網絡視域下大專院?！八幚韺W”教學改革策略探討

王 恒，吉楊丹，陳 林

（黔南民族醫學高等?？茖W校 基礎醫學部，貴州 都勻 558000）

一、高?！八幚韺W”教學的重要性

（一）掌握藥物的基本知識

藥理學是研究藥物在生物體內的作用機理、藥物相互作用及其臨床應用的學科［1］。藥物作為治療疾病的主要手段之一，掌握相關的基本知識對于未來醫學專業人士的職業發展至關重要。學習藥物分類可以幫助學生了解不同類型藥物的適應證、藥效、藥理作用等，為臨床應用提供基礎。例如，了解消炎鎮痛藥、抗生素、免疫抑制劑等藥物的分類，可以更好地將其應用于不同的疾病治療。藥物的劑量及給藥途徑對于藥物的治療效果和不良反應都有著重要的影響。學生應該了解藥物劑量的計算方法、常見給藥途徑的特點以及如何根據患者的病情和生理狀況進行藥物的劑量及給藥方式的選擇。

（二）了解藥物作用的機制

了解藥物作用的機制是藥理學學習中的重要內容。在藥物治療中，理解藥物作用的機制［2］有助于學生更好地理解藥物如何影響人體的生理和病理過程，更好地選擇和使用藥物。藥物作用機制是指藥物在體內發揮作用的生物化學和生理學過程。通過理解藥物作用的機制，學生可以了解藥物如何影響細胞、組織和器官的功能，從而選擇最有效的治療方案。還可以幫助學生預測和解釋藥物之間的相互作用，以及避免不良反應和治療失敗的可能性。通過了解藥物作用的機制，學生可以更好地預測和解釋藥物之間的相互作用，從而減少藥物治療的失敗和不良反應的發生。

（三）促進藥物研究與開發

高?！八幚韺W”教學可以為藥物研究和開發提供必要的人才和技術支持，使得藥物研究和開發能夠更快速、更高效地推進。高?！八幚韺W”教學可以提高學生對藥物研究的認識和了解，為藥物研究和開發提供更為安全、有效的方案。藥物研發需要深入了解其作用、代謝和副作用等方面的知識，只有在這些方面得到深入的理解和認識，才能夠為藥物研究和開發提供更加可靠和安全的方案，減少藥物研究中的安全隱患和風險。高?！八幚韺W”教學可以培養學生對藥物研究的興趣和熱情，提高其對藥物研究的參與和投入，能夠培養更多的藥物研究人才，為藥物研究和開發提供更加充足的人才儲備。

（四）增強學生的實踐能力

通過實踐操作，學生可以獲得更多的實踐經驗和技能，從而增強實踐能力。實踐操作能幫助學生更好地掌握藥理學理論知識，并將其應用于臨床實踐中。實踐操作也可以讓學生面對不同的問題和挑戰，從而培養學生解決問題的能力，幫助學生培養獨立思考和創新能力。學生需要根據實際情況進行判斷和決策，從而形成自己的實踐操作方法和態度，這對于學生未來的藥物研究和臨床工作至關重要。實踐操作還可以幫助學生加深對藥物作用機理和藥物副作用的理解。學生可以親自體驗藥物的作用和副作用，更加深入地了解藥物的特點和使用方法，熟練掌握實驗操作技巧。

二、高?！八幚韺W”教學改革的意義

（一）適應醫學發展需要

隨著醫學研究的不斷深入，新藥研發技術和治療手段不斷涌現，高校“藥理學”教學改革可以幫助學生更好地了解最新的醫學研究成果，提高學生的綜合素質，為醫學發展提供人才支持［2］。隨著治療手段的不斷變化，高校“藥理學”教學改革可以幫助學生更好地了解各種治療手段的優缺點及其應用范圍，從而更好地為患者的治療提供科學依據。隨著醫療市場的競爭日益激烈，醫療安全問題成為關注的焦點，高校“藥理學”教學改革可以幫助學生更好地了解藥物的安全性和有效性，提高學生的醫療安全意識和責任感，從而更好地保障患者的健康和安全。高校“藥理學”教學改革可以幫助學生更好地了解醫學的最新進展和變化，為醫學創新提供更多的人才支持。

（二）提高教育教學質量

傳統的“藥理學”教學模式大多采用教師授課、學生被動聽課的方式，容易引發學生的學習厭倦并降低學習興趣。而通過改革教學方式，引入更多的實踐教學環節、案例教學等，讓學生更加積極地參與到學習中來，增強學生的學習興趣和主動性。改革教學方式，通過開展實踐操作、案例研討、團隊合作等多種形式的教學活動，可讓學生更好地掌握知識，提高實踐能力和綜合素質。藥理學是一個發展迅速的學科領域，需要學生具備一定的創新思維和實踐能力。通過改革教學方式，可以引導學生在實踐中進行創新思考和嘗試，培養學生的創新精神和實踐能力。教學改革可以提高教師的教學水平和教學效果。

