隴南市紅色文化融入學校思想政治教育的有效途徑研究
——以哈達鋪小學為例

王海珠

（隴南市宕昌縣哈達鋪小學 甘肅 隴南 748501）

前言

學校思想政治教育的最終的目標是培養具有堅定的理想信念、熱愛祖國、熱愛人民、有社會責任感的新一代青年，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出積極貢獻[1]。隴南市作為甘肅省的一個地級市，擁有豐富的紅色文化資源和歷史遺跡。研究如何將紅色文化融入學校思想政治教育，可以進一步弘揚和傳承隴南市的紅色精神和革命傳統，隴南市紅色文化融入學校思想政治教育的研究和實踐將在推動紅色文化傳承、培育時代新人的道路上發揮重要作用。

1.隴南市紅色文化的概述

隴南市是中國甘肅省的一個地級市，作為中國革命老區，具有豐富的紅色文化資源和歷史遺跡。紅色文化是指中國共產黨領導的革命斗爭中形成的一系列思想、精神和價值觀念，代表著中國工人階級和廣大人民群眾的斗爭精神，體現了堅定的革命意志和崇高的理想信念。隴南市自20 世紀初期就成為中國共產黨的重要革命根據地之一[2]， 隴南市涌現出眾多優秀的革命先烈和英雄人物，他們為中國革命和國家獨立自由事業做出了巨大貢獻?，F階段，隴南市保存了許多重要的紅色遺址和紀念館，如哈達鋪長征紀念館、兩當兵變紀念館等。這些地方展示了隴南市在革命戰爭中的重要地位和貢獻，通過文物、圖片、實物等展品，向人們生動展示了革命的歷史場景和英勇事跡。隴南市注重將紅色文化融入學校教育和社會教育中，以培養和傳承紅色基因為目標，開展各種形式的紅色主題教育活動。學校組織學生參觀紅色遺址、開展紅色文化知識競賽、舉辦紅色主題演講比賽等，增強學生對紅色文化的認同感和愛國情懷。隴南市擁有許多著名的紅色旅游景點，如周恩來故居、哈達鋪郵政代辦所、紅二方面軍長征紀念館等[3]。這些景點以自然風光和紅色歷史相結合，吸引著大量游客前來參觀和學習，推動了隴南市旅游業的發展。隴南市紅色文化作為寶貴的歷史遺產，不僅是隴南市人民自豪的精神財富，也是對革命先烈的崇敬和緬懷[4]。通過弘揚紅色文化，隴南市在思想教育、旅游發展和社會凝聚力方面都取得了積極的成效，為后代傳承紅色基因、培養優秀的社會主義建設者做出了重要貢獻。

2.哈達鋪小學思想政治教育中融入隴南市紅色文化的現狀

哈達鋪小學作為隴南市的一所學校，積極致力于融入隴南市紅色文化進行思想政治教育。首先，哈達鋪小學充分利用隴南市豐富的紅色文化資源，包括毛澤東、賀龍等革命領導人的紀念館、紅軍長征一條街等遺址。組織學生參觀這些地方，通過親身感受和實地學習，使學生對紅色文化有更深入的了解。其次，哈達鋪小學在課程設置中特別注重紅色文化的融入。例如，在思想政治課中，開設了相關的紅色主題課程，教授學生黨的基本知識、革命歷史和英雄人物事跡等內容。通過講解、討論和多媒體展示，加深學生對紅色文化的理解與認同。當前學校定期組織各種紅色文化活動，如紅色革命故事分享會、紅色歌曲演唱比賽、模擬黨員入黨宣誓等。這些活動不僅展示了紅色文化的魅力，也激發了學生對黨和國家的熱愛，培養了他們的愛國主義情感。最后，哈達鋪小學鼓勵學生通過繪畫、寫作等方式創作與紅色文化相關的作品。學校組織紅色主題的繪畫比賽和作文比賽，激發學生的創造力和表達能力，并展示他們對紅色文化的理解和情感。除此之外，學校與家長密切合作，共同推動紅色文化的融入思想政治教育。學校邀請家長參加紅色文化講座和親子活動，加強家庭對學生紅色教育的關注和支持，形成學校、家庭和社區齊抓共管的良好局面。總體而言，哈達鋪小學在思想政治教育中積極倡導和融入隴南市紅色文化，通過多種手段和途徑提升學生的愛國主義情感、歷史意識和道德品質。這種做法既有助于學生全面發展，也有助于傳承和弘揚隴南市豐富的紅色文化遺產。

