游戲與教學的有效融合策略

周小秋

幼兒教育教學工作的針對、有效開展，要從幼兒這一視角入手，深入地分析幼兒的身心發展特點、學習特點，能夠更好地、有針對性地對幼兒教學進行引導，為實現幼兒的長遠發展及進步打下良好基礎。游戲與幼兒教育的融合發展，是新形勢下幼兒教育教學工作開展必須把握的一個重要議題，這就要求教師深入地分析游戲教學的方法，對傳統的教學理念、模式進行革新，凸顯出幼兒的主體地位，從而使幼兒教育教學工作有更好的效果及質量。結合在幼兒教學創新過程中，應立足于幼兒的身心特點，堅持趣味性的教學引導，讓幼兒在游戲活動中獲得更好的學習和成長，使幼兒對知識學習保持較高的學習興趣。通過從游戲化視角推進幼兒教學創新，使幼兒以高漲的熱情進行學習，讓幼兒教育教學工作開展有更高的效率和質量。

在將游戲融入幼兒教育教學的過程中，教師扮演著十分重要的角色。教師對游戲教學的重視程度，對教學游戲的科學、有效選擇， 關系到幼兒教育教學工作能否有效開展。在這一情況下，教師要對傳統的教學理念進行轉變和創新，意識到游戲教學的重要性，并在實際教學中，將游戲教學方法進行有效的滲透和融入，使幼兒教育教學工作得到針對性的優化。

高度重視游戲教學，做好游戲教學設計 幼兒體育教學中，教師作為教學的主體，對體育教學方法、策略的選擇，關系到了幼兒對知識的學習和理解，對于幼兒的成長和發展而言，起到了重要的促進作用。在游戲化視角下推進幼兒教育教學創新開展，教師應轉變認知，樹立起新的教育教學理念，高度重視游戲教學模式在幼兒教學中運用的重要性，借助于游戲化教學方法，讓幼兒教學工作得到創新開展，使幼兒的能力、素養得到更加高效的培養和發展。

例如，在推進幼兒游戲化教學工作開展時，教師應對游戲化教學理論進行學習和思考。這一過程中，聯系幼兒教學的發展形勢和發展特點，幼兒教師應該全身心地投入幼兒游戲化教學，對游戲化教學的功能及作用做好研討分析，使幼兒教師充分意識到游戲教學模式對于幼兒教學工作的促進作用。通過提升教師對游戲化教學的認知，使幼兒教師在教學活動開展時，注重利用游戲引導幼兒參與學習活動，提升教學的趣味性，讓幼兒的注意力更加集中，從而讓幼兒教育獲得整體上的提升，質量獲得提高。

積極開展課例探究，深刻認識游戲教學 將游戲教學方法運用于教育教學中，教師要注重對游戲化教學的方法、策略做好探索和思考，積極開展游戲化教學課例研究工作，對游戲教學的功能及作用有一個深層次的認識。在這一過程中，圍繞游戲融入幼兒教育的方式、方法，分析游戲教學的作用，為游戲融入幼兒教育奠定良好基礎。如結合幼兒園教育教學工作的開展，教師要把握教育教學的特點，分析幼兒的身心發展特點，注重從游戲化視角推進教育教學的創新。

例如在開展課例研究中，幼兒園可以組織教師圍繞游戲化教學方法，積極地開展課例研討活動，對游戲化教學模式的構建方法、策略進行探索。在研討活動中，幼兒教師可以聯系日常的教學活動、從網上搜集游戲化教學案例，使幼兒教師對游戲化教學工作有一個深層次的認識，從而在開展教學活動時，對課程教學工作進行針對性的安排和設計，讓游戲走進課堂，也讓幼兒積極地參與游戲活動，使幼兒的綜合能力和素養得到更好的培養及發展。

樹立正確發展觀，促進幼兒個性化發展 在游戲化教學視角下推進幼兒教育教學的創新，教師應關注于幼兒的個性化成長及發展，改變同一性的教學，遵循幼兒個性化發展特點，使幼兒教育教學的效果、質量得到有效提升。教師應注重轉變自己的教育觀念，關注幼兒的全面發展和整體素質的提升問題，使幼兒教育教學突出幼兒這一中心地位，確保幼兒各項教學工作能夠圍繞幼兒展開，以保證幼兒教學的針對性和有效性。

