新時代高校美育服務社會路徑及實施

［摘? ? ? ? ? ?要］? 服務國家、服務社會是高校的核心職責和歷史使命，更是建設世界一流大學的必由之路。在全民美育的時代背景下，高校應從現實出發，為社會發展培養優質人才，發揮自身示范引領作用，普及全民美育，推動社會文化建設。以深圳大學人文學院“大學生講師團進社區”為例，從人才培養、美育實踐、資源整合、美育普及等方面，對高校美育服務社會路徑進行深入研究，為推動高校美育工作創新發展提供參考。

［關? ? 鍵? ?詞］? 高校美育；黨建育人；思政教育；黨建“雙創”

［中圖分類號］? G64７? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻標志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］? 2096-0603（2023）27-0０73-04

①基金項目：本文系第三批“全國黨建工作樣板支部”新時代高校黨建示范和質量創優工作項目及深圳大學2022年度黨建研究課題“高校黨建工作品牌化創建及提升路徑研究”（編號：2022DJYJ009）研究成果。

作者簡介：韓藹婷（1996—），女，漢族，廣東揭西人，本科，深圳大學人文學院黨建組織員、專責輔導員、本科生黨支部書記，研究方向：高校黨建與大學生思想政治教育。

習近平總書記強調，“要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養”。美是豐富、凈化人類精神世界的重要源泉。美育即審美教育，也是情操教育和心靈教育，作為以美化人、凈化心靈、培養健康人格的高尚事業，起著塑造人、引領人、激勵人的正向作用。高校美育工作對于塑造人格健全、道德高尚、全面發展的新時代青年具有重要的意義。新時代青年不但要具有專業技能，更要具有積極的內在精神力量，這需要通過有效的美育工作才能得以實現。

一、背景概述

美育是黨的教育方針的重要組成部分，作為高校立德樹人的重要手段，是新時代培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要著力點。立德樹人作為美育的根本任務，在2015年《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》中首次得到了明確。2019年初，教育部針對新時代高校美育的發展及改革，在《教育部關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》中進一步強調：“落實立德樹人根本任務，引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心靈，切實改變高校美育的薄弱現狀，遵循美育特點，弘揚中華美育精神， 以美育人、以美化人、以美培元，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”這兩份文件是黨和國家直接針對美育工作做出指示的重要文件，對美育的功能、作用有了更充分的闡述，對美育的根本任務有了更明確的界定。“十四五”規劃實施以來，高等教育進入高質量發展新階段，逐步形成立德樹人“五育”融合的育人新格局。美育作為“五育”中必不可少的重要環節，在促進學生德智體美勞全面發展、培養學生各種能力、落實立德樹人、實現培根鑄魂方面發揮著重要的作用，在高等教育高質量發展過程中扮演著越來越重要的角色。以美育人、以文化人、推動美育樹人、弘揚中華美育精神，是當今高校美育工作的重點任務，也是難點課題。

近年來，高校美育工作雖取得了較大成效，但總體上仍處于教育體系中的薄弱環節，人文藝術專業技能人才的缺失與人文藝術專業技能人才培養過程中過度重視專業技能而輕視美育能力培育等是其重要原因。從現實工作來看，存在簡單地將美育歸結為一些基礎藝術教育，導致重應試輕素養、重比賽輕普及，難以適應新形勢的發展要求。尤其在將學習教育成果轉化為服務社會方面，現有案例成果較少，關注度不高，已有的做法則專業性太強，存在片面化傾向，衍生實踐案例需滿足可借鑒、可復制、可推廣的需求。

服務國家、服務社會、服務人民是高校的核心職責和歷史使命，更是建設世界一流大學的必由之路。高校美育服務社會，主要是研究培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的問題，在全民美育的時代背景下，高校應從現實出發，發揮專業優勢，凸顯教育的服務功能，發揮示范引領作用，普及全民美育，推動社會文化建設。以社會需求為載體，滿足人民美好生活需要的同時，加快自身發展，構建終身教育體系，深化高校社會服務職能的內在需求，形成學校、家庭、社會美育良性互動，深入基層開展文藝實踐活動，根據學科特長和地域優勢打造獨具特色的美育服務品牌，促使藝術成果更好地服務于人民群眾，為建設美好生活貢獻專業力量。

