“1+X”證書制度融入幼兒保育專業課程中的實踐策略

王宇

幼兒保育專業的教學質量會在一定程度上對幼兒發展造成影響，因此保證該專業的教學質量至關重要。而“1+X”證書制度作為一種新制度，對于提升幼兒保育專業的教學質量意義重大，所以中職院校需要從幼兒保育專業出發對“1+X”證書制度進行深入分析，并且探討兩者的融合發展思路。最終通過更新教材、提升教師質量、設置課程和優化考核制度等措施實現兩者的有效融合。

“1+X”證書制度是新時代促進學生就業和職業發展的重要政策。而幼兒保育專業作為具有良好就業前景的專業，如何將“1+X”證書制度融入課程中提高學生的職業素養和實踐能力成為當前的熱點話題。所以下面將從幼兒保育專業的特點出發，探討如何通過課程設置和教學方法等方面的調整，將“1+X”證書制度融入幼兒保育專業課程中，以期更好地滿足行業需求和學生的職業發展。

1 “1+X”證書制度概述

1.1 “1+X”證書制度的定義

“1+X”證書制度的出現是為了滿足當前社會對職業教育質量和人才素質提升的需求。隨著經濟全球化和市場競爭的加劇，職業技能和實際工作經驗的重要性逐漸凸顯。因此，僅僅靠學位證書已經不足以滿足市場需要，學生還需要具有相關職業技能和實踐經驗。在這一背景下，“1+X”證書制度應運而生，它不僅可以豐富學生的職業技能和實踐經驗，還可以提高他們的就業競爭力。這一制度除了有利于學生的個人成長，也有利于職業教育質量的提高；同時，它也鼓勵中職院校加強與企業合作，推動教學內容緊密結合實際需求，增加課程設置的多樣性和針對性。這些都有助于提高畢業生的擇業能力和職業素質。

總之，“1+X”證書制度的出現使得學生在獲得學位證書的同時還能獲得更多職業資格證書或技能證書，從而增加了就業機會和職業競爭力，同時也促進了職業教育的創新性發展。這種模式具有強烈的實用性，有望成為未來職業教育的一個重要發展方向。

1.2 “1+X”證書制度的特點

“1+X”證書制度教育模式與傳統教育模式之間具有較大的差異性，在具體開展的過程中更加注重學生自身能力的提升，具體來說，“1+X”證書制度的特點主要包括以下幾點：

（1）綜合性

“1+X”證書制度不僅考慮到學生的個人能力，還考慮到學生在實際工作中所需要具備的專業技能。通過獲得職業資格證書或技能證書，學生可以更好地滿足用人單位對于跨領域、復合型人才的需求，也為其未來的職業發展提供了更多選擇和機會。

（2）靈活性

“1+X”證書制度充分考慮到學生個體差異和不同職業需求，提供了多種靈活的選課方式和認證途徑。學生可以選擇參加職業技能培訓或職業能力認證考試等，根據自身需求和職業規劃靈活選擇并自主決定是否領取相應的職業資格證書或技能證書。

（3）可持續性

“1+X”證書制度不僅注重學生在學校學習期間的職業素質培養，還重視學生在畢業后的職業發展。證書制度中的“X”可以理解為一個不斷更新、升級的過程，學生可以在工作中不斷參加相應的職業技能培訓和職業能力認證考試等，持續提高自身的職業素質和競爭力。

（4）貼近實際

“1+X”證書制度注重學生的實踐能力和實際工作需求。獲得的職業資格證書或技能證書更貼近現實工作需求，具有更強的實用性，能夠幫助學生更快速地適應工作環境，提高工作效率和質量。

（5）有針對性

“1+X”證書制度根據不同行業需求，制定了與之相匹配的職業資格證書或技能證書。這些證書所體現的職業素質正是用人單位所看重的，因此，學生通過“1+X”證書制度獲得的證書具有更強的針對性和適用性，更容易找到與專業相關的工作。

總之，“1+X”證書制度的特點非常多樣化，所以能夠提供多樣化的、個性化的教育，以幫助學生更好地適應職業市場和社會需求，同時也為職業教育提供了更加創新的教育方式。該制度旨在強化學生的實踐能力，使他們更具競爭力、在未來職業發展中更容易獲得成功。

1.3 “1+X”證書制度對職業教育的影響

“1+X”證書制度的推行對中職教育產生了積極的影響。它突破了傳統教育模式的局限性，提高了職業教育的質量水平，同時也滿足了用人單位對于復合型人才的需求，為職業教育與社會經濟發展緊密結合提供了新的機遇。

