普通高校民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展與創(chuàng)新路徑研究

解少康

摘要：民族傳統(tǒng)體育文化是其中的重要組成部分，在幾千年的歷史中，它有效地提高了人們的身體素質(zhì)，豐富了人們的業(yè)余生活。然而，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，民族傳統(tǒng)體育文化在高校教學(xué)中并沒(méi)有得到足夠的重視，高校民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展與創(chuàng)新不容忽視。

關(guān)鍵詞：普通高校；民族傳統(tǒng)體育文化；發(fā)展創(chuàng)新路；路徑研究

隨著科技不斷的發(fā)展，高校學(xué)生文化水平在和生活?yuàn)蕵?lè)在不斷的進(jìn)步和提高，學(xué)生的娛樂(lè)水平逐漸的豐富，精神世界得到了滿足。體育在高校學(xué)生生活中是重要的組成部分，隨著體育項(xiàng)目不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，高校學(xué)生體育越來(lái)越豐富，高校的學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提高還緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的熱情，民族傳統(tǒng)體育也需要得到高校教師和學(xué)生的關(guān)注并且加入到學(xué)習(xí)中來(lái)，高校民族體育的全面發(fā)展需要結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)生的綜合能力從多個(gè)角度綜合發(fā)展。對(duì)于高校的學(xué)生而言，怎么樣創(chuàng)新民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展和創(chuàng)新是值得研究探討的。鼓勵(lì)高校學(xué)生積極學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化體育知識(shí)，掌握民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生身體素質(zhì)和綜合水平，加大民族傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)傳承人的培養(yǎng)力度。

1.民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展情況

中華民族不斷的進(jìn)步成長(zhǎng)，各個(gè)民族的人民通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生產(chǎn)創(chuàng)造了屬于自己民族的體育項(xiàng)目，傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目不僅代表了自己民族的文化也到表了自己民族的特色。根據(jù)體育功能的不同，民族傳統(tǒng)文化可分為摔跤、武術(shù)和射箭。經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展，民族傳統(tǒng)文化已成為世界體育文化的重要組成部分。民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展逐漸形成了獨(dú)特的氣質(zhì)和形式。讓民族傳統(tǒng)體育文化形成自己獨(dú)特的魅力和特色。

2.普通高校民族傳統(tǒng)體育文化的教育的意義

隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步，我國(guó)民族傳統(tǒng)文化事業(yè)得到了快速的發(fā)展，發(fā)展的模式和內(nèi)容出現(xiàn)了多樣化和規(guī)范化。民族傳統(tǒng)體育是民族發(fā)展和自身體育文化發(fā)展的主要的因素，民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展不僅是民族思想的體現(xiàn)也代表了民族思想文化的體現(xiàn)，高校的學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)不僅能豐富自身體育技能還能提升自身的思想意識(shí)，可見(jiàn)高校學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育是非常有必要的。但是民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展需要規(guī)劃科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)的方式。只有科學(xué)的方式才能保證民族傳統(tǒng)體育健康科學(xué)的發(fā)展。優(yōu)化普通高校體育教學(xué)內(nèi)容的保障。創(chuàng)新高校體育教學(xué)，為高校體育改革注入活力和動(dòng)力。高校的學(xué)生思想比較活躍，青春比較有活力并且擔(dān)負(fù)著報(bào)銷祖國(guó)的重任，高校學(xué)生通過(guò)民族傳統(tǒng)體育文化的學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生感受到民族體育的魅力，還能提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立民族傳統(tǒng)文化的美德，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。民族傳統(tǒng)體育文化在高校的教學(xué)作用能幫助學(xué)生加深對(duì)少數(shù)民族的感情，深刻的了解民族傳統(tǒng)體育文化并且了解，減少對(duì)少數(shù)民族的偏見(jiàn)加深和他們的感情，滿足學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目多元化的追求，讓學(xué)生掌握較多的體育技能。全面體育技能的掌握不僅能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育鍛煉的概念，還能幫助學(xué)生掌握更多的體育技巧。高校體育教學(xué)雖然取得了不錯(cuò)的成績(jī)但是還是存在了一定的問(wèn)題，教師師資力量和教學(xué)的問(wèn)題是目前需要解決的問(wèn)題。有關(guān)部門(mén)對(duì)高校體育教學(xué)提出了不同的要求，對(duì)不同地區(qū)和存在的問(wèn)題提出了不同要求，主要的目的還是想提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的興趣和積極性。民族傳統(tǒng)體育有健身、娛樂(lè)的休閑的功能已經(jīng)得到了大眾的認(rèn)可。因此普通高校進(jìn)行傳統(tǒng)體育文化的教育不僅優(yōu)化了高校的體育教學(xué)資源，還滿足了學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的追求。民族傳統(tǒng)體育不僅有健身和娛樂(lè)的功能，給學(xué)生提供了和諧健康民族傳統(tǒng)體育文化氛圍。在新世紀(jì)學(xué)校中，學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育不僅能掌握較多的體育技能，還能提高自身身體素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。凝聚力是民族隨著歷史的變遷形成了比較有特色的文化，提供了民族發(fā)展。高校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)發(fā)揮了凝聚力，幫助學(xué)生樹(shù)立了共同利益的思想，并且培養(yǎng)了學(xué)生之間友好、團(tuán)結(jié)的精神。

