專業成長的關鍵詞

賁友林

回想三十多年的工作經歷，我梳理了教師專業成長的三個關鍵詞：熱愛、堅持、思行合一。

第一個關鍵詞：熱愛。

我的經歷說明，對教師職業的熱愛，是可以后天培養的。我出生在農村，從小并沒有做老師的理想，為了“跳農門”“轉戶口”，考入師范學校，就這樣做了老師。從最初的無奈，到慢慢喜歡，再到后來的熱愛，是在工作過程中培養出來的感情。我常稱之為“先結婚后戀愛”，而且，現在與“教師”這個職業還在轟轟烈烈的“熱戀”中。

《小王子》里有句話，大意是說，當你喜歡一朵花，你就會去積極付出、培育和灌溉，會愈發覺得這朵花和別的花不一樣。對教師這個職業，要讓自己喜歡起來，從喜歡開始，再走向熱愛。熱愛，讓人愉悅，更讓人正面積極，樂于付出，甘于奉獻。因為熱愛，每天的工作將成為創造的過程，成為有趣生活的一部分。

第二個關鍵詞：堅持。

做老師很忙碌，每天面對很多事，哪些事情要堅持認真做？做一個好教師，要堅持上好課，而功夫在“課外”，也就是要堅持認真備課。我剛入職的時候，不會備課，就抄教案、學上課。4年后，我堅持獨立備課。自2002年起，我以每天寫教學手記的方式記錄課堂中的實踐與思考。自2004年起，我把自己的課堂錄像、錄音整理成文字實錄。自2016年起，在微信朋友圈用“友林說課”的方式，分享我對課堂的思考。自2022年起，我在教室里安裝了錄課系統，把自己每天上的課錄下來，課后回看反思，再通過“笨老師的數學課”視頻號和更多人分享每天上的數學家常課的一個片段。

我堅持的是什么？我想了想，所做的這些，就是堅持上好每一節課。在這個過程中，學生創造著長大，教師創造著成長。

第三個關鍵詞：思行合一。

我熟悉的一所知名學校的校長曾說，課改這些年，我們不缺理念，缺的是和理念一致的行動。在教育教學工作中，我們怎么想的，怎么做的，怎么說的，要保持一致性。

成尚榮先生在給我的《此岸與彼岸Ⅱ》寫的序言中這么說：思想著，其實就是改變著、進步著、豐富著、發展著，人只有思想著，才能有專業尊嚴地工作著。有思，更要有行。教師既要做思想者，也要做實踐家。因為堅持，生成熱愛；因為熱愛，才有堅持；而有了思行合一，才會有真正的熱愛、執著的堅持，才能實現職業的可持續、高質量發展。

當梳理出這三個關鍵詞時，我才意識到，更有價值的是尋找的過程——尋找專業成長的關鍵詞，就是在發現專業成長的方向與路徑。

（作者單位：南京師范大學附屬小學）