（三）推動醫學教育改革

隨著醫療技術的不斷發展和臨床實踐的需要，醫學教育需要不斷更新和改進。高?！八幚韺W”教學改革通過加強理論和實踐相結合的教學模式［3］，提高學生對藥理學知識的應用能力，使學生更好地適應臨床實踐需求。高?！八幚韺W”教學改革通過信息技術手段，豐富藥理學教學資源。藥理學涉及多個學科的知識，高校“藥理學”教學改革拓展藥理學知識的應用范圍，推動醫學教育的跨學科融合。高校“藥理學”教學改革是醫學教育改革的一個重要方面，為推動醫學教育的改革提供了重要的支持和保障。通過不斷地更新和改進教學模式，豐富教學資源，加強跨學科融合和人才培養，可以提高醫學人才的整體素質和能力水平，推動醫學教育的不斷發展和進步。

（四）培養高素質的人才

高?！八幚韺W”教學改革的意義之一就是要培養高素質的人才，主要體現在能增強學生的理論水平和實踐能力?！八幚韺W”作為一門專業課程，涉及廣泛的基礎知識和應用技能，進行教學改革有助于提高學生的理論水平和實踐能力，使學生將掌握藥理學基礎理論知識有效地應用于實踐中，培養具有綜合能力的高素質人才。藥理學領域需要有創新意識和能力的人才，在“藥理學”教學中，注重培養學生的創新思維和實踐能力，提高學生的探索精神和創新能力，為未來藥物研發和臨床應用提供源源不斷的創新力量。

三、網絡視域下高?！八幚韺W”教學存在的問題

（一）教學模式較為傳統

傳統“藥理學”課程的教學模式以課堂為主，以教師講解為主，學生被動接受為主。這種教學模式難以滿足學生個性化、多元化的學習需求。同時傳統課堂模式也受到地域限制，學生需要到教室上課。藥理學實驗是“藥理學”教學的重要組成部分，傳統的實驗教學面臨實驗設備和場地的限制，在網絡時代，虛擬實驗和計算機模擬實驗可以較好地彌補這一不足。傳統“藥理學”課程主要以教師為中心，學生被動接受，學生參與度不高。但是在網絡時代，學生可以通過網絡進行互動交流，分享自己的想法和經驗，參與課程的討論和辯論，這是傳統教學模式所無法比擬的。

（二）學生缺乏學習興趣

在網絡時代，高?！八幚韺W”教學面臨許多挑戰，其中之一是學生缺乏學習興趣。在傳統的教學方式下，學生能與教師進行面對面的交流與互動。但是在網絡視域下，學生往往感覺孤立無援，缺乏參與感，這可能導致學生對“藥理學”課程的學習興趣降低。在網絡視域下，學生可能面臨缺乏足夠學習資源的問題。例如學生可能無法獲得足夠的課程資料、實驗數據等，會對“藥理學”課程失去興趣。如果學生的基礎較差或者學習能力較弱，會覺得“藥理學”課程難以理解。另外，教學技術和平臺的發展還不夠成熟，會出現網絡不穩定、視頻質量低下、平臺運行緩慢等問題。

（三）教學內容實用性不足

藥理學是一門理論與實踐相結合的學科，但在網絡教學環境下，由于實驗室設備等條件的限制，很難給學生提供充分的實踐機會，導致學生對藥理學理論知識的掌握程度與實際操作技能之間存在較大差距。傳統“藥理學”教學注重基本概念和理論知識的傳授，過于理論化的教材容易讓學生失去興趣，難以引起學生的積極參與和深入思考。在“藥理學”教學中，學生需要了解不同藥物的作用機制、藥物相互作用等知識，并能將這些理論知識應用于實際臨床治療中。但在網絡教學環境下，很難提供與實際應用相結合的教學資源，使學生難以理解理論知識與實際應用的聯系，因此應使學生在課堂上學到與臨床實踐密切相關的知識。

（四）目標與就業之間的矛盾

在網絡時代，高?！八幚韺W”教學面臨許多挑戰，包括學生學習方式的改變、知識傳授方式的變革、課堂互動的調整等，需要高校“藥理學”教學進行改革以適應現代教育的需求。高校“藥理學”教學改革的目標與學生就業的矛盾也需要解決。高校“藥理學”教學的主要目標是培養學生具備扎實的藥理學基礎和豐富的實踐經驗，使學生能夠在藥理學相關的領域中勝任工作。為此學校要注重基礎理論教學的傳授、實踐能力的培養以及獨立思考和解決問題能力的提升。這需要學生不斷學習和掌握藥理學領域的最新知識與技術，從而提高其專業能力和綜合素質。另外，就業市場對藥理學專業的需求也在不斷發生變化，要求學生具備多方面的技能和經驗，包括扎實的專業知識、熟練的英語使用能力等。