作為深圳特區唯一的人文學院，學院文史哲資源豐富、師生眾多，如何讓中華美育文化的宣講“帶露珠、冒熱氣”？在校院兩級黨委的指導下，學院以全國高校黨建樣板黨支部“雙創”建設為重要契機，率先成立全校首個大學生講師團，以學生黨支部、學生社團為主體，引導師生積極參與社會實踐，進一步激發美育效能。活動的前身為“國學大講堂”“荔園人文月”“中華傳統文化進社區”等系列活動，自2018年以來，作為深圳大學每年的“文化創新發展建設”的重點立項活動之一，已有6年的經驗累積。學院以大學生講師團進社區、進街道、進中小學等形式，積極探索高校美育服務社會新模式，堅持以科學的理論武裝人、堅持以社區宣講為載體、堅持培育精神文明新風尚，通過提高站位、優化隊伍、拓寬陣地、強化內容，逐漸形成成熟高效并具有較大社會影響力的育人品牌，從而促進校園文化、學風建設進一步發展，推動黨的創新理論“飛入尋常百姓家”，進而發揮其在粵港澳大灣區乃至全國高校精神文明建設中的示范引領作用。

二、工作思路與具體做法

（一）工作思路

1.提高政治站位。習近平總書記強調“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長”。這段話科學總結了新時代美育的內涵和特質，指明了高校美育工作的目標任務和實現路徑，是新時期做好學校美育工作的根本遵循。要準確把握美育的時代內涵，筑牢思想政治工作生命線，自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，從戰略高度和政治視野出發，真正肩負起以美育人、以美化人、以美培元的神圣使命，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為美育理論宣講工作的重中之重。

2.優配多級隊伍。高校開展系列富有朝氣的美育活動，需要一支充滿活力、結構合理、深諳專業技能的高素質師生隊伍。要注重發揮青年群體力量，踐行“把講臺讓給學生，把話筒交給學生”的工作要求，聚焦打造學院青年教師指導帶隊、學生黨員隊伍帶頭、社團班級多面參與的多級宣講矩陣，有效整合宣講資源，不斷優化宣講隊伍，精心打造“黨務思政隊伍講黨課、學生骨干講文化、參與學生講故事”宣講矩陣。美育對大學生社會主義核心價值觀的確立發揮著至關重要的作用，系列面向社會、服務社會的如宣講、展演、朗誦等活動，可以培育這一群體的民族認同感和自豪感、正確的歷史觀和藝術觀。

3.拓寬宣講陣地。穩定而多元的載體是基層理論宣講中必不可少的要素。充分利用各級平臺黨報、黨刊、黨臺、黨網的主渠道和主陣地作用，全方位、多平臺合作致力發出宣傳好聲音。與深圳衛視第一現場欄目合作拍攝美文朗誦片《新中華誦》；展現青年黨員新面貌的專題片《深大少年》登上“學習強國”黨史學習教育專題、青春中國雙首頁，閱讀量一天內達8萬余次；在全國高校思政網黨建“雙創”欄目開設成果展示專欄……形成多層次、多渠道、多樣式的宣傳宣講格局。此外，深圳大學周邊的街道、社區、音樂廳、圖書館、行政服務大廳等功能設施一應俱全，人流密集，交通便利，構建起街道理論宣講的優質陣地。在互聯信息時代，更應高度重視新媒體的力量，借助抖音、小紅書、嗶哩嗶哩等媒介，立足傳承和發揚極具時代價值的文化食糧，采用直播、錄播等方式，開展豐富多彩的美育活動，從而走出一條具有時代特色的美育實踐新路。