（1）促進學生職業發展

“1+X”證書制度可以為學生提供更多選擇職業發展的機會。通過參加相關證書考試，獲得行業認可的職業資格，學生更容易在職場中獲得優勢。此外，證書也可以幫助學生進一步明確自己的職業方向，進而幫助學生針對性地規劃自己的職業生涯，使得個人職業發展更加順利。

（2）提高學生的綜合素質

“1+X”證書制度所要求掌握的知識和技能往往涵蓋學科之外的其他知識和技能。這種綜合性的知識和技能有助于提高學生的綜合素質，增強其解決實際問題的技能；同時，也有利于學生對不同領域的知識有更全面、深入的了解。

（3）拓寬就業渠道

獲得相關證書可以證明學生掌握了該領域的專業技能和知識，因此能夠拓寬學生的就業渠道。特別是在競爭激烈的就業市場中，擁有行業認可的職業資格證書能夠提高學生的競爭力；此外，證書也可以幫助學生更好地了解行業需求和行業發展趨勢，有利于學生選擇合適的職業。

（4）促進職業教育改革

“1+X”證書制度的實行可以推動學校課程設置的改革。一方面，這種制度可以促使職業院校將更多與社會需求相關的知識和技能納入課程體系；另一方面，證書的獲得也需要學校提供相應的支持和指導，鼓勵教師和學生更加關注職業技能和實際操作能力的培養。這有助于職業教育更好地服務于經濟發展。

（5）加強產學研合作

“1+X”證書制度的實行也有望加強產學研合作，促進學校和企業的人才交流和技術創新。通過與企業合作，學?？梢愿玫亓私馄髽I的需求，結合自身優勢為企業提供更好的服務和人才支持；同時，也可以促進科學研究和技術創新，實現理論和實踐的更好結合，推動產業轉型升級。

2 職業院校幼兒保育專業教學分析

幼兒保育專業是一門實踐性非常強的專業，在教學中注重課程的實踐性非常重要。因此有必要對職業院校幼兒保育專業的教學情況進行深入分析，總結教學過程中的問題，為“1+X”證書制度的應用提供研究基礎。

2.1 幼兒保育專業課程教學特點

近年來，隨著社會對幼兒教育的需求不斷增加，幼兒保育專業逐漸成為熱門專業之一。在這個專業中，課程教學是非常重要的一環，因為它涉及學生的專業素質和實習能力的培養。通過研究發現，中職院校幼兒保育專業的課程教學具有以下特點：

（1）綜合性強

幼兒保育專業是一門涉及多個學科的綜合性專業，其課程教學具有綜合性強的特點。首先，幼兒保育專業學生需要掌握多個學科的知識，如心理學、教育學、社會學、醫學等。因此，其課程內容涵蓋了多個學科的理論知識和實踐知識，要求學生具備跨學科素養。其次，在教學過程中，還需要將這些不同專業的知識和技能有效整合起來，從而在遇到實際問題時更好地解決，通過綜合多方面知識更好地促進嬰幼兒的身心健康發展。

（2）實踐性強

幼兒保育專業的課程教學也非常注重實踐。在教學過程中，需要通過實驗、實習、觀察、案例研究等方式讓學生深入了解幼兒成長與發展的規律，掌握幼兒保育工作的實用技能，提高學生的實際操作能力。這種針對性強的教學方式，不僅能夠幫助學生更好地掌握專業知識，還能幫助學生打下良好的基礎，讓學生更好地適應未來的工作環境和工作要求。

（3）專業性強

幼兒保育專業的課程教學還具有較強的專業性。因為通過對該專業的教學課程進行分析可以發現，其教學內容不僅包括基礎理論知識的講授，還包括對學生的職業素養和實踐能力的培養。相關課程包括兒童心理、嬰幼兒護理、健康管理、幼兒教育等專業課程。因為更加注重專業性，所以也為學生專業能力的提升提供了重要保障，這也使得該專業的畢業生更容易在相關行業中找到合適的就業崗位。

（4）理論與實踐相結合

注重理論與實踐相結合也是該專業課程教學的特點之一。對于該專業的學生來說，他們要想擁有較強的專業能力，不僅需要自身掌握專業的理論知識，同時還需要自身具備較強的實踐能力。進行理論知識的教學時要同時引導學生進行實踐操作、情景模擬，幫助學生將理論知識轉化為實際操作技能。這種教學方式不僅有助于學生更深入地了解理論知識，還能夠讓學生更加透徹地了解行業中的各種實際問題。

