網絡社區是青少年愛國主義教育前沿陣地

向瑩瑩

（中國社會科學院大學，北京 102488）

互聯網已經融入社會生活方方面面，深刻改變了人們的生產和生活方式。生長在這個時代的青少年群體對互聯網“一往情深”，他們在網絡社區中的愛國主義表現呈現出新的特點。網絡社區育人是新時代青少年愛國主義教育創新發展的重要著力點。網絡社區的理論內涵和實踐規律，在提升愛國主義教育發展內生動力方面，有著不可忽視的重要作用。青少年愛國主義教育是一種意義非凡的理論和實踐形式。若想提升青少年愛國主義教育的內生動力，教育者就必須針對其理論知識進行深入研究，豐富愛國主義教育的實踐。這正是新時代愛國主義教育所要解決的主要問題。

一、青少年是愛國主義教育的重點群體

新時代，青少年群體應好好傳承、弘揚、踐行偉大的愛國主義精神，肩負起推動祖國發展、民族振興、社會進步的歷史使命。

首先，青少年群體是國家的希望，是民族的未來。青年一代的理想信念、精神狀態、綜合素質，是一個國家發展活力的重要體現，也是一個國家核心競爭力的重要因素[1]。從個體的角度而言，青少年時期是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成和確立的重要時期。引領青少年的價值觀取向，鞏固青少年價值觀的養成，無論是對國家還是青少年個體而言都非常重要和緊迫。中華民族的復興和國家的繁榮，是需要很多代人的艱苦奮斗才能實現的。只有一代又一代人的奮斗，才能延續中華上下五千年的輝煌文明，才能真正做到讓中華民族昂首傲立于世界民族之林。青少年群體應當勇敢地肩負起時代賦予的重任，雄心勃勃，腳踏實地，以青春之我、奮斗之我成就中華民族偉大中國夢，在實現中國夢的生動實踐和為人民利益的不懈奮斗中放飛自己的青春夢想，書寫屬于自己的人生華章。

其次，熱愛祖國，立志報效祖國，并采取實際行動，這應當是當代中國青少年的崇高追求。愛國主義自古以來就是中華民族維護民族獨立和尊嚴、保衛祖國大好河山、讓人民勠力同心的強大精神動力。新民主主義革命時期，一大批進步青年為民族振興四處奔走，帶領人民群眾浴血奮戰、艱苦斗爭，終于迎來了1949年中華人民共和國的建立。在社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期，廣大青年揮灑著青春無悔的汗水，表露自己的愛國之情，體現了前所未有的團結奮斗精神。不同時代，有不同的時代主題。青少年肩負著不同時代的使命和歷史擔當。熱愛自己的祖國，立志報效祖國應當是青少年群體始終如一的崇高精神追求，應當是青少年堅定的價值首選。與“五四青年”一樣，當代青少年是中國發展史上又一個不尋常的重要群體。二者處在不同的時間節點，面臨的是不同的時代背景和發展任務。但二者同樣處于國家發展的關鍵階段，同樣肩扛著歷史賦予的重要使命和任務。當代青少年誕生在國強之時，正值人生黃金時期，理應積極投身社會主義建設的偉大實踐，見證祖國的進一步繁榮強盛。

最后，青少年群體的成長需要愛國主義的引導。青少年時期是青少年的拔節孕穗期，是青少年個體生命歷程中最具塑造性的時期，也是對其實施教育引導，使之形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的最佳時期。青少年時期也是青少年最容易受到不良影響的時期。思維活躍敏銳的青少年在平時的生活和學習中十分積極主動，對未知事物充滿好奇，喜歡思考、善于提問，擁有充足體力和旺盛精力，個性獨特鮮明，敢于也善于創新。在這個時期，他們思想心智還不成熟，社會閱歷不足，尚未形成穩定的內心，還不能堅定自己的價值判斷和價值選擇，容易受到周圍環境的影響，且情緒控制能力欠佳，較易出現情緒過激的現象。對于師長、家人的教育指導，他們會產生逆反心理，與家長、老師產生矛盾，發生爭吵。與此同時，青少年群體身處的時代和成長環境中的思想觀念和價值觀點呈現多元態勢，對青少年群體三觀的形成和塑造產生了重大的影響，也給青少年愛國主義教育工作帶來了極大的挑戰。愛國主義教育絕對不能培養出“擁有中國面孔，缺少中國心，沒有中國情懷，缺少中國味”的人。愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人的立德之源、立功之本。做人要有氣節、要有人格。氣節也好，人格也好，愛國是第一位的。只有正直愛國，德才兼備，青少年才能在現代社會找到棲身之所，才能夯實個人成功的基礎。在新時代，教育者需要用愛國主義來引導青少年群體。青少年群體要誠摯熱愛著自己的國家、民族和人民，將愛國刻在心中，作為信仰，烙印在靈魂上，并落實在自己的實際行動之中。新時代的青少年將在參與實現中華民族偉大復興中國夢的過程中書寫屬于自己的輝煌燦爛的人生篇章。