4.創優形式內容。高校教育是中華優秀傳統文化的踐行者、傳承者和弘揚者，需要發揮好教育的傳承作用，繼承和發揚中華優秀傳統文化，不斷豐富大眾文化所需的內容。中華優秀傳統文化為美育提供了豐厚沃土和堅實根基，要在教學中開展豐富多彩的中華文化和紅色文化的精粹感知，將文化資源轉化為美育實踐，讓工作“帶露珠、冒熱氣”。充分挖掘利用深圳本土傳統文化資源，緊密結合城鄉社區發展治理和基層公共文化服務體系建設，依托新時代文明實踐中心、社區黨群服務中心、基層綜合性文化服務中心等載體，以專題講座、組織生活會、主題黨日、展覽展示、現場傳習、實踐體驗、詩文誦讀、線上競賽、網上互動等方式，傳承發展詩歌文化、書法文化、戲曲文化、傳統民俗民風等文化資源，構建課程、活動、空間、環境“四位一體”的全方位美育新格局。通過系列美育實踐，引領大眾對中華優秀傳統文化有更深刻的認識，從而進一步增強文化自信和民族認同感，同時為新形勢下高校美育提供新思路、新方法，是高校美育教學的一項長期課題。

5.構建平臺體系。充分挖掘院內文化資源，聯合院內傳統文化研究機構（深圳大學國學院、故宮學研究所、深圳民族宗教研究基地）、傳統文化學生社團（深圳大學書法協會、蘭亭書法社、古琴協會、柒月舞隊、新詠國學學會、茶藝社、漢服社、陶藝社等）以及校外相關的社會組織（深圳市書法家協會、深圳市書法院、深圳市古琴協會等），有效結合機制，整合文化資源，輻射至深圳地區，乃至全國高校，發揮在粵港澳大灣區乃至全國高校精神文明建設中的示范引領作用。

（二）具體做法

1.“微黨課”進社區。黨的二十大報告強調：“全黨要把青年工作作為戰略性工作來抓，用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。”這為做好新時代高校思政、高校美育工作指明了前進方向、提供了根本遵循。學院以“微黨課”宣講為抓手，率先培養好黨員骨干隊伍，并通過提高站位、優化隊伍、拓寬陣地、強化內容等系列頂層設計，推動黨的創新理論深入人心、促進行動。

一是“選匠人”，邀請黨務思政工作者、黨團學骨干等與思政教育密切相關的黨員同志，組建政治過硬的“微黨課”講師團隊。二是“樹榜樣”，鼓勵黨員、發展對象、入黨積極分子走上“社會講臺”，讓主講人結合自身實際展示思想變化歷程，著力用小切口展開大道理，從一件事、一本書、一張老照片等身邊人、身邊事切入，用日常通俗的語言講故事、話變遷、說政策、談思想、聊感受。三是立足于時代主題，目前已在社區開講“紅船精神的初心故事”“從學生成長為一名學生黨員”“深大少年”“才女與她的中國詩詞大會”等主題黨課，努力把新思想、“大”理論與真情實感的故事化敘事融匯，著力提升受眾的政治認同、情感認同、價值認同。

2.文化經典進社區。強化社區精神家園的紐帶作用，營造魅力多元的社區文化場景。通過多種形式和載體，引導社區群眾傳承中華優秀傳統文化，大力弘揚中華文明、經典文化。開展社區學習培訓、專題組織生活、黨員活動日、專題講座、展示展演、經典誦讀等活動，讓社區群眾認識中華文化的歷史淵源、價值理念、鮮明特色，領悟中華文化的時代價值，推動形成開放包容、友善公益的社區文化場景。