3.紅色文化融入學校思想政治教育的有效途徑——以哈達鋪小學為例

3.1 深入挖掘和利用本地紅色文化資源

哈達鋪小學可以組織老師、學生和家長等相關人員對本地區的紅色文化資源進行調查和收集。這包括紅色革命遺址、紀念館、革命先烈紀念碑、紅色文物等。通過搜集資料和收集口述歷史，了解更多關于本地紅色文化的故事和歷史，在此基礎上將收集到的紅色文化資源進行整理和分類，并建立相應的檔案和數據庫。學?？梢栽O置一個專門的紅色文化角落或展覽室，展示相關的圖片、文物和文字介紹，讓學生和家長能夠直觀地了解紅色文化的歷史和意義。在思想政治教育課程中，增加與本地紅色文化相關的內容。例如，在歷史、道德與法制等課程中，引入紅色文化的故事和案例，讓學生了解紅色文化的精神內涵和價值觀念。同時，可以開設專門的紅色文化課程，深入探討相關主題。學?？梢越M織學生參觀本地的紅色文化景點和遺址，安排導游或講解員為他們講解相關歷史和故事。學校還可以舉辦模擬紅軍長征、革命戰斗等體驗活動，讓學生親身感受紅色文化的特點和魅力，具體實施的過程中，教師應該鼓勵學生通過繪畫、寫作、舞蹈、戲劇等方式創作與紅色文化相關的作品。學?？梢越M織紅色文化藝術節或比賽，展示學生的才藝和對紅色文化的理解。

3.2 多角度、多層次地融入紅色文化教育內容

首先，當前哈達鋪小學應該將紅色文化教育內容融入到各個學科中，如語文、道德與法治、校本課程等。在語文課上，可以講授與紅色文學相關的作品；在校本課上，深入研究紅色革命的歷史事件；在道德與法治課上，探討中國共產黨的發展歷程等。通過跨學科的整合，學生能夠全面了解紅色文化的內涵和意義。在紅色文化教育中，既要注重宏觀層面的歷史背景和大時代背景，也要注重微觀層面的個人故事和細節。除了講述紅色革命的大事件和英雄人物，還可以引入一些普通人的紅色故事，讓學生更加貼近紅色文化的真實與生動。通過組織實地考察和體驗活動，學生能夠更加深入地了解紅色文化。參觀紅色革命遺址、紀念館和紅軍長征路線等地，親身感受紅色文化的歷史痕跡。同時，舉辦模擬紅軍長征、紅色戰斗等體驗活動，讓學生親自參與其中，增強對紅色精神的體悟。除此之外，還需要利用多媒體技術，呈現生動、形象的紅色文化教育內容。借助圖片、視頻、音頻等資源，展示紅色文化的精彩瞬間和感人故事?？梢酝ㄟ^多媒體演示、虛擬實景等方式，將抽象的紅色文化概念變得具體可感，激發學生的興趣和參與度，并且組織紅色文化主題的學科競賽和創作比賽，鼓勵學生積極參與。例如，舉辦紅色文化知識競賽、紅色主題繪畫比賽、紅色故事寫作比賽等。通過比賽的形式，激發學生對紅色文化的學習興趣和創造力，與社區、紀念館、文化機構等建立合作關系，共同開展紅色文化教育活動。邀請相關專家、講解員前來學校進行講座或座談會，組織學生參觀紅色文化展覽等。通過社區資源的共享，豐富紅色文化教育的內容和形式。

3.3 加強與家庭、社會的合作與交流

哈達鋪小學與家長建立密切的聯系和溝通渠道，定期舉行家長會、家訪等活動，向家長介紹紅色文化教育的重要性和內容。鼓勵家長參與學校組織的紅色文化活動，與學校共同關注學生的思想政治教育，并且與社區建立合作關系，共同開展紅色文化教育活動。利用社區資源，組織學生參觀紅色文化景點、舉辦主題講座和座談會等。通過社區的支持和參與，豐富學校紅色文化教育的內容和形式。學校還可以廣泛邀請紅色文化專家、學者或相關領域的人士到學校進行講座和分享，讓學生和教師從專業人士那里獲取更深入的紅色文化知識和理解。同時，鼓勵社會志愿者參與學校紅色文化教育活動，為學生提供更多的學習機會和互動交流。此外，學校可以定期舉辦學校開放日，邀請社區居民、家長和其他相關人員參觀學校的紅色文化教育成果和實踐活動。通過開放日的形式，增加學校與社會的互動和交流，讓更多人了解和支持學校的紅色文化教育工作，廣泛利用學校內部的紅色文化資源，如學校歷史館、紀念室等，展示學校的紅色文化底蘊。組織紅色文化知識競賽、紅色文藝演出等活動，邀請家長和社區居民參與其中。通過與家庭和社會的合作，激發學生對紅色文化的興趣和熱愛。通過加強與家庭和社會的合作與交流，學校可以形成一個良好的紅色文化教育生態系統，共同培養學生的愛國主義情感、歷史意識和社會責任感。同時，在家庭和社會的支持下，學校的紅色文化教育取得更廣泛的影響和效果。

結語

在隴南市紅色文化融入學校思想政治教育的研究中，通過調查紅色文化資源、了解教育需求、設計創新課程、培養師資隊伍以及與社區協同推進等途徑，可以有效促進紅色文化的傳承和發展。紅色文化是中華民族寶貴的精神財富，對于培養學生的愛國情感、歷史意識和社會責任感具有重要意義。隴南市以其豐富的紅色文化資源和革命傳統而聞名，將這些資源融入學校的思想政治教育中，不僅可以讓學生深刻領悟紅色文化的偉大意義，還能夠激發他們的愛國熱情和社會參與意識。