四、網絡視域下高校“藥理學”教學改革策略

（一）重構教學模式

高校“藥理學”可以采用虛擬實驗室的形式進行藥理學實驗來適應現代化的教育需求。以第二章《藥物代謝動力學》中藥物的體內過程為例，在藥物吸收環節，通過模擬藥物口服的過程，讓學生了解口服藥物的吸收規律以及影響藥物吸收的因素。讓學生比較不同藥物在空腹和飽腹狀態下的吸收速度和程度，以及藥物在不同的胃腸道pH值下的吸收情況。在藥物的分布環節，模擬藥物在體內的分布過程，讓學生比較脂溶性藥物和水溶性藥物在不同的組織器官中的分布情況，以及藥物分布在組織器官中的濃度差異。針對藥物的代謝環節，模擬藥物在體內的代謝過程，讓學生了解藥物代謝的基本過程和影響因素；讓學生比較不同藥物在肝臟中的代謝速率和代謝途徑，以及藥物代謝酶的種類和影響因素。針對藥物的排泄環節，通過模擬藥物在體內的排泄過程，讓學生了解藥物排泄的基本過程和影響因素；讓學生比較不同藥物在腎臟和肝臟中的排泄速率與途徑，掌握藥物在體內的半衰期和清除率的計算方法。

（二）創新課程設置

在網絡時代，高校“藥理學”教學需要注重創新，以更好地適應新的教學環境和需求。以第二章第三節《藥物的速率過程》為例，可以將課程設置為基于現代化技術的藥物代謝與藥動學實驗。可以結合現代化技術進行藥物代謝與藥動學實驗。以藥動學參數為例，可以通過測定血藥濃度變化的時間過程，使學生了解藥物在體內的代謝過程、藥物動力學參數的測定方法及其意義，如清除率、生物利用度、分布容積等，掌握藥物在體內的代謝和動力學特性。這將為學生今后的藥物研究、開發和臨床應用提供基礎知識。也可將課程設置為計算機模擬藥物動力學，學生可以通過計算機軟件，了解藥物在體內的代謝和動力學特性，并掌握計算機模擬的方法和技巧。以藥物的速率過程為例，可以通過計算機模擬，展示藥物在體內的速率過程和藥動學參數的變化，探究藥物的藥效和毒性與其藥動學參數的關系，讓學生能在計算機模擬的基礎上，提出藥物研發和應用的新思路。

（三）加強實踐環節

網絡視域下高?！八幚韺W”教學需要更加注重實踐環節，以提高學生的藥理學實踐操作能力和臨床應用能力。例如在講授課程第三章《藥物效應動力學》中的第二節《藥物的量效關系》時，在實驗課程中，可讓學生根據實驗結果繪制藥物的量效曲線，通過量效曲線分析藥物的藥效學特征，讓學生了解藥物劑量與效應之間的關系。在臨床實踐中，讓學生觀察藥物在患者體內的劑量與效應情況，了解藥物在臨床中的劑量與效應關系，以及藥物的藥效學特征。在案例教學中，讓學生根據實際案例分析藥物的劑量與效應關系，了解藥物在實際應用中的劑量與效應變化，學習如何根據量效曲線確定藥物的最佳劑量和治療方案。在小組討論中，可以讓學生針對某種藥物或藥物類別，討論藥物的量效關系及其藥效學特征。在研究報告中，可以讓學生根據相關文獻，對某藥物的量效關系進行研究，包括藥物的最佳劑量、劑量與效應之間的關系、劑量依賴性和劑量限制等。

（四）促進學科融合

在高校“藥理學”教學中，應注重學科融合，以滿足不同學科交叉需求，提高教學效果。促進學科融合的方法有很多，其中一種重要的方式是通過教學內容的設計和教學方法的改進來實現。通過課程設計、教學方法和實踐應用等方面的改進，可以促進學科融合，培養具有創新能力和實踐應用能力的高素質人才。例如，在講授課程第十章《麻醉藥》第一節《局部麻醉藥》時，可將多學科交叉領域的知識進行融合，局麻藥的應用需要考慮到局部解剖結構，教師可以結合解剖學知識進行講解，讓學生了解局麻藥作用的部位。局麻藥的作用機制是抑制神經沖動傳導，教師可以結合藥理學知識進行深入講解，讓學生理解局麻藥的藥理特點。常用的局麻藥包括利多卡因、丁哌卡因等，教師可以結合臨床實踐經驗，講解這些藥物在臨床上的應用方法和注意事項，讓學生了解藥物的實際應用情況。可通過網絡教學，讓學生深入了解學科融合的實踐應用，提高學生的綜合素質和創新能力。

結語

高?！八幚韺W”教學需要跟上時代步伐，進行改革創新。學科融合是一種重要的教學策略，可以讓學生更加全面地了解藥理學知識，也能夠提高學生對多學科交叉領域的理解和認識。今后在網絡視域下，高?！八幚韺W”教學改革將面臨更多的機遇和挑戰。隨著人工智能技術的發展，教學形式將更加多樣化和個性化。教師需要不斷更新教學內容，提高教學質量和水平。未來的藥理學教學改革需要結合新的技術手段和實踐需求，不斷創新教學方式，以提高學生的綜合素質和應用能力。