2.2 幼兒保育專業課程教學中存在的問題

幼兒保育專業課程教學是以培養幼兒教育和保育方面的專業人才為目標的，但是通過實際的調查研究發現，在實際教學過程中仍然存在一些問題。

（1）理論教學與實踐教學脫節

在幼兒保育專業教育中，學生缺乏真實的實踐機會，很難通過課堂內容學到與實際工作相關的實用技能。同時，教育理論和實踐之間的聯系和轉化也比較薄弱，學生在面對復雜的職場情境時可能無法靈活運用所學知識和技能。這種情況還可能導致畢業生的就業競爭力下降，因為缺少足夠的職業實踐經驗和技能，很難滿足行業的需求。而導致這一問題的原因是多方面的，比如教師缺乏與行業實踐相關的經驗和知識，導致無法指導學生進行實踐操作。其次，教育機構的實踐基地和資源缺乏投入和建設，無法提供充足的實踐機會和條件。此外，教育體系存在的一些問題導致教學重心傾向于理論知識講授而忽略了實踐技能的訓練。

（2）教學環節設計不科學

在職業院校的幼兒保育專業當中，針對學生設計的教學環節也不夠科學，存在一定問題，所以導致學生無法有效提升個人專業能力。一部分教師在教學過程中依然使用灌輸式的方式進行教學，導致學生的積極性并不高，沒有使用互動教學、情境教學等方法，所以最終導致學生自身無法熟練掌握專業知識和技能。最重要的是，有的教師并沒有意識到學生的主體性地位，所以在教學過程中忽視了激發學生主觀能動性的作用，教師和學生之間的身份沒有及時轉變，導致幼兒保育專業課程的整體效果非常有限。

（3）忽視學生職業素養的培育

幼兒保育專業忽視學生職業素養培育的問題表現為：在課程設置和教學過程中，注重專業知識的傳授，而忽略了提高學生的職業道德、人際溝通、服務質量等方面的綜合素質。這導致部分畢業生在實際工作中缺乏必要的職業素養，難以勝任復雜的職業任務和應對各種挑戰。造成這種情況的原因有多種：首先，幼兒保育專業是一門技術性很強的學科，注重操作技能和實踐經驗的培養，教師可能忽視職業素養的培育。其次，一些職業學校可能過于關注畢業生的就業率和薪資水平，忽視了學生的職業素養的重要性。此外，當前社會競爭激烈，一些學生也忽視了職業素養的培育，更加關注學歷和專業技能的證書。

（4）相關師資力量薄弱

職業院校幼兒保育專業師資力量薄弱是當前幼兒教育領域面臨的重要問題之一。在實際的教學過程中可以發現，很多教師的教學水平并不高，無法在教學過程中充分滿足學生的學習需求，甚至無法有效提升學生個人的綜合能力。由于幼兒教育領域長期受到社會認知度等多方面因素的影響，導致該領域的發展相對緩慢，吸引力不夠強，難以吸引高素質的專業人才加入該行業。其次，職業院校幼兒保育專業本身屬于新興專業，相關教材和課程設置相對較少，導致教師資格審核和選拔比較困難。此外，教師職業發展空間相對有限，缺乏足夠的晉升機會和激勵措施，也降低了該領域的吸引力和競爭力。總之，職業院校幼兒保育專業師資力量不足是一個需要重視的問題，需要引起學校管理層的重視。

3 “1+X”證書制度在幼兒保育專業課程中的應用

3.1 應用案例分析

某職業院校的幼兒保育專業引進了“1+X”證書制度，并且將這一制度融入各個環節當中，具體情況如下：

（1）在課程設置環節，加大實踐環節的比例，增設相關課程，如嬰幼兒護理技能、安全防護、心理輔導等；同時，還開設了多元化實踐環節，如社區服務、校園普及活動、親子活動等。

（2）在職業技能培訓和考試機制環節，開設教學計劃外的職業技能培訓課程，如兒童美術、幼兒教育游戲設計、康復護理等；同時引入行業協會資格證書的考核標準，如社區教育導師、幼兒園園長等。

（3）在教師隊伍建設環節，學校加大與行業協會、企業等相關方面的合作力度，提高教師對職業技能培訓的認識和理解。同時，針對學生的實踐操作技能的培養，采用案例研究、模擬實驗、實際操作等多種教學方法提高學生的實踐操作技能。

通過以上幾方面的優化，職業院校成功地實現了“1+X”證書制度在幼兒保育專業課程中的應用。學生通過參加職業技能培訓和考試，獲得相應的職業資格證書，提高了自己的實踐操作技能和行業認可度，增強了自己的職業競爭力。同時，也為幼兒保育專業的教學質量提升做出了積極貢獻，促進了教育機構、行業協會、企業等相關方面的合作，不斷提高行業標準和規范，推動幼兒保育服務的質量水平不斷提升。

3.2 “1+X”證書制度在幼兒保育專業課程教學中的應用方向

在幼兒保育專業課程中，該制度作為一種有效的教育方式，能夠幫助學生提高實踐操作技能和行業認可度，進而促進學生自身不斷發展。通過調查研究發現，“1+X”證書制度在幼兒保育專業課程教學中具有良好的應用方向。