3.普通高校民族傳統(tǒng)體育文化教育現(xiàn)狀

3.1西方體育思想的影響

西方體育在娛樂(lè)、競(jìng)賽上有科學(xué)性和進(jìn)步性。對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的體育產(chǎn)生了巨大的影響，較多的學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)西方體育并且把西方體育項(xiàng)目當(dāng)成自己鍛煉的項(xiàng)目。高校的學(xué)生學(xué)習(xí)模仿西方體育教育，并且組織競(jìng)賽、實(shí)現(xiàn)了西方體育項(xiàng)目在我國(guó)迅速的傳播。在這樣的形式下，高校民族傳統(tǒng)體育文化被學(xué)生逐漸的忽視，導(dǎo)致高校民族傳統(tǒng)體育文化得不到發(fā)展。高校的學(xué)生大多選擇時(shí)尚的娛樂(lè)性強(qiáng)的體育鍛煉方式，可見(jiàn)民族傳統(tǒng)體育文化受到了西方體育文化的排擠。

3.2項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)置不合理

根據(jù)我國(guó)高校民族傳統(tǒng)體育文化教學(xué)內(nèi)容，制定了教學(xué)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生聘請(qǐng)了專業(yè)指導(dǎo)教師。但教學(xué)內(nèi)容主要以武術(shù)運(yùn)動(dòng)為主，與豐富多彩、風(fēng)格各異的民族傳統(tǒng)文化運(yùn)動(dòng)不相符合。然而，在高校的民族傳統(tǒng)體育文化課程中，體育項(xiàng)目相對(duì)單一，并且教學(xué)內(nèi)上上沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的需求和喜好進(jìn)行制定。這樣的情況不僅影響高校民族傳統(tǒng)體育文化的教學(xué)的質(zhì)量，還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，制約民族傳統(tǒng)體育文化在高校的發(fā)展。

3.3教學(xué)方法落后

據(jù)了解，較多的高校采用的教學(xué)方式是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師講解示范的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生掌握體育就能沒(méi)有較好的教學(xué)效果，并且教師只注重學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生體育理論知識(shí)的掌握和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)比較缺乏。教學(xué)模式比較落后，單一。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提不起對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育提不起學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，影響教學(xué)的效果。高校民族傳統(tǒng)體育文化課程內(nèi)容教師不能根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展差異和學(xué)生的身體素質(zhì)結(jié)合進(jìn)行上課，傳統(tǒng)的上課方式方法不僅影響高校民族傳統(tǒng)體育文化的質(zhì)量，也使學(xué)生們對(duì)高校民族傳統(tǒng)體育文化課的興趣慢慢減弱。

4.普通高校民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展與創(chuàng)新路徑研究

4.1挖掘民族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的教育功能

想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化體育在普通高校的發(fā)展傳承離不開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育的意義，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)識(shí)。只有讓學(xué)生認(rèn)為正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的價(jià)值，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。民族傳統(tǒng)文化不僅有健身還有健心的功能，不僅能提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能提高學(xué)生綜合能力和社交。這些優(yōu)點(diǎn)需要高校積極的宣傳，傳統(tǒng)體育還有娛樂(lè)健身和陶冶人們情操的功能，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)體育文化的魅力。所以高校在開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育文化的時(shí)候在學(xué)生鍛煉的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀人生觀，陶冶他們美好的情操。讓高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育文化的基礎(chǔ)上感受到民族體育文化的內(nèi)涵，增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。

