紅色資源對大學生職業發展的影響

白明玉

［摘 要］紅色資源是中國革命留下來的寶貴財富，隨著時代的發展，這些資源也對大學生職業發展產生了深遠的影響，其對大學生職業選擇、職業發展有著指導和激勵作用。紅色資源作為一種理念、一種精神，引領奮斗者勇毅前行，為大學生職業發展奠定了良好的教育基礎。

［關鍵 詞］紅色資源；職業發展；影響；大學生

［中圖分類號］G715［文獻標志碼］A［文章編號］2096-0603（2023）29-0069-04

紅色資源是寶貴的，是大學生職業發展的重要影響因素，有著指導和促進作用，在教育過程中將紅色文化有效融入大學生職業理想教育過程中，有利于大學生高質量就業，更有利于紅色資源的開發利用和紅色文化的傳承和保護。

一、地方紅色資源對大學生職業選擇的重要影響

“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂。”紅色資源所代表的是一種理念、一種精神，它激發了人們的愛國情懷和社會責任感。大學生在職業選擇時，往往會受地方紅色資源的影響，選擇與之相關的職業。地方紅色資源對職業選擇的影響是多方面的，包括政治、經濟、文化等方面。

（一）地方紅色資源對大學生職業選擇的政治影響

地方紅色資源代表了中國共產黨的光輝歷程和偉大成就，具有濃厚的政治色彩。大學生在剛剛走出校門步入職場時意氣風發，昂揚斗志，紅色資源能夠引領大學生堅持正確的價值觀，積極面對工作，克服各種困難，刻苦努力，迎難而上，在自己的工作中腳踏實地，做出一番業績。

（二）地方紅色資源對大學生職業選擇的經濟影響

地方紅色資源往往是一個地區的獨特優勢和特色，能夠吸引大量的游客和投資。例如，一些有著豐富紅色資源的地方，如延安、井岡山等，成為紅色旅游的熱門目的地，吸引了大量的游客和投資。這就為從事與紅色資源相關的職業，如旅游從業人員、酒店服務人員、紅色文化產品銷售人員等提供了廣闊的就業機會。這些職業不僅能夠創造就業機會，還能夠帶動相關產業的發展，促進地方經濟的繁榮。

（三）地方紅色資源對大學生職業選擇的文化影響

地方紅色資源代表了一種特定的文化傳統和價值觀念，對于一些有著文化情懷的大學生來說，地方紅色資源是一種文化認同和情感寄托。他們會選擇從事與紅色資源相關的職業，如紅色文化研究員、紅色文化傳承人等。這些職業不僅能夠滿足他們對紅色文化的熱愛，還能夠傳承和弘揚紅色文化，對于社會主義核心價值觀的傳播和弘揚能起到積極的作用。

二、地方紅色資源對大學生職業發展的指導作用

紅色資源是生動的，我們應該重視和利用地方紅色資源，將其融入大學生職業發展中，以實現個人和社會的雙贏。通過激發職業熱情和動力、提供職業發展的思路和方向、培養職業發展所需的核心素養和能力，以及提供職業發展的機會和平臺，地方紅色資源可以幫助人們實現自己的職業目標，促進個人和社會的共同發展。地方紅色資源包括地方特有的紅色文化、紅色歷史和紅色遺址等，文化底蘊深厚，這些資源對于大學生職業發展具有一定的指導作用。

（一）地方紅色資源可以激發大學生職業發展的熱情和動力

紅色資源代表著革命精神和奮斗精神，這種精神是職業發展所需要的重要品質。通過接觸和了解地方紅色資源，大學生可以感受到先烈們為了國家和民族的獨立和發展而付出的努力和犧牲，從而激發自己的職業熱情和動力。這種熱情和動力可以推動個人在職業發展中不斷追求進步和突破，實現自己的職業目標。大學生在初次就業時，有人主動選擇了到鄉村一線做第一書記，有人選擇下鄉從教，有人選擇支援邊疆，這些都是令人向往的崗位，這些人心中滿含著對祖國的熱愛、對人民的熱愛，是革命精神引領著他們前進的方向。

（二）地方紅色資源可以給大學生提供職業發展的思路和方向

紅色資源所蘊含的歷史和文化背景，可以為個人的職業發展提供寶貴的思考和借鑒。在高校關于職業發展的教育過程中融入紅色文化教育，通過研究和學習地方紅色資源人們可以了解先烈們在特定歷史背景下所做出的選擇和決策，以及他們所追求的價值和目標。這些經驗和教訓可以為個人的職業發展提供指導和啟示，幫助人們明確自己的職業方向和目標，并制定相應的職業規劃和發展策略。