以“傳承并推廣紅學文化”為例，學院成立“紅樓夢學會”配備專業指導教師2人，以“探究紅樓奧秘，弘揚中華優秀傳統文化，承續風雅生活”為旨。2019年至今，已成功舉辦20余場紅學講師進粵桂、深圳灣、蛇口街道等活動，并在社區舉辦專題征文活動、花朝節尋芳、主題讀書會等，社區居民踴躍參加，取得了較好的反饋，成果頗豐。我院“00后”作家、2019級中文系黃子真同學出版個人作品《紅樓造夢局》，以“聽紅樓造夢，造讀書之夢”為主題，于2020、2021年在深圳中心書城、深圳人才公園、深大南區簡閱書吧等多地開展紅樓分享會活動。黃子真同學通過趣解、設想、代入等各種現代的思維方式層層剝開了《紅樓夢》這一鴻篇巨制。這一宣講活動得到市里的進一步推廣，她受邀參加深圳圖書館講座，觀眾回饋熱烈，分享會被新華網、光明網、鳳凰網、騰訊網、深圳電視臺等十余家主流媒體報道。

3.翰墨書畫進社區。緊扣“誦讀”“博聞”“詩畫”“雅樂”等文化主題，攜手本校、本院多個傳統文化類社團，如國詩社、蘭亭書法社等，以全校師生、社區居民為征稿對象，開展體驗式的書畫競賽。依托傳統詩書經典，開展傳統技藝展示和互動體驗活動，通過藝術形式展示中華優秀傳統文化和中國精神，使青年學生擁有“盡善盡美”的人格品質，在情感交融中形成自己的價值塑造。

學院聚焦“開放包容、敢為人先”的文化品格，已連續多年舉辦書畫交流展，活動面向校內外師生及周邊居民，吸引許多書法同行，為增強深化精品文化，營造了正面、積極的氛圍。同時，注重書畫訓練與社區的緊密聯系，以蘭亭書法社為例，該社在每學期的每周日下午，固定在粵桂社區、海濱小區黨群服務中心舉行兩小時的“書法集訓”，對書法愛好居民開放，對陶冶周邊居民的文化情操具有重要的意義。

4.歷史文化進社區。為進一步滿足市民讀者對史學經典、傳統習俗的濃厚興趣，學院與社區深入開展“我們的節日”主題活動，以及豐富多彩的群眾性民俗民間文化活動，以春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等傳統節日為重點，注重挖掘當地傳統節日文化內涵，在教學設計中有意識地將節日的文化美、意蘊美、精神美三部分融入課程之中，使傳統節日與現代生活方式相結合，引導市民在歡度佳節的同時熟知中華優秀傳統文化。

5.教育文化進社區。兒童是家庭的希望，國家和民族的未來。為了讓專業更好地服務于社區兒童群體，學院以兒童為紐帶、以家庭為支點、以社區為平臺，組派漢語言文學（師范）、漢語國際教育兩大教育學科專業，運用師范專業技能，每周定期前往福田香蜜湖街道、香安社區、蛇口漁業社區開展美育活動，參與到深圳市兒童友好社區氛圍營造中。例如，為社區課堂提供一對一服務、輔導作業、3D繪畫創作、古風繪扇，又如在社區周邊科普長廊繪制瀕危保護動物，在營造科普氛圍的同時，增強學生學習多元化保護動物的意識，也是通過另一種美育的方式潛移默化寓教于樂。此舉措有助于積極響應兒童需求、增進兒童福祉，對于兒童權益、家庭生活、社區場景都具有顯著的美化提升作用。

