并組織相關專業學生進入到企業當中，對實際工作場景進行參觀、體驗和學習，涉及的內容包含生產流程、崗位工作內容、操作技能等，在深化學生對實際工作場景的認識與了解以后，后續參加職業技能大賽也會更好面對和有條不紊操作。2.開展賽前指導培訓，考慮到學生參加職業技能大賽，會面對最前沿的硬軟件設備和先進操作技術手段，要在這過程中提升學生創新實踐能力，就需要企業為學生提供更多指導培訓機會，而校企合作的深入開展，就可以進一步拉近學生與企業之間的距離，并在真正體驗企業實際工作中，提高學生綜合知識與能力，在促進學生取得較好職業技能大賽成績的同時，學生創新精神和實踐能力也會得到明顯提升［4］。

（四）強化實踐訓練

開展職業技能大賽，旨在展示高職學生職業技能的實踐操作能力，學生選手要想獲得一個好的成績，除了要將以往學習專業理論知識運用到實踐操作中以外，還要在參加大賽之前完成大量的實踐操作練習，促使學生動手操作能力得到提升，在比賽中遇到各種問題也能運用自己的力量妥善解決，最終學生創新實踐能力也能得到有效培養與提升，具體措施為：1.重視實踐教學，實踐教學在高職院校專業教學中占據著十分重要的地位，直接關系到專業教學效果和學生專業技能形成，這時候就要高度重視專業實踐教學活動，并聯系職業技能大賽內容，對實踐教學活動進行精心策劃，讓學生有更多實踐操作和深入探究的機會，促使學生動手操作能力和思維創造力得到有效培養。2.開展各類活動，圍繞職業技能大賽賽題設置，開展多種實踐訓練活動。例如，設置工作任務單元讓學生獨立完成，設置多個專業問題引導學生深入研究和提出有效解決辦法，開展專業技能比拼活動讓學生在競爭中成長等，在各類活動開展下學生參與積極性也會提高，相應創新實踐能力也能得到有效鍛煉與培養。

（五）提高老師水平

利用職業技能大賽提升學生創新實踐能力，對老師的執教能力也提出更高的要求，特別是在完善專業知識結構、豐富實踐工作經驗、較高專業教學能力等方面，現有老師還存在諸多不足，不僅無法為學生參加職業技能大賽提供有力指導，還極大降低了學生創新實踐能力培養成效，需要采用有效措施進行解決，具體措施為：1.引進優秀人才，根據新時代高職院校人才培養實質要求，對外招聘一批專業知識扎實、工作能力較強和實際工作經驗豐富的優秀人才，加入到教師隊伍中，在促進人力資源優化配置的基礎上，提高老師工作隊伍整體素質水平，為指導學生參加職業技能大賽和提高創新實踐能力奠定良好的基礎。2.加強教育培訓，圍繞高職院校專業教學和職業技能大賽開展實際需要，對現有老師隊伍進行教育培訓，通過職業技能大賽提升學生創新實踐能力的思想認識以后，聯系指導學生參加職業技能大賽必須具備的能力素質，增強老師執教能力，為學生提供更為科學有效指導，通過職業技能大賽培養發展學生創新實踐能力的目標也能更好達成。3.構建“雙師”隊伍，積極吸引企業優秀工作人員，加入高職院校專業教學教師隊伍中，使之形成“雙師型”教師隊伍，為學生參加職業技能大賽和發展創新實踐能力提供強有力的支撐，在加強專業課程教學、強化學生實踐訓練、增進教師溝通協作等過程中，不斷提高專業教學和賽前培訓質量，最終學生創新實踐能力也能得到有效培養。

四、結語

隨著現代教育事業的變革與發展，對高職院校教育教學和人才培養也提出了新要求，除了要加快專業教學改革步伐以外，還要側重對學生創新實踐能力進行培養，而將職業技能大賽融入高職專業教學和人才培養當中，可以促進這一教學目標更好達成。具體實踐中，要對職業技能大賽有一個全面正確的認識，積極營造良好氛圍，加強教學設計，增進校企合作，強化實踐訓練，增強學生參與職業技能大賽的積極主動性，在加強學習和參與比賽過程中，培養和提升學生創新實踐能力水平。