（三）地方紅色資源可以培養大學生職業發展所需的核心素養和能力

紅色資源所蘊含的革命精神和奮斗精神，是職業發展所需要的重要素養。這種精神包括堅定的信念、不畏艱難困苦的勇氣、團結協作的意識、創新思維和實踐能力等。通過學習和借鑒地方紅色資源，人們可以培養和提升這些核心素養和能力，從而更好地適應職業發展的需求和挑戰。當下大學生的校園生活往往是安逸的，理論學習較多，社會實踐較少，都是家長的掌中寶，缺乏社會的歷練。通過紅色資源的熏陶，大學生可以領略革命偉人鐵骨錚錚的英雄氣魄和堅韌不屈的英雄氣概，提升自己的政治和理論素養，抵制社會的不良影響。

（四）地方紅色資源可以給大學生提供職業發展的機會和平臺

地方紅色資源所在的地區通常會舉辦各種紀念活動和紅色文化展覽，這些活動和展覽為大學生提供了了解和接觸紅色資源的機會。通過參與這些活動和展覽，人們可以與各行各業的專業人士和從業者進行交流和互動，了解不同行業的發展動態和就業機會，拓寬自己的職業視野和人脈資源。同時，地方紅色資源所在地區也會建設相關的紅色旅游景點和紅色教育基地，為大學生提供實踐和學習的平臺，幫助他們更好地了解和體驗紅色資源，從而促進自身的職業發展。大學生作為社會青年群體最重要的組成部分，對紅色資源的了解程度相對比較高，要敢于主動參與組織各項活動，主動抓住紅色資源所帶來的職業發展契機。

三、地方紅色資源對大學生職業發展的激勵作用

地方紅色資源是獨具特色的城市文化，有著一定的吸引和帶動作用，豐富著城市的內涵，彰顯著城市的魅力，激勵著廣大勞動者奮發有為、拼搏向前，激發個人的興趣和熱情，促進個人的成長和發展。地方紅色資源對職業發展的激勵作用是不可忽視的。

（一）地方紅色資源具有獨特的吸引力和凝聚力

地方紅色資源是一個地方的獨特標志和特色，具有濃厚的歷史和文化底蘊。這些資源包括紅色旅游景點、紅色文化遺址、紅色文化傳統等，都是吸引人們前往參觀、學習和研究的重要資源。對于職業發展來說，這些資源可以提供豐富的學習和研究機會，激發個人的興趣和熱情，促進個人的成長和發展。通過學習和傳承地方紅色資源，大學生能夠增強對人民的責任感，始終把人民的利益放在第一位，明確自己的職業使命和責任，為人民的幸福和利益而奮斗，努力為人民的利益和幸福而工作。

（二）地方紅色資源能夠激發大學生職業發展的創新意識

地方紅色資源中蘊含著中國共產黨和人民軍隊在革命戰爭中創造的一系列創新經驗和創新方法。他們在極端困難的條件下，通過創新思維和實踐，取得了一系列重大勝利。這種創新意識能夠激發大學生在職業發展中勇于嘗試、勇于創新，不斷尋找新的解決問題的方法和途徑，提高自己的工作能力和創造力。地方紅色資源中蘊含著團結協作精神，在創新趕超的征途中，促使大學生學會與他人合作、協調和溝通，共同完成工作任務，實現職業發展的共同目標。

（三）地方紅色資源的保護和傳承為大學生職業發展提供了可持續的支持和保障

地方紅色資源的保護和傳承是一個長期而復雜的過程，需要各種專業人才和機構的共同努力。這些專業人才和機構可以通過參與地方紅色資源的保護和傳承，獲得豐富的實踐經驗和專業技能的提升，為自己的職業發展提供持續的支持和保障。同時，地方紅色資源的保護和傳承也為各種職業提供了可持續的發展機會，包括文化遺產保護專家、歷史研究者等。日后從事這些職業的大學生可以通過參與地方紅色資源的保護和傳承，提升個人的專業素養和職業能力，實現個人的職業發展目標。

四、地方紅色資源開發與創新的必要性

地方紅色資源對大學生職業發展的影響顯而易見，它的開發與創新也成為必要課題。地方紅色資源的開發與創新具有重要的經濟、文化和社會意義。地方政府和相關部門應加大對地方紅色資源的開發和創新力度，充分發揮其潛力和價值，實現經濟、文化和社會的可持續發展。在此過程中也要充分發揮地方高校的智囊作用，充分調動大學生的積極性，廣泛收集“金點子”，讓紅色資源開發廣結碩果。