三、特色經驗與成果啟迪

（一）特色與創新

1.拓寬工作路徑，深化以美化人培養模式。探索大學與社會的“教育共同體”，以中華美育文化繼承與發揚為核心，在傳統文化大小講堂的基礎上，重視參與者的活動體驗，達到顯性教育與隱性教育相結合的效果。講師團作為院校對外宣傳的形象代言人，大學生講師的選拔具有嚴格的考核過程，宣講實踐全過程可以提高學生的專業素養、專業水平和組織能力，鍛煉學生的社會實踐能力、社會責任感，充分發揮高校學生的先鋒模范及文化傳承的帶頭作用，自覺自愿成為中華美育的愛好者、踐行者、推廣者。此外，還應聯合地方同行及社會力量，通過全面整合社會教育資源，加大群眾藝術文化建設投入等舉措，為居民群眾提供更好的美育工作服務，夯實社區美育資源基礎，充實社區美育資源體系。例如，高校可以與社區簽訂合作協議，與社區結成共建伙伴關系，雙方加強高校與社區間的互動合作，堅持“到社區去，到學校來”“傳承文化、美化生活”“優勢互補、資源共享、共建共贏、共行共進”的原則，通過開展諸如舉辦畫展、講座或教學活動等形式多樣的主題服務活動，將高校優質美育師資力量派送到社區美育中，豐富社區文化生活，提升社區居民文化品位，從而促使美育更好地服務社會。

2.加強組織領導，完善以美育人工作機制。落實美育責任機制，成立美育工作領導小組，建立院領導負責、部門分工、全員協同參與的責任體系；進一步加強學生組織的共鳴，學院搭建豐富優質的講堂平臺，形成學院黨支部、團委、學生會、學生社團、學代會、研究生會六大學生承續接班主講優良傳統，從組織和內容上更側重系統與整體性，注重以本為本，構建以內容為基礎、工作坊為載體、社團為抓手、研究中心為支撐、民族特色藝術普及和實踐為突破、成果展示為途徑的“六位一體”美育工作機制，補充和完善美育實踐教學場地及器材，切實保障美育配套條件。

3.堅持特色發展，注重以美培元品牌塑造。堅持育人為本，立足南粵灣區文化特色，建好中華優秀傳統文化傳承基地。大力傳承紅色基因，以“革命文化”鑄魂育人，鼓勵師生創作演出話劇、講演比賽《小草》《長津湖家書》，在深大周邊社區定期舉辦“黨性文化節”系列主題活動，將勇于追求真理、挺立潮頭、堅韌頑強、開放包容等精神融入美育作品創作中。積極推動師生參與美育實踐，依托校內10余家人文藝術學生社團，舉辦文化藝術節、利用畢業音樂季、新年演出季等，全面推進非物質文化遺產進校園、傳統文化進社區、中外文化交流等活動，推動美育向第二課堂延伸，不斷營造良好的美育氛圍，形成“受教育、做貢獻、長才干”三個維度的實踐特色，提高學生審美和人文素養，努力營造向真、向善、向美、向上的文化氛圍。

（二）成果啟迪

該項目堅持以美潤心，注重發揮美育豐富精神、溫潤心靈的作用，以多形式的美育文化活動為抓手，著力營造先進文化氛圍：黨員講師團走進社區，開展以家國情懷、社會關愛及人格修養教育為主要內容的“微”黨課系列講座；學生講師團進社區，結合社會主義核心價值觀，傳播傳統文化的當代價值；工作坊結合社團，依托節日，辦好具有深大特色的傳統文化體驗項目；工作組整合資源，做好調研，關注觀眾需求，加強傳播，運用好新媒體媒介，贈送活動材料給合作單位。令組織者、參與者體驗到民族文化瑰寶的獨特魅力，感悟民族精神的積淀力量，培育青年的道路自信、文化自信。

在構建“大學生講師團進社區”育人模式之后，形成相對應的研究成果，如學術論文、研究報告以及成熟的育人體系、活動策劃方案書等，由此將此育人模式的成功案例推廣至其他兄弟高校，共同營造校園優秀傳統文化氛圍，共同探索“教育共同體”核心，共同打造新時代文明校園，為推動中國特色社會主義文化繁榮興盛，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，建設新時代中國特色社會主義道路文化自信發揮高校示范引領作用， 對引領向美、向善、向上的社會風尚具有深遠的意義和不可估量的作用。

參考文獻：

劉麗麗.高校美育服務社會的意義及路徑研究［Ｊ］．呼倫貝爾學院學報，2022（6）：33-37.

◎編輯 魯翠紅