第一，采用“1+X”證書制度可以讓學生更好地適應幼兒保育專業的實際工作需求。幼兒保育專業學生需要具備實踐操作技能，在學習過程中注重實踐環節的設置，通過職業技能培訓和考試，可以更好地鍛煉自身的實踐操作能力，增強實戰水平，以適應未來的就業需求。

第二，“1+X”證書制度有利于提高學生的競爭力和行業認可度。通過參加職業技能培訓和考試，學生能夠獲得相應的職業資格證書，證明自己具備相關的實踐技能和職業素養，這些證書不僅可以增強學生的職業競爭力，也可以增加學生在行業中的認可度。

第三，采用“1+X”證書制度還可以促進幼兒保育專業的質量提升。通過推動職業技能培訓和考試，可以促進教育機構、行業協會、企業等相關方面的合作，加強行業標準和規范的制訂和實施，不斷提高幼兒保育服務的質量和水平。

第四，“1+X”證書制度有利于培養學生的終身學習理念。通過參加職業技能培訓和考試，可以幫助學生不斷提升自己的職業技能，適應行業發展趨勢；同時，也可以為學生提供更多的職業選擇和發展空間，拓寬學生的職業發展道路。

4 “1+X”證書制度融入幼兒保育專業課程教學中的有效措施

“1+X”證書制度為職業院校幼兒保育專業教學提供了新的發展機遇和創新思路。因此，為了促進“1+X”證書制度融入幼兒保育專業課程教學中，需要制訂相應的有效措施。

4.1 及時更新幼兒保育專業教學教材

及時更新幼兒保育專業教學教材非常重要，因為這個領域的知識和技能在不斷發展和變化。保持教材的新穎，不僅可以確保教育者傳授給學生的知識和技能是最新的，同時還可以保證教學內容符合行業標準。此外，更新教材也可以幫助教育者更好地應對不斷變化的學生需求和教學目標，進而提高教學質量和效果。因此，學校需要以幫助學生取得幼兒照護證書為目的選擇相應的教材，并且及時根據證書考試對教材內容進行調整，保證學生學習的內容符合時代需求，同時還能夠獲取幼兒照護證書，獲得相關從業資格。

4.2 提升教師的專業教學能力

提升學校教師的專業教學能力是提高幼兒保育專業教學質量的重要措施，為此，學?？梢酝ㄟ^課程設置和培訓為教師提供專業知識和技能方面的支持。例如，可以開設針對幼兒保育專業的短期培訓班、工作坊和研討會，邀請行業內的專家和從業者分享最新的知識和實踐經驗，讓教師掌握提升學生專業能力和幫助學生獲得幼兒照護證書的能力。此外，學校還可以派遣教師參加相關的職業技能考試和培訓，以提高其專業素養，進而在教學的過程中將個人經驗和思路傳授給學生，讓學生可以在學習期間通過幼兒照護證書的考試。

4.3 基于“1+X”證書制度完善課程設置

完善課程設置是促進學校幼兒保育專業教學與職業需要緊密結合的重要措施，所以學校需要在必修課之外增加相關選修課或職業技能培訓，選修課內容的選擇要與“1+X”證書制度相互配套，既要提高學生對實踐操作技能和知識點的了解和掌握能力，又要幫助學生獲得相關證書，擁有進入這一行業的資格。最后，學校還要增加實踐操作環節，構建職業技能考試和評估機制，讓學生更好地了解職業技能考試標準和要求，提高學生的實踐操作能力。

4.4 制訂相應的學生考核機制

除了進行課程設置之外，還需要制訂相應的學生考核機制，保證職業院校幼兒保育專業教學質量和學生職業能力的不斷提升。首先要制訂科學合理的評估標準，根據學生所學內容設置相應的考核內容和考試形式，比如將幼兒照護證書的獲得當作對學生進行評價的一個重要標準，其次還要定期對學生進行檢查，及時了解學生的實踐狀況，進而對教學過程進行調整，不斷促進學生個人能力的提升。最后要采用多元化的考核方式，讓學生在不同的考核環節中充分展現自己的能力。

5 結語

幼兒保育專業具有廣泛的就業前景，而“1+X”證書制度則可以進一步促進學生的職業發展和職業競爭力。通過將“1+X”證書制度融入幼兒保育專業課程中，既可以幫助學生更好地了解行業需求和行業發展趨勢，又可以提高學生的職業素養和實踐能力。因此，通過促進“1+X”證書制度的不斷完善，幼兒保育專業的教學質量和學生的職業發展水平也將不斷提高。

（作者單位：喀什大學教育科學學院）