（一）地方紅色資源的開發與創新可以促進地方經濟的發展

紅色資源具有獨特的歷史價值和文化內涵，通過開發和利用這些資源，可以吸引更多的游客和投資者，推動地方旅游業和文化產業的發展。開發過程中要注重與其他產業的融合發展。地方紅色資源的開發與創新不僅僅是紅色文化產業的發展，還需要與其他產業相結合，形成產業鏈條。要注重與社會力量的合作。地方紅色資源的開發與創新需要各方的共同努力，需要政府、企業、社會組織等多方合作。政府可以提供政策支持和資金支持，企業可以提供技術和市場支持，社會組織可以提供專業知識和人力資源支持。通過多方合作，可以實現地方紅色資源的全面開發和創新。可以將地方紅色資源與農業、手工業等產業相結合，推動農村旅游和鄉村振興。將紅色旅游景區打造成為旅游目的地，可以吸引大量游客前來參觀和消費，帶動當地酒店、餐飲、交通等相關產業的發展。同時，通過創新的方式開發紅色文化產品，可以增加地方的文化創意產業，提升地方經濟的競爭力和附加值。

（二）地方紅色資源的開發與創新可以傳承和弘揚紅色文化

紅色資源是中國共產黨領導的革命斗爭和建設事業的見證，具有重要的歷史意義和教育價值。通過開發和利用紅色資源，可以向人們展示革命先輩的英勇事跡和崇高精神，激發人們的愛國情懷和社會責任感。同時，通過創新的方式開發紅色文化產品，可以將紅色文化融入現代生活中，使其更加貼近人們的生活和需求，提升紅色文化的傳播力和影響力。

（三）地方紅色資源的開發與創新可以促進社會和諧穩定

紅色資源是中國共產黨領導的革命斗爭和建設事業的重要組成部分，具有凝聚力和向心力。通過開發和利用紅色資源，可以增強人們的集體認同感和歸屬感，提升社會的凝聚力和穩定性。同時，通過創新的方式開發紅色文化產品，可以提供更多的文化娛樂和精神享受，滿足人們的精神需求，促進社會的和諧發展。

（四）地方紅色資源的開發與創新可以提升地方的文化軟實力和形象

紅色資源是中國共產黨領導的革命斗爭和建設事業的重要象征，具有獨特的文化價值和影響力。通過開發和利用紅色資源，可以提升地方的文化軟實力，增強地方的文化自信心和吸引力。同時，通過創新的方式開發紅色文化產品，可以打造地方的文化品牌，提升地方的知名度和美譽度，吸引更多的人才和資源，推動地方的可持續發展。

五、紅色文化融入大學生職業理想教育的路徑

紅色資源孕育紅色文化，紅色文化是紅色資源的價值體現，大學生的職業理想教育離不開紅色文化的支撐。紅色文化具有豐富的時代價值和育人價值，與職業理想教育的內在屬性具有契合性，因此在開展職業理想教育的實踐中，要善于挖掘這兩者的關系，善于尋找新的方法將兩者融合。

（一）紅色文化融入大學生職業理想教育的方法

文化的融入大多是通過各種形式的宣傳報道和社會實踐等方式進行的，紅色文化融入大學生職業理想教育也一樣，要充分發揮宣傳思想作用，通過理論宣傳和扎實的社會實踐，使其成為大學生職業理想教育的重要組成部分。紅色文化融入職業理想教育需要充分尊重紅色文化的內容、特點，以職業理想的時代價值需要為標尺，制定符合時代發展要求，符合學生思想發展狀況，學生易于、喜于接受的教育方法。

一是理論宣傳。理論宣傳法以馬克思列寧主義為依據，符合用科學的理論武裝人的基本思想。大學生職業理想教育可以通過大學生職業生涯規劃、大學生就業指導等校內課程講授，課程講授要區別于其他理論課程，在紅色文化融入方面，要充分發揮紅色資源的自身魅力，特別是在精神引領方面的特殊性，要在課程設計和課程講授中充分體現紅色文化對職業發展的影響，突出紅色文化在精神層面的引領作用，廣泛應用紅色文化素材，特別是典型人物故事，做到課程教授有感染力，有說服力。與此同時，要充分利用現代的大數據資源，收集整理紅色文化與職業理想教育的相關內容，經過分析研判選擇符合大學生職業發展需求的內容。利用網絡平臺進行紅色文化與職業理想教育方面的宣傳，暢通宣傳途徑，打通各級團學組織間的壁壘，有效運用好學生會、青年志愿者協會等各類協會，可以開展紅色文化交流講座，邀請革命老兵講授革命故事，邀請紅色文化教育基地負責人講授教育基地的歷史價值和教育意義，可以開展校際校內的紅色文化知識競賽，豐富紅色文化內涵，擴寬紅色文化學習交流范圍，可以利用先進的新媒體方式，對紅色資源、紅色文化精心采編，潛入大學生理想教育中，形成大學生喜聞樂見的微視頻，在班級微信群、QQ群等社交媒體中宣傳，也可以通過信息報道的形式，對相關活動進行新聞報道，在官方網站、官方微信公眾號等渠道有效宣傳，創造紅色文化融入大學生職業理想教育的宣傳氛圍。

