團隊式教學法在高?；@球訓練中的應用分析

韋立欣

摘要：高校體育課程教育當中，籃球是學生非常喜愛的體育運動，在新時期體育發展和體育教育改革當中，都要求高校籃球訓練能夠對教學理念、訓練方式方法進行創新，提高籃球訓練的專業度，能夠對學生籃球運動機體素質進行綜合的培養。尤其籃球是一項團隊運動，團隊式教學法的應用能對學生籃球運動技能、團隊意識、團隊協作等方面素養進行全面有效的強化。基于此，本文先對團隊式教學和籃球訓練特征進行闡述，然后分析團隊式教學法在高?；@球訓練中的應用價值，最后對當下高校籃球訓練存在的問題以及團隊式教學法的實踐應用進行研究。

關鍵詞：團隊式教學法；高?；@球訓練；應用

基金項目：四川省教育廳科研項目：高職院校體育“微課”模式的構建（18SB0472）。

團隊式教學法應用非常符合新時期高校籃球訓練創新優化的需求，能夠有效促進高?；@球體育教育水平的提升，為學生籃球體育素養提升，構建更加具有深度和專業性的高?；@球體育運動訓練模式，更好的幫助學生理解籃球體育運動精神和內涵，增強學生籃球團隊協作能力，讓熱愛籃球體育運動的學生能夠學習到更豐富、專業的籃球知識和技能，培養更多優秀的籃球運動員，這對于我國籃球體育發展有重要助益。

1.團隊式教學法概述

團隊式教學法適用于團隊合作類型的體育運動教育，將團隊精神與協作意識、協作能力作為重點培養內容，要求在體育運動當中團隊成員能夠相互形成協調配合的關系，共同運用運動技能和團隊作戰方法來完成體育運動，獲得團隊體育運動的成功。團隊式教學應用，能夠讓學生自主建立團隊協作的意識，明確團隊對于體育運動的意義，對團隊精神有正確、清晰的認知，在體育運動訓練中逐漸養成團隊成員的默契，實現個人和團隊的利益雙贏。籃球體育運動中團隊配合非常重要，運動員個人運動技能優勢和團隊協作能力都是籃球訓練的重點內容，在體育運動活動開展過程中，團隊意識和配合對于整體團隊動態運行平衡性保持有重要作用，團隊精神是體育競技精神的主要內容，通過團隊教學法的科學應用，讓團隊成員能夠相互幫助，共同提升，這也是新時期籃球體育運動人才培養的重要目標。

2.高?；@球訓練主要特征

籃球屬于球類、團隊型、對抗性的體育運動項目，籃球項目也是體育競賽活動的主要內容，籃球優秀運動員的培養，對于我國籃球體育水平的提升與發展都非常重要?；@球運動已經被列入奧運會重要的競賽項目，籃球競賽的雙方團隊需要安排場上五名運動員作為中鋒、前鋒和后衛，場下要有七個替補運動員?；@球競技比賽對運動員個人技能和團隊協作都有較高的要求，需要場上各個位置的運動員相互配合完成進攻、防守、傳球等操作，獲得更多的得分，來取得最終的比賽勝利?；@球體育運動競賽的過程中，賽場情況是瞬息萬變的，場上運動員必須保持緊密的配合，應用團隊的高度默契來對籃球運動動態進行控制和調整，能夠突破對方團隊的防守，迅速反應并做出有效進攻，與隊友快速反應并形成配合隊形，來獲得分數。因而，籃球體育運動對于成員的團隊意識、默契與配合能力都提出了較高的要求，尤其是團隊默契需要運動員能夠擁有團隊意識，并與隊員進行長期的磨合，才能達到相對良好的配合水平。高校籃球體育訓練，作為我國體育教育和籃球運動員培養的重要活動，科學應用團隊式教學法，來實現學生籃球體育精神認知水平、團隊意識和配合能力的提升，更好的促進學生籃球技術綜合水平更顯著的提升。