例如在游戲化教學過程中，教師要注重對幼兒的個性化發展問題予以把握，以個性化發展點燃幼兒參與知識學習的興趣，使幼兒在課堂學習中、游戲活動中保持高漲的熱情，以更好地促進幼兒的個性化成長及發展。對此，在進行游戲設計時，教師要根據幼兒的能力情況，設計不同的游戲難度，保證游戲符合幼兒的個體差異，使每一個幼兒都能夠有效地參與游戲活動。這樣一來，將游戲與教育教學工作有效地進行融合，讓幼兒在游戲活動中獲得良好的體驗感，實現幼兒教育教學的目標。

游戲在幼兒園教育中得到有效開展，教師在其中扮演著關鍵角色。教師的教學理念決定了幼兒教學的方法、策略選擇，在游戲化視角下推進教學活動創新發展，教師要積極地轉變傳統的教學理念，深刻意識到游戲在幼兒教學中的重要功能及作用，以游戲教學模式的運用，使幼兒教學活動煥發出新的生機與活力，使幼兒教學工作開展取得更好的效果。

良好的游戲環境創設，為游戲化教學工作的開展奠定了良好基礎。教師要注重創設良好的游戲活動環境，推進游戲教學工作的順利開展。值得一提的是，教師要聯系幼兒的身心特點和發展特點，營造良好的游戲活動氛圍，使幼兒園游戲化教學活動得到有針對性、有效開展。

立足幼兒身心特點，做好游戲環境構建 愛玩是幼兒的天性，游戲教學方法的運用，為幼兒在課堂上“玩”創造了有利條件。把游戲教學更好地融入幼兒園的教學，教師要注重為幼兒創設良好的游戲環境，發揮環境育人的作用，使幼兒教學活動的開展有效果、有質量。在游戲環境營造時，教師既要做好游戲活動的引導，又要注重幼兒的感受與興趣，讓幼兒對游戲活動保持高漲的學習熱情，以積極、主動的學習狀態參與到知識學習當中，實現幼兒教學工作的目標。

例如，游戲環境的營造，教師要以幼兒的興趣為切入，以良好的游戲環境吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動地參與到游戲當中，并以游戲化的方式，激發幼兒的學習興趣。如在開展游戲教學活動時，教師要注重營造開放性的游戲活動氛圍，對游戲規則做好說明，配合圖示、視頻資料進行游戲規則的講解，讓幼兒對游戲規則進行有效理解。在游戲活動中，凸顯出幼兒的自主性，使幼兒在游戲中發揮自己的想象力和創造力，在開放性、趣味性的氛圍下感受游戲的快樂，做好知識的學習。

做好游戲活動分組，推進游戲有效開展 游戲環境的創設，要注重對游戲活動小組的安排和設計問題予以重視，引導幼兒以合作的方式參與到游戲當中，培養和發展幼兒合作意識，為幼兒日后的學習和成長奠定良好基礎。如根據幼兒的能力、興趣、愛好等情況，對幼兒進行差異化分組，在分組之后，組織幼兒一同就游戲活動開展探究交流互動。以幼兒園戶外野戰游戲為例，組織幼兒進行小組交流，對野戰游戲中的任務進行劃分，引導幼兒圍繞野戰游戲制定游戲策略，并在相互合作當中，一同投入野戰游戲。通過科學的分組，強化幼兒的集體榮譽感，使幼兒在“小集體”中樂于出謀劃策，共同完成野戰游戲，促進幼兒能力和素養的發展。

準備豐富的游戲材料，讓幼兒“動”起來 在游戲環境創設過程中，教師要注重為幼兒提供豐富的游戲材料，為幼兒的想象與操作提供材料支持，滿足幼兒對材料的多樣化需求，從而讓幼兒有效地參與到游戲活動中，使幼兒園游戲教學的效果和質量獲得更加有效的提升。

例如，在丟沙包的游戲活動中，教師可以為幼兒準備各種小動物的頭套，抓住這些“小動物”的武器就是沙包。在“抓捕”活動中，幼兒需要躲避沙包，被沙包砸中的幼兒需要摘下頭套，淘汰出游戲。又如，在幼兒園拼圖游戲活動開展時，對于拼圖的選擇上，教師注重聯系幼兒的身心發展特點、興趣愛好等，為幼兒準備喜羊羊、灰太狼等趣味性的卡通拼圖，激發幼兒參與拼圖游戲的樂趣。這樣一來，幼兒在拼圖游戲活動中，智力得到啟迪和培養。在游戲氛圍創設時，為幼兒準備豐富的游戲材料，使游戲活動得到有效開展，讓幼兒在游戲中獲得良好的學習體驗感，以實現幼兒游戲教學的優化目標。

