新工科背景下專業(yè)課思政教學(xué)實踐與探索

姚志英 曹海青

摘?要：本文以《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)新工科思政教學(xué)的要求，針對專業(yè)培養(yǎng)目標，從優(yōu)化課程內(nèi)容、挖掘課程思政元素、案例設(shè)計與實施等幾個維度，研究了電工電子技術(shù)課程的思政教學(xué)并應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了非常好的效果。

關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù)；思政元素挖掘；思政案例設(shè)計

中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.21.068

0?引言

全面推進課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是培養(yǎng)新時代社會主義接班人的有效保障。習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議的講話拉開了高校思政教育研究與實踐的序幕；?2016年6月我國成為國際工程聯(lián)盟《華盛頓協(xié)議》成員后，于2017年啟動新工科建設(shè)，旨在以新工科建設(shè)為重要抓手，加快培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的卓越工程科技人才，為了實現(xiàn)新工科目標，就需要在日常教育教學(xué)過程中，夯實大學(xué)生思想政治教育，站穩(wěn)馬克思主義根本立場，保證所培養(yǎng)的人才德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)，為工程創(chuàng)新，提升國家硬實力和國際競爭力奠定堅實的基礎(chǔ)。

在新工科課程思政背景下曹柳星、胡軍、王寶軍、陳越超等從不同專業(yè)課程出發(fā)研究了理工科專業(yè)課程思政教學(xué)，雖然新工科專業(yè)課有一定的共同特點，但是由于不同專業(yè)培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容的差異，工科課程的思政教學(xué)很難有一個共同的模板。綜合目前研究現(xiàn)狀，不少高校中很多專業(yè)教育與思政教育存在“兩張皮”現(xiàn)象，一些專業(yè)課堂甚至“只有課程沒有思政”，針對這些現(xiàn)象，《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》），明令叫?！膀唑腰c水式”的課程思政，堅決防止“貼標簽”“兩張皮”的現(xiàn)象，并按照不同課程類型以及學(xué)科專業(yè)的特點明確了每類課程思政建設(shè)的重點及建設(shè)目標。

本文以新工科背景下專業(yè)課程為研究對象，從新工科課程思政內(nèi)涵、課程思政元素挖掘、課程思政實踐三個維度，以電工電子技術(shù)課程為例，研究新工科背景下專業(yè)課程的思政教學(xué)實踐，實現(xiàn)專業(yè)課程與思政教育的相互促進、相得益彰。

1?新工科背景下電工電子技術(shù)課程思政的研究與實踐

1.1?理解新工科課程思政的內(nèi)涵

新工科教育是我國建設(shè)社會主義強國的必由之路，在實現(xiàn)中國夢的道路中，是戰(zhàn)略支撐和引領(lǐng)力量。在新工科背景下，保證專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的同時推進課程思政建設(shè)，實現(xiàn)1+1>2，對于培養(yǎng)新時代接班人具有重要的意義?！毒V要》要求對于工學(xué)類專業(yè)課程，要注重強化學(xué)生工程倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國工匠精神，激發(fā)學(xué)生科技報國的家國情懷和使命擔當。

1.2?立足專業(yè)培養(yǎng)目標和社會需求，優(yōu)化電工電子技術(shù)課程內(nèi)容，挖掘思政元素

電工電子技術(shù)是高等學(xué)校工科非電類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，包括電工技術(shù)、模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)等幾個模塊，該課程為非電類學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，在教學(xué)體系中占有十分重要的位置。

電工電子技術(shù)課程是我校物流工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，我校物流工程專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)新時期物流產(chǎn)業(yè)智慧化發(fā)展和北京高質(zhì)量建設(shè)所需人才的新要求，全面掌握現(xiàn)代物流工程專業(yè)知識，具有較為堅實的學(xué)科理論基礎(chǔ)，具備物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計與優(yōu)化、物流裝備選型集成與管理、物流數(shù)據(jù)信息處理與運用、物流運輸與配送高效組織等重要領(lǐng)域的工程技術(shù)能力，具有較強的物流工程項目實踐優(yōu)勢。為此課程組精心設(shè)計了電工電子技術(shù)課程內(nèi)容如表1所示。

結(jié)合《綱要》的要求及新工科課程思政的內(nèi)涵，在電工電子技術(shù)課程中，堅持將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)的理念貫穿到課程思政設(shè)計中：弘揚愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精神，引導(dǎo)學(xué)生攻克關(guān)鍵技術(shù)的勇氣和為國爭光的決心，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國工匠精神、創(chuàng)新精神，并在實踐中激發(fā)學(xué)生科技報國的家國情懷和使命擔當。電工電子技術(shù)課程的思政元素挖掘如表1所示。

1.3?新工科背景下電工電子技術(shù)課程思政的案例設(shè)計和實施

在《綱要》和新工科思政內(nèi)涵的指導(dǎo)下，設(shè)計與專業(yè)課結(jié)合度高的思政案例是實現(xiàn)專業(yè)課教學(xué)目標和提高思政教學(xué)效果的雙刃劍，本文在挖掘上述思政元素的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標和課程內(nèi)容的特點，設(shè)計的部分課程案例如下：

（1）結(jié)合課程內(nèi)容以小視頻的方式向?qū)W生介紹中國科技引領(lǐng)世界發(fā)展的六個第一：全球最先進的輸電技術(shù)——特高壓；基建的核心設(shè)備——盾構(gòu)機已完全實現(xiàn)自主，還壟斷了全球70%的市場份額；5G通信已建成70萬個5G基站，占全球80%以上；核能發(fā)電安全性領(lǐng)先全球；由中國自主研發(fā)的北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，全球已有120多個國家使用；無人機領(lǐng)域的穩(wěn)定性和可操作性是頂級標準。這些內(nèi)容充分說明了中國人的智慧，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國熱情。

（2）在電工技術(shù)部分，復(fù)習(xí)電學(xué)各物理量單位及講解基爾霍夫電路定律時，組織學(xué)生分組查資料，整理安德烈、安培、喬治、西蒙、歐姆、約瑟夫、亨利、邁克爾、法拉、基爾霍夫等幾位優(yōu)秀的物理學(xué)家故事，以學(xué)生講故事的方式激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)高峰的精神和態(tài)度。

（3）在正弦交流電路部分，強調(diào)我國日常用電和其它國家的區(qū)別（220V和110V），引導(dǎo)學(xué)生合理網(wǎng)購國外電器；在安全用電部分，引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，了解安全標志，掌握必要的急救方法。

（4）在基本放大電路實驗環(huán)節(jié)的靜態(tài)工作點穩(wěn)定設(shè)計中，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。

（5）在集成電路部分，讓學(xué)生調(diào)研2018年美國制裁中興事件、2021年美國制裁華為事件，使學(xué)生意識到中國在關(guān)鍵技術(shù)的“卡脖子”領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生不畏困難、勇攀高峰的創(chuàng)新精神和科技報國的擔當。

2?總結(jié)

本文以習(xí)近平總書記思政教育思想為指導(dǎo)，結(jié)合新工科發(fā)展要求和路徑，研究了新工科課程思政內(nèi)涵及當前專業(yè)課課程思政存在的問題，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標，以電工電子技術(shù)課程為例，從優(yōu)化課程內(nèi)容、挖掘課程思政元素、案例設(shè)計與實施三個維度，研究了電工電子技術(shù)課程的思政教學(xué)。本文的研究成果應(yīng)用于本校的電工電子技術(shù)課程教學(xué)過程中，起到了良好的效果，相關(guān)成果也可借鑒應(yīng)用于新工科其他專業(yè)課程的思政教學(xué)。

參考文獻

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