3.團隊式教學法在高?；@球訓練中的應用價值分析

在高校體育教育改革創新中，引入了更多的體育運動項目，籃球運動仍然是高校學生喜愛比例偏高的體育項目類型，新時期我國對于籃球體育運動員人才培養和體育教學創新都投入了更多的關注度，高校籃球訓練也需要積極轉換訓練模式和方法，來給學生更專業、更優良的訓練指導，讓高校學生能夠積極參與籃球運動活動，更好的提升學生機體素質和籃球運動技能水平，也能通過籃球訓練挖掘學生籃球運動優勢，培養更多優秀的籃球運動員，為我國籃球體育運動發展儲備更多優秀運動員。團隊式教學法實踐應用，能夠有效推動高?；@球教育創新進程加快，平衡籃球體育教育理論與實踐活動，對學生籃球運動技能和團隊精神進行綜合培養，從而強化高?；@球訓練實效性。團隊式教學通過組織團隊訓練活動，讓學生將籃球運動理論與實踐進行有效關聯，幫助學生對籃球體育精神、知識進行深度理解，促進學生運動技能的綜合提升，讓學生更真實的體驗籃球運動的樂趣，為高校籃球體育教育目標落實奠定基礎?；@球本身就是一項集體性運動，運動員之間只有配合默契，才能讓團隊獲得更高的分數，共同取得比賽勝利，才能讓球員的優勢充分發揮出來。另外，團隊式教學法應用，能夠更徹底的改變傳統籃球訓練的枯燥、乏味、缺乏深度等問題，更好的滿足學生籃球學習的需求，對學生籃球運動興趣、學習效果都有積極的影響。

4.當下高?；@球訓練當中存在的不足分析

4.1學生在籃球訓練中缺乏團隊意識

新時代的高校學生大多都是獨生子女，家庭經濟條件和生活環境水平都有了顯著的提升，導致學生的個人主義觀念色彩比較濃厚，在籃球訓練與運動的過程中，更注重自己的感受，想要突出自己的表現，嚴重缺乏團隊意識?；@球體育運動是一項多人團隊項目，若是團隊球員各自獨立，不能相互配合，就很難取得比賽的勝利。學生在籃球訓練中沒有形成團隊意識，對于學生籃球運動技能的提升有抑制作用，對于籃球體育精神內涵了解也不夠透徹。高校學生在籃球體育運動的興趣與素質方面存在明顯差異，缺乏團隊意識的情況下，學生在籃球運動期間無法真正體會籃球體育的樂趣，在籃球訓練中遇到困難時也無法保持良好的心理狀態，出現退縮、慌張等情況，這對籃球團隊運動整體狀態有不良的影響，在比賽失利時也容易出現責任推諉的情況，這對于高校籃球訓練強化與籃球體育運動人才培養來說都非常不利。

4.2籃球訓練中對學生團隊協作素養培養力度不足

籃球是競技性運動項目，我國籃球體育發展力度較大，國家體育青年組籃球錦標賽，深受國民籃球運動愛好者的追捧，我國近些年也在積極組織國家籃球比賽、省級籃球比賽，還會經常組織高校之間開展聯合籃球友誼賽、職業競賽等，高校在籃球體育教育當中，也開展籃球隊的組建活動。但是在實際籃球訓練當中，對于學生團隊協作素養的培養重視度還偏低，更多的是對學生籃球動作技巧的訓練，學生在籃球運動當中沒有形成良好的團隊意識，各自為戰是與籃球體育競技精神相背離的，學生在開展籃球運動期間，無法與其他球員協作配合，默契較差，會導致籃球比賽當中團隊整體作戰分散，無法保持統一，贏得比賽的難度就會加大。這樣高?；@球訓練就無法為我國籃球體育發展培養優質運動員，籃球訓練實用價值難以實現。

4.3高?；@球運動訓練缺乏深度

在傳統高校籃球運動訓練活動中，由于籃球教師自身素養、教學理念與思想等多方面的影響，導致籃球運動訓練的內容比較單一，訓練方法也不夠專業和科學，籃球運動訓練表面化問題明顯，學生能夠學習的籃球運動技巧也基本都是“花架子”，很多喜愛籃球運動的學生在日常訓練當中無法得到專業、深層次的指導，學習的內容也無法滿足學生需求，學生整體籃球運動素養水平偏低。而且籃球訓練中更多的是學生單獨動作技巧的練習，籃球集體活動組織非常少，學生籃球團隊意識和能力都無法得到有效的提升，只有少部分參加學校專業籃球隊的學生才能得到相對專業的訓練。這樣高校籃球訓練教學就無法更多的激發學生學習興趣，無法挖掘潛在的優秀籃球運動員，這無論是對高?；@球體育教學還是我國籃球體育發展來說都非常不可取。