二是社會實踐。大學生終歸會擇業就業創業，終歸會走向社會適應社會，由此，紅色文化融入大學生社會實踐也是開展大學生職業理想教育的方法。大學生社會實踐可以分為校內和校外兩個層面，校內實踐層面往往是學生利用在校的課余時間開展一些相對簡單的社會實踐活動，大多數開展專業實習和課外科技活動，或者是在校內相關部門開展一些資料整理歸檔、材料報送等勤工助學基礎性工作，校內實踐的時間短，分散性比較強，可支配時間較多。紅色文化融入校內實踐的方法可采取個人自學方式進行，可以通過紅色書籍閱讀、紅色資源研究等形式，加深大學生對紅色文化的理解，使他們了解紅色資源的價值，從理論和精神層面提升個人的綜合素質。校外實踐層面是大學生社會實踐的重要途徑，實踐時間較為集中，實踐形式比較豐富，其中包括志愿者實踐活動、假期社會實踐活動，特別是參與理論宣講、社會調研、掛職鍛煉、科技文化衛生“三下鄉”、科技文體法律衛生“四進社區”等活動已經成為大學生社會實踐活動的主要形式。在實踐過程中將紅色文化有機融入，有利于紅色文化的社會傳播。與此同時，大學生也可以在實踐活動中受到紅色文化的洗禮。校外實踐的過程是服務的過程，也是學習的過程，大學生可以在不同的工作崗位和不同的環境中學習紅色文化知識，領悟紅色文化內涵，通過身邊人身邊事，了解更多紅色文化故事，沉淀自身紅色文化底蘊，達到紅色文化融入社會實踐的目的。

（二）紅色文化融入大學生職業理想教育的途徑

大學階段紅色文化融入職業理想教育的途徑主要是“教”和“學”，這需要充分發揮教育者講授的能力和受教育者學的本領。首先在“教”的層面要充分發揮學校和教師的主動性，發揮教材的輔助性作用。學校要根據自身特色和類型定位選取合適的紅色文化資源，加強紅色文化融入職業理想教育力度，提升內涵建設，在學生工作、教學工作、校企合作、創新創業工作中重點體現紅色文化的價值和意義。支持學生社團參與紅色文化的傳承和保護，支持紅色文化融入職業發展教材編寫和課程開設，支持將紅色文化融入學校教育教學過程中。作為教育者要不斷吸納紅色文化知識，并對其按照時代發展要求精心加工，提煉出符合當下大學生職業發展實際的理論素材。作為教育者要通過專業講授紅色文化知識與職業理想教育的關系，讓廣大學生了解吸收紅色文化對職業理想教育的重要性，掌握紅色文化的理論精髓。除了講授以外，教育者也要通過自身的實際行動現身說法，通過不同的載體傳播紅色文化知識，通過參與學生活動踐行紅色文化融入大學生職業理想教育的意義，真正發揮教育者“教”的價值。其次在“學”的層面要充分發揮學生的參與性。“學”作為學生的天職，是學生生活的最重要組成，要摒棄只學習不實踐的錯誤思想，要摒棄重理論、輕實踐的錯誤理念，做到全面學習、終身學習。在日常學習管理方面，廣大學生要充分發揮學習主動性，通過自學、小組討論、作業提交等方式全方位吸收紅色文化知識，掌握紅色文化對職業理想教育的影響，明確紅色文化的歷史價值。

紅色資源是活著的歷史，紅色文化是不朽精神，將其與大學生職業理想教育有機融合是大學生職業選擇的寶貴財富。只有充分發揮教育者和受教育者的自身特點，真正做好“教”與“學”，發揮教育的最大意義，才能讓紅色文化最大限度地融入職業理想教育，實現紅色資源促進大學生職業發展的終極目標。

參考文獻：

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