二、網絡社區是青少年愛國主義教育的重要場域

如今，網絡社區已經成為青少年獲取愛國知識、激發愛國之情、實施愛國行為的重要場域。

首先，網絡社區是青少年獲取愛國知識的重要渠道。網絡社區是囊括各個領域知識的知識寶庫，青少年只要進入進行簡單的關鍵詞搜索和篩選，就能夠獲取自己想要的知識和信息。相比于圖書館，網絡社區的信息覆蓋面更廣，查詢速度也更快。基于這樣的功能和優勢，網絡社區迅猛發展，更是得到了青少年群體的青睞。網絡社區日益凸顯對愛國主義的傳播功能，成為學校教育之外青少年獲取愛國主義知識和訊息的第二場域。現今，微博打造實時熱搜和社會新聞版面，并且開通了時事評論和微博轉發，推動了政務微博的發展。青少年通過微博可以了解和討論時政資訊。微信平臺主推聊天、時事新聞、公眾號等功能，讓青少年能夠聚集成群，在群聊中分享交流訊息，進行集中討論，發表個人的意見和看法。B站、抖音等時下熱門潮流文化社區更是青少年獲取愛國信息、討論熱點事件、表達個人意見、表達愛國之志的重要網絡社區，也是青少年獲取國家公共事件發展或是熱點事件最新動態的主要信息源。網絡社區傳播者綜合運用網絡話語、視頻剪輯和圖片文字，以圖文并茂的敘事方式，在傳播愛國主義的同時，也鞏固了青少年個人的正確愛國認知，豐富了青少年愛國的情感體驗和行為表達。

其次，網絡社區是激發青少年愛國情感的重要途徑。互聯網虛擬社區是青少年集體參加社會實踐活動的全新媒介，具備即時性和全面性，能夠及時地發表和更新所報道的事件，從而使青少年能夠在第一時間了解到相關事件的實際情況。網絡社區把有關事件的大量信息通過最直接的方式進行呈現，如通過視頻等形式讓青少年群體在電腦或手機終端接收，青少年同輩群體之間還會進行信息的傳播和擴散，在群體之間引起熱議。網絡社區的傳播能夠有效地提高青少年的愛國積極性，從而促使青少年群體關心國家發展，推動他們積極承擔公民責任。網絡社區具備的社會動員能力，能夠最大限度促使青少年群體基于個體或集體的力量釋放愛國情感，表達愛國之志，為自己的祖國發聲，使青少年主動組織參與的一系列愛國社會實踐活動得以實現。

最后，網絡社區是青少年實踐愛國行為的關鍵場域。在信息化時代，青少年大都在網絡社區聚集，體驗社區生活。網絡社區會為新時代的青少年們提供不同的愛國社會實踐選擇。熱衷于網絡社區這一生活形態的青少年用戶群體在互聯網平臺上會主動投身于社會活動當中，而不同的實踐活動會讓青少年群體產生不同的情緒感受。網絡社區基于高頻率的交流和情感動員，從而構筑了認同性社群的存在樣態。認同性社群指的是“參與者之間存在著一定的相關性和一致性，建立了健全的行為規范體系，彼此之間存在高頻率的溝通以及互動，更有甚者會進行線下的溝通等”[2]。以認同性社群為基礎，主要通過線上和線下活動相結合方式，讓青少年發揮主動性，當群體產生愛國情感、思想、行為，網絡社區中的愛國社群就得以建立和呈現。在網絡社區當中，即使愛國個體無法直接參與愛國實踐活動，但其所展現的語言、態度等都能夠直接在社區中形成廣義的愛國實踐活動的存在方式，這也直接推動了線下愛國實踐活動的展開。在實際生活當中，愛國實踐活動取決于網絡社區中的青少年群體的愛國緣由以及愛國需求。“央視新聞”博主在微博所發起的“五星紅旗有14億護旗手”的話題，互動量較為可觀，轉發量甚至超過了一千萬。

三、網絡社區中青少年愛國主義的表現

當前中國的互聯網用戶超過10億，網絡的普及程度超過七成。如今，越來越多的青少年選擇在網絡社區中表達自我和認識世界，網絡社區已成為億萬人民共同的精神家園。在網絡社區當中，青少年群體擁有較為自由的愛國言論表達權利，愛國主義實踐高度重視儀式，愛國主義精神的傳播方式更為抽象化、娛樂化。