5.團隊式教學法在高?；@球訓練中的實踐應用研究

5.1對籃球訓練理念和思維進行革新

高校籃球教師需要對訓練理念和思維進行科學、全面的革新，在開展籃球運動理論知識和基礎動作技巧訓練的基礎上，積極應用團隊式教學法，來組織籃球集體性實踐訓練活動，豐富訓練內容和方式，并要根據高校籃球教育要求，對團隊式教育進行系統性構建，能夠針對學生籃球技巧、團隊意識和機體素質進行綜合性培養強化。教師要在訓練過程中對學生籃球運動興趣、特征、優勢以及身體素質等進行全面準確的了解，選擇適宜的籃球團隊式教學方法和形式，比如可以組織開展籃球表演賽、友誼賽、對抗賽等。教師可以根據學生對籃球競賽、球星方面的興趣，模擬相應籃球聯賽設計比賽活動，在比賽之前可以組織學生觀看籃球聯賽的視頻，對球星經典比賽場面進行播放，讓學生學習相應籃球動作技巧和團隊配合的方法，對球星賽場上團隊配合、反應、協作方案進行分析，然后再組織學生進行實戰，對學習的內容進行實踐練習，從而實現對學生團隊意識和協作能力進行培養，逐漸增強學生團隊成員的默契度。

5.2對學生籃球運動綜合機體素質進行培養

高?；@球訓練目標是要培養更多優秀的籃球運動員，充分發揮籃球教育價值，為我國籃球體育發展提供助力，讓自身籃球訓練教育職業價值得到充分的發揮。在團隊式教學應用期間，需要將學生籃球運動機體素質培養作為重點內容，籃球體育運動對于學生身體平衡性、速度、力量、反應靈敏性、柔韌性等有綜合的要求，在團隊訓練和比賽過程中，學生想要實現良好的團隊配合，與隊友互幫互助，就必須要保證自身籃球運動機體素質達到良好的水平，這樣在籃球對抗比賽過程中，學生能夠時刻保持良好的運動狀態，避免出現團隊協作漏洞，導致防守失敗。因而，教師需要對學生身體素質、籃球運動基礎等進行了解，有針對性的對學生籃球運動機體素質進行強化，讓學生在團隊協作中能夠充分發揮優勢，避免因學生運動機體素質存在不足而被針對，通過強化學生運動機體素質，來為學生團隊協作能力提升奠定基礎。

5.3重點培養學生籃球運動的團隊意識和默契

我國職業籃球實際發展期間，可以發現籃球隊員相互配合的進攻節奏與其他發達國家相比，相對緩慢，在籃球體育運動新時期發展中，團隊作戰技術水平、球員協作、反應能力的強化是重要任務，這對于籃球運動員的團隊意識和默契提出了更高的要求。高?；@球訓練也需要順應新時期我國籃球體育發展趨勢，積極應用團隊式教學理念，來重點培養學生籃球運動的團隊意識，通過長期開展籃球團隊訓練活動，來提高籃球團隊成員之間的默契度。當學生在籃球團隊作戰中保持良好的默契時，攻防節奏能夠得到更好的控制，球員之間能夠根據賽場實際變化快速的調整協調作戰方案，進行更完美的配合，獲取高分，贏得比賽。在籃球訓練期間，在強化學生個人籃球素養與能力的基礎上，要分小組開展團隊訓練，讓學生在團隊中扮演不同位置角色，逐漸找到學生優勢所在，與團隊成員相互配合發揮優勢，讓小組學生相互磨合，增強相互的熟悉感，這樣籃球團隊成員之間相互配合時節奏就能夠加快，面對籃球比賽中的各個動態變化因素能夠很好的應對，優化團隊合作效果。

5.4積極組織開展籃球運動的實戰活動

對于籃球運動體育發展來說，球員需要通過實戰來積累更多的經驗，能夠在實踐訓練或比賽當中逐漸明確自身的優勢和不足，也能夠熟悉團隊成員籃球運動特征和習慣，逐漸找到相互之間配合的最佳方案，從而對自身和團隊配合中的問題進行強化解決。在高?；@球訓練當中，要積極組織籃球運動實戰活動，高校之間可以開展聯合籃球比賽，構建完善的比賽機制，同時要配套設置獎勵機制，調動學生參加籃球訓練和比賽的積極性，也要在活動組織期間加大比賽宣傳力度，讓更多的學生能夠真正熱愛籃球，通過參加比賽豐富實戰經驗，提高籃球實戰能力，這樣也能夠促進更多學生在未來從事籃球體育相關行業，為我國體育事業發展培養更多優質運動員。

6.結語

新時期我國體育發展水平不斷提升，對于體育人才的需求也逐漸提升，高?；@球訓練是我國籃球體育人才培養的重要途徑。團隊式教學法在籃球訓練與活動中應用，能夠讓學生建立團隊榮譽感，并以團隊為依托，設定有針對性的教學訓練目標，側重培養學生協作能力，促進高?；@球訓練質量提升的同時，為我國籃球體育發展提供更多助益。

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