通過創設良好的游戲環境，點燃幼兒投入游戲的樂趣，以潛移默化的方式對幼兒做好引導，使幼兒的能力、素養得到更好的培養，以提升幼兒教學的質量。

要想游戲在幼兒園教育教學中有效融入，教師就要關注到幼兒參與游戲活動的過程，對游戲教學活動的開展效果、質量做好分析，從而使幼兒園游戲教學活動得到針對、有效的開展。在實際教學中，教師要把握游戲活動的開展情況，做好游戲教學的評價工作，反饋出游戲活動的問題、不足。通過有效開展游戲教學活動評價，完善游戲教學工作，以游戲推進幼兒教育教學工作創新。

關注幼兒游戲過程，做好過程性評價 游戲化教學視角下的幼兒教學創新，要注重將游戲與教學活動進行緊密的結合，做好游戲的科學設計，讓幼兒對教學活動保持高漲的學習熱情，以更加積極、主動的狀態參與到游戲當中，使教學活動收獲更好的效果。對此，教師要圍繞游戲化教學視角，對游戲活動的開展過程進行把握。如結合“找朋友”的游戲活動創設，在游戲設計時，對班級活動范圍進行適當拓展，可以組織多個班的幼兒參與到找朋友的游戲活動中，使幼兒以積極、主動的狀態參與游戲，找到自己的好朋友，并與好朋友一起游戲。在這一過程中，教師觀察幼兒的游戲表現，分析幼兒在“找朋友”時，如何與他人進行溝通、交流，分析幼兒的游戲狀態、興趣等情況。通過觀察幼兒游戲過程，對游戲活動開展中的問題、不足做好反思。在游戲過程性評價時，教師要對幼兒在“找朋友”中的不足做好指點，以過程性評價助推幼兒游戲教學活動的有效開展。

積極開展鼓勵性評價，幫助幼兒樹立信心 游戲教學評價開展時，教師要發揮游戲評價的作用，運用鼓勵性、賞識性評價方法，幫助幼兒樹立起信心，使幼兒主動地參與到游戲活動當中。如在建構游戲活動開展時，教師要對幼兒參與建構游戲的表現進行把握，并對幼兒予以鼓勵和支持。在建構游戲中，教師與幼兒做好交流互動，對幼兒表現優異的地方予以鼓勵，使幼兒樹立起信心。對幼兒表現不足的地方做好引導，使幼兒意識到自身的問題及不足，有效地投入到游戲活動。

開展互動交流評價，引發幼兒反思 將游戲融入幼兒園教育教學，教師要注重引導幼兒參與到教學評價中，引發幼兒在游戲活動中的反思。如在學習拼音知識的時候，為幼兒設計“泡泡游戲”，“泡泡”分別代表聲母和韻母，之后將寫有聲母和韻母的卡片分發給幼兒，教師在說聲母的時候，持有聲母卡片的幼兒站出來，并說出自己卡片上的拼音。當幼兒在發音過程中，能夠快速做出反應，并說出自己卡片上的聲母或是韻母時會獲得小紅花的獎勵，如果出現錯誤或是反應慢的情況下，會受到一定的懲罰。在游戲結束后，引導幼兒進行自評和互評，使幼兒反思自己的游戲過程。通過互動性的評價，使幼兒意識到自身問題的同時，善于學習他人的優點，以評價促進教學活動的有效開展。

運用游戲推進幼兒園教育教學活動創新開展時，教師要對游戲做好有效的評價，突出游戲化教學理念，點燃幼兒參與游戲活動的熱情，對游戲融入幼兒教育的問題、不足做好針對性改善。

結合上述分析來看，游戲在幼兒教育教學中起到了重要的促進作用。教師要對游戲融入幼兒教育這一問題予以高度重視，加強游戲教學與幼兒教學工作的有效結合，對幼兒的學習及成長進行科學、有效的引導，使幼兒的能力、素養得到更好的培養及發展。此外，在每日幼兒游戲教學工作開展的同時，教師更應該注重做好游戲氛圍方面的營造，最大化地激發幼兒主動參與游戲活動的興趣，使幼兒在游戲活動中獲得良好的體驗感。從游戲化視角推進幼兒教學創新。在幼兒教育當中，教師要更注重以游戲作為教學的載體，掌握好每個幼兒的身心發展特點，更加明確化地選擇幼兒喜歡的游戲活動，充分地發揮出幼兒的主觀能動性，讓幼兒教育教學更具實效性。