4.2提高民族傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)在高校體育教學(xué)中的地位

民族傳統(tǒng)體育文化不僅包含了體育精神還代表了民族精神。高校民族傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展，需要高校重視教學(xué)的地位，讓學(xué)生提高對(duì)傳統(tǒng)體育的認(rèn)識(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想影響學(xué)生的思想意識(shí)，高校的領(lǐng)導(dǎo)和教師需要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)體育文化的了解，針對(duì)學(xué)生的具體情況和綜合條件設(shè)定民族傳統(tǒng)文化教學(xué)的內(nèi)容，教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)定的時(shí)候需要結(jié)合的意見(jiàn)，征求學(xué)生的需求建立科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)是不僅能了解學(xué)生學(xué)習(xí)的程度還能差缺教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的情況，可見(jiàn)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生提高學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族體育文化的積極性需要教師把民族傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)講授給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。可見(jiàn)高校中教師對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化理論知識(shí)的講授非常重要，學(xué)生了解民族傳統(tǒng)體育文化知識(shí)不僅能提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還能提高體育鍛煉的行為意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極鍛煉對(duì)學(xué)生的好處和意義，還能培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)。學(xué)生只有思想意識(shí)提高才能夠更好的投入到傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。在此階段中，教師主要完善傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，以運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)模式為主，充分帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從被動(dòng)的接受體育教學(xué)內(nèi)容到進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷活躍課堂氣氛，以加強(qiáng)學(xué)生的自主練習(xí)能力為主，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自控能力，以更好的促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉能力和綜合素質(zhì)。科學(xué)組織課堂實(shí)踐，建立有針對(duì)性、互動(dòng)性的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育課程。圍繞民族傳統(tǒng)體育高質(zhì)量的教學(xué)和民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)技能的提高、集體展示、集體糾正和個(gè)別指導(dǎo)，增加學(xué)生民族傳統(tǒng)體育技能學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)間，增加學(xué)生和教師互動(dòng)的環(huán)節(jié)，引入競(jìng)賽、獎(jiǎng)懲等不同的教學(xué)方法，營(yíng)造良好課堂鍛煉氛圍促進(jìn)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)技能的掌握和鞏固。

4.3民族傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)納入高校體育課程體系

隨著教育不斷的改革進(jìn)步，學(xué)生的年齡和心智在不斷成長(zhǎng)，但對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的興趣卻沒(méi)有提高。相反，更多的學(xué)生對(duì)民主傳統(tǒng)體育文化沒(méi)有感覺(jué)。高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的時(shí)候在教學(xué)的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容給學(xué)生講述一些關(guān)于傳統(tǒng)文化故事，在高校進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化體育文化的演出。這樣不僅能放松學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氣氛，還能讓學(xué)生感受民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的喜愛(ài)樹(shù)立學(xué)生對(duì)民族文化的情感。讓學(xué)生參與其中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的繼承。教師需要讓學(xué)生明白民族傳統(tǒng)體育文化的首先培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)性、修身，其次才是競(jìng)技。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)需要結(jié)合學(xué)校自身，整合現(xiàn)代體育文化和民族傳統(tǒng)體育文化。民族傳統(tǒng)體育文化課中教師應(yīng)注重學(xué)生所喜愛(ài)的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，并吸引學(xué)生的注意力，以更好的讓學(xué)生被教學(xué)內(nèi)容所吸引，從而積極的加入民族傳統(tǒng)文化課中的學(xué)習(xí)。

4.4強(qiáng)化民族傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)師資隊(duì)伍建設(shè)

