校本研訓：初中班主任專業化成長的有效路徑

涿州市實驗中學 王國輝

培養一支專業理論強、實踐能力突出的優秀班主任隊伍是搞好學校教育教學的關鍵，也是新時期教育優質均衡發展的重要一環。

我校是一所完全初中，現有72 個教學班，每屆24 個班級。每學年初組建各年級班主任團隊時，都會有一部分青年老師和外校調入老師加入。如何充分發揮各年級老中青班主任的獨特優勢，同時讓每一類班主任老師的專業水平得到提升，是學校工作的重要課題。

近年來，我校以校本研訓為主要載體，走出了一條具有班主任專業化成長的特色路徑。

一、班務論壇成常態

我校的班務論壇是從最初的年級組班主任工作周例會發展起來的。由于每個年級班級數量較多，需要每周開一次班主任例會，主要內容是布置下一周的工作。這種單純布置任務式的會議對于深層次的“怎么做”“為什么做”缺乏深度考量，也缺少對于學期班務工作的宏觀關照。

班主任論壇的主角由學校領導、年級組長變為了班主任老師，論壇的題目來自于學年初的整體規劃，并根據實際工作隨時調整。

班主任論壇每次由一名班主任為主發言人，發言人根據論壇主題充分準備發言內容，其他班主任自由發言，對主發言人的觀點進行補充或點評。最后由學校包年級領導進行總結點評。

班務論壇的常態化開展，促進了班主任對班級常規工作的思考，通過集思廣益，解決了一些常態問題。如對早晨如何快速收齊學生作業本這項工作，探討出了這樣一些辦法：一是各班要落實作業公示制度，每天將作業在班級群公示；二是學生每晚完成作業要將明天要交的作業單獨裝在一起，分類整理；三是每天早晨由各組組長將本組的作業匯總在一起；四是各學科課代表從組長手里收作業；五是學校和年級組層面加強對作業優化設計的指導與監督。

二、班級文化展內涵

每學期開學前的班主任培訓會，我校有一項重要工作——開展班級文化建設演講比賽。參賽的班主任將自己的帶班經驗、營建優秀班級文化的方法、措施予以梳理、展示，供大家交流共享。最初，每學期初我校都要選兩三位帶班經驗豐富的優秀班主任作典型發言，隨著班主任整體工作能力的提升，班級文化建設演講已拓展為所有班主任必須參加的活動。

這項活動有效地促進了班主任的思考、梳理和總結能力，不少講稿被各級各類教育報刊發表。

三、主題班會展風采

主題班會是學校育人的重要途徑。學校將常規班會主題化，各班級根據月主題及周安排，確定本班的班會主題及內容形式，做到主題班會的常態化。各班主題班會由學生出創意，學生唱主角，通過創作詩歌、辯論賽等各種形式，讓教育主題入腦入心。學校每學期開展一次主題班會觀摩評比活動。班主任和班干部通過觀摩其他班級的班會，反思自己班級的班會開展情況，促進學校各班班會整體育人水平的提高。

四、編輯成長紀念冊

班主任帶班三年，學生畢業時往往要互寫留言，互贈禮物。我校一些班主任嘗試將學生三年來寫的好文章、班級重要活動的照片、班主任老師寫給學生的寄語等材料匯編成冊，這就是班級學生成長紀念冊的雛形。在此基礎上，很多優秀班主任加以創新，將帶班三年中寫的經驗文章、班級故事等編進書中，有的還讓家長參與其中，寫出了新時代的優秀“家風家訓”作品。部分優秀書稿被出版社看中，得以出版發行。

目前學校已編輯成長紀念冊250 余本，成為學校教育的優質載體。

五、搭建舞臺送出去

學校要想讓班主任工作能夠更好地提質升級，就要給他們搭建更寬廣的施展才華的舞臺。學校每年都舉行校級班主任基本素質比賽，嚴格按照省級大賽的四個環節（班級故事演講、主題班會設計、情景答辯、才藝展示）進行，并以校級比賽結果作為向縣、市、省級比賽推薦的依據。16 年來，河北省共舉行了八屆中小學班主任基本功大賽，我校每屆都能取得優異成績。

通過各級班主任比賽及學校一系列基于校本研訓的班主任培養措施，我校一大批班主任脫穎而出，成為享譽一方的名班主任。涿州市域內一些中小學校、師范院校邀請我校優秀班主任為他們作培訓，這種“送出去”的方式，既促進了培訓校的班主任工作，也激發我校班主任進一步思考、提升自己的師德水平和工作能力。