首先，在網絡社區當中，青少年群體擁有較為自由的愛國言論表達權利。網絡社區中的愛國主義實踐發展速度迅猛。當熱點事件發生時，社區成員都會在所屬社區發表自己的看法，對事件極為關注。在進行信息的收集以及發布的時候，網絡社區這一平臺擁有更大的自由以及更廣的空間，不受時間和空間的限制，能夠為青少年用戶對國家的發展現狀提供有效的了解途徑。青少年用戶能夠在不同的網絡社區當中對涉及國家利益的相關事件發表自身的看法。網絡社區中部分社區門檻極低，如新浪微博、騰訊微信以及抖音等，其直接使得網絡議程設置的對象存在多樣性和豐富性，青少年用戶也是議程設置的主要對象之一。網絡社區讓青少年群體能夠充分發表愛國言論，使其能夠主動地參加新時代中國特色社會主義建設當中，從某種意義上來說，直接提高了我國青少年群眾網絡社區政治參與的積極性，使得青少年群眾的身份意識得以覺醒。

其次，在網絡社區當中，青少年的愛國主義實踐對于儀式的關注更上一層。青少年群體在進行愛國實踐過程中，對于儀式的關注度不斷上升。在網絡社區中，愛國精神傳播方式的儀式感會直接提高青少年的體驗感，使其集體意識以及國家認同理念得以加強，從而推動青少年在社區當中主動、積極地抒發愛國主義情懷。例如，慶祝中華人民共和國成立70周年之際，“五星紅旗有14億護旗手”這一話題的發起，得到了大多數網絡社區用戶的轉發，高居熱門話題之列。在國慶節期間，眾多青少年用戶參加了B站、微博等相關社區的活動，通過更換帶有國旗標志的頭像來表示對祖國的熱愛。

再次，在網絡社區當中，青少年的愛國主義實踐活動更具主動性、自發性。愛國主義精神是植根于人民群眾的精神。我國的新生代高度重視國家利益以及相關的國家事件，愛國情懷日漸濃烈，從而主動地參加到國家的建設當中，提高了國家的發展速度，進而為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的綿薄之力。在發生熱點事件之際，網絡社區作為青少年群體了解國家動態的途徑，為青少年提供了參與到解決國家發展遇到的難題的機會。

最后，愛國主義精神在網絡社區中的傳播方式更為娛樂化，且處于持續上升的趨勢。網絡社區逐漸融入人們的日常生活。青少年用戶在互聯網中的占比逐漸提高。他們在使用網絡平臺的時候，溝通和交流更顯娛樂化和抽象化，在抒發其愛國主義情感方面也不例外。當前，青少年在網絡社區中的交流與傳統的交流相比存在較大差異，青少年交流形式的娛樂化直接推動了愛國主義情感的抒發形式娛樂化。在網絡社區中，青少年主要是采取較為輕松的形式來抒發自身的愛國情感，包括表情包、短視頻等。除此之外，傳統媒體也因網絡社區得到了創新，例如，《新聞聯播》突破了原有的電視主渠道，在抖音、B站等網絡社區中以短視頻的形式進行播放，也方便了青少年隨時觀看。加強傳統意義上的愛國主義特征以及當前網絡社區愛國情懷的特征之間的聯系，關注青少年群體的偏好以及表達形式，推動傳統媒體在網絡社區愛國實踐活動當中的傳播更具生動性、可理解性，更能夠提高青少年群體對于愛國主義的接受度和認可度，進而將愛國主義精神植根于網絡社區中的青少年用戶心中，從而使得網絡社區的愛國主義教育更具成效。

四、結束語

青少年是祖國的未來、民族的希望。在新時代，教育者要把加強青少年愛國主義教育擺在更加突出的位置，深入網絡社區這個前沿陣地，抓好青少年的“拔節孕穗期”，抓住青少年價值觀形成和確定的關鍵時期。在網絡社區中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，培養廣大青少年愛國之情，引導他們砥礪強國之志，實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發揚光大，使青少年與祖國共奮進、與時代齊發展。網絡社區青少年愛國主義教育的策略研究強調愛國主義教育實踐中青少年和網絡社區這兩個要素的重要性，尊重網絡社區下青少年的特點和成長規律。只有充分了解網絡環境下成長的青少年，教育者才能在網絡社區環境下以“隨風潛入夜，潤物細無聲”的方式不斷提升教育效果，才能在教育過程中更具針對性、更具時效性，也更有成效。