目前，高校體育教師相對(duì)薄弱。高校民族體育文化的發(fā)展與創(chuàng)新離不開(kāi)高校體育教師。師生關(guān)系更加密切，教師的思想和行為對(duì)民族文化體育教學(xué)產(chǎn)生影響。想要保證教學(xué)質(zhì)量，需要提高有專業(yè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)師資隊(duì)伍。普通高校增加關(guān)于傳統(tǒng)民族體育的專業(yè)課程，在其他課程的基礎(chǔ)上增加傳統(tǒng)民族體育，學(xué)生只有多接觸這門(mén)課程才能提高學(xué)習(xí)的積極性，提高教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)的力度。根據(jù)教師的綜合素養(yǎng)制定培訓(xùn)的計(jì)劃和培訓(xùn)的內(nèi)容，整體提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力。高校領(lǐng)導(dǎo)可以根據(jù)教師的需求到民間聘請(qǐng)有能力的人才來(lái)學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，給教師講授關(guān)于傳統(tǒng)民族體育相關(guān)的知識(shí)，指導(dǎo)高校師生更好地在高校開(kāi)展傳統(tǒng)體育文化和民族傳統(tǒng)體育文化的實(shí)踐。體育教師本身要不斷的學(xué)習(xí)和提高自身的體育修養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)和傳統(tǒng)體育專業(yè)技能，才能夠有效的對(duì)傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行更好的宣傳。要對(duì)學(xué)生的教學(xué)中，首先要制定完善的教學(xué)體系，并在課程中完全的實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生從不同角度對(duì)傳統(tǒng)體育文化知識(shí)和傳統(tǒng)體育專業(yè)技能有更深層次的了解，為終審體育意識(shí)的培養(yǎng)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，在教學(xué)中將學(xué)生參與其他學(xué)科的時(shí)間和進(jìn)行傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行合理分化，真正做到勞逸結(jié)合，讓學(xué)生舒緩壓力，在運(yùn)動(dòng)中得到放松=強(qiáng)化終身傳統(tǒng)體育意識(shí)。

4.5加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)傳承保障機(jī)制建設(shè)

高校有關(guān)管理人員和教師應(yīng)制定傳承民族傳統(tǒng)體育文化的規(guī)章制度，保障高校民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。該制度的建立和制定可以提高教師和學(xué)生對(duì)深化民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和重要性。高校相關(guān)部門(mén)需要建立民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展的相關(guān)制度，并通過(guò)建立的制度對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的體育項(xiàng)目的傳承進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育的傳承和發(fā)展。

4.6注重對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)傳承人的培養(yǎng)

民族傳統(tǒng)體育文化是通過(guò)上一代人的言行傳承給下一代人的。然而，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，更多的年輕人對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化不感興趣，加上上一代民族傳統(tǒng)體育藝術(shù)家的去世，民族傳統(tǒng)體育被拋在腦后。他們被培養(yǎng)成為民族傳統(tǒng)體育文化的接班人。在學(xué)校太極拳項(xiàng)目如果想成了特色，就需要讓學(xué)生參加太極拳的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解太極拳的文化和技術(shù)特征，傳承民族傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)，需要利用高校的教育優(yōu)勢(shì)，可以聘請(qǐng)一些老藝術(shù)家或者通過(guò)各種技術(shù)課程學(xué)習(xí)和多媒體等手段提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化感興趣的學(xué)生。高校需要充分發(fā)揮傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中健身和娛樂(lè)的功能，給高校的學(xué)生提供和諧健康的傳統(tǒng)文化體育學(xué)習(xí)氛圍，促使高校的學(xué)生能積極學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化體育知識(shí)并且掌握民族傳統(tǒng)體育的運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合水平，加大對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)傳承人的培養(yǎng)。

5.結(jié)論

高校學(xué)生的文化水平和生活?yuàn)蕵?lè)不斷提高，高校學(xué)生的娛樂(lè)水平逐步豐富，精神世界得到滿足。民族傳統(tǒng)體育應(yīng)在內(nèi)涵和文化上得到繼承和發(fā)展。高校的學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育文化幫助他們樹(shù)立民族傳統(tǒng)文化美德，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。高校民族傳統(tǒng)體育文化逐漸被學(xué)生所忽視，導(dǎo)致高校民族傳統(tǒng)文化缺乏發(fā)展。大多數(shù)高校學(xué)生選擇時(shí)尚、娛樂(lè)的體育鍛煉方式。可以看出，民族傳統(tǒng)體育文化被西方體育文化所排斥。在高校傳統(tǒng)的民族體育文化課程中，體育項(xiàng)目相對(duì)單一，教學(xué)沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的需要和偏好制定。高校在弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化的同時(shí)，在學(xué)生鍛煉的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。在民族傳統(tǒng)體育文化課程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生喜歡教的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，應(yīng)合理區(qū)分學(xué)生參加其他學(xué)科的時(shí)間和參加傳統(tǒng)體育的時(shí)間，使工作和休息真正結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在體育中減壓放松=增強(qiáng)終身傳統(tǒng)體育意識(shí)。高校要充分發(fā)揮傳統(tǒng)體育的健身娛樂(lè)功能，為高校學(xué)生提供和諧健康的傳統(tǒng)文化和體育學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生身體素質(zhì)和綜合水平，加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)傳承人的培養(yǎng)。

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