脫貧攻堅精神融入高校思政課的實現路徑研究

劉艷梅，饒素良

（湖南工程職業技術學院 馬克思主義學院，湖南 長沙 410151）

一、脫貧攻堅精神融入高校思想政治理論課教學的意義

習近平總書記在全國脫貧攻堅總結表彰大會上強調，“脫貧攻堅精神，是中國共產黨性質宗旨、中國人民意志品質、中華民族精神的生動寫照，是愛國主義、集體主義、社會主義思想的集中體現，是中國精神、中國價值、中國力量的充分彰顯，賡續傳承了偉大民族精神和時代精神。全黨全國全社會都要大力弘揚脫貧攻堅精神，團結一心，英勇奮斗，堅決戰勝前進道路上的一切困難和風險，不斷奪取堅持和發展中國特色社會主義新的更大的勝利。”［1］高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）是大學生培育社會認同與國家認同、堅定理想信念與價值引領，提升國民凝聚力的主渠道和主陣地，脫貧攻堅精神為思政課教育教學提供了豐富而鮮活的理論與實踐素材。因此，探索思政課教學新方式，將脫貧攻堅精神融入思政課的理論課堂和社會實踐教學中，無論是對中國精神的傳承、立德樹人的育人目標的深化，還是對豐富課程內容、提升思政課的教學質量，以及提高大學生的素養都具有十分重要的理論意義和實踐意義，總結起來主要體現在以下兩個方面。

（一）理論意義

精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。中國精神是實現中國夢的動力之源。脫貧攻堅精神完美詮釋了新時代中國精神的新境界。在脫貧攻堅的偉大實踐中，全國各族人民精誠團結，接續奮斗，矢志創新，充分展示并傳承了新時代中國精神［2］。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，推進脫貧攻堅精神及其成果在教育實踐中的運用，不僅增強學生對中國共產黨的政治認同，而且對社會主義本質的認識和改進大學生思想政治教育教學意義重大，更有助于提升思政課教師的理論素養。

（二）實踐意義

偉大精神引領偉大事業，黨的偉大精神引領偉大事業，黨的二十大報告指出，全面建設社會主義現代化國家，最艱巨最繁重的任務仍然在農村［3］。作為國家戰略，鄉村振興是關系全局性、長遠性、前瞻性的國家總布局，是國家發展的核心關鍵問題，也是全面建設社會主義現代化國家的重大歷史任務。鄉村振興的艱巨性決定了以脫貧攻堅精神引領鄉村振興、打造一支強大的鄉村振興人才隊伍的必要性，通過思政教學實踐，讓學生更好地了解農村，感受農村脫貧攻堅成果的來之不易，積極參與農村建設，樹立將所學技術技能奉獻于農村的理念，成為鄉村振興新一代建設者和實踐者。

二、脫貧攻堅精神融入高校思政課的實現路徑

（一）脫貧攻堅精神融入高校思政課的理論教學實現路徑

1.講清楚脫貧攻堅精神的科學內涵。中國人民在中國共產黨的領導下，開展了史無前例的脫貧攻堅偉大斗爭，取得了舉世矚目的偉大成就，鍛造形成了“上下同心、盡銳出戰、精準務實、開拓創新、攻堅克難、不負人民”的偉大脫貧攻堅精神，也賦予了脫貧攻堅精神應用于高校思政課教學與實踐的豐富內涵。“上下同心、盡銳出戰”蘊含著中國人民團結一致、重拳出擊的磅礴力量；“精準務實、開拓創新”詮釋了中國特色減貧道路，為世界提供中國方案；“攻堅克難、不負人民”突出了中國共產黨的頑強斗志與為民情懷和宗旨。習近平總書記指出，事實充分證明，精準扶貧是打贏脫貧攻堅戰的制勝法寶，開發式扶貧方針是中國特色減貧道路的鮮明特征。只要我們堅持精準的科學方法、落實精準的工作要求，堅持用發展的辦法解決發展不平衡不充分問題，就一定能夠為經濟社會發展和民生改善提供科學路徑和持久動力［4］！

2.講清楚脫貧攻堅精神的偉大成果。（1）脫貧攻堅精神創造了中國奇跡。歷經8年，我國打贏了人類歷史上規模最大、力度最強、惠及人口最多的脫貧攻堅戰，我國創造了人類減貧史上的偉大奇跡，標志著我們黨在團結帶領人民創造美好生活、實現共同富裕的道路上邁出了堅實的一大步，不僅為全面建成小康社會做出了重要貢獻，而且為開啟全面建設社會主義現代化國家新征程奠定了堅實基礎。使學生更加深刻感受中國制度的優越性［5］。（2）脫貧攻堅精神貢獻了中國智慧。2012年以來，黨中央下定決心不動搖，咬定青山不放松，成功走出了一系列具有中國特色的脫貧攻堅道路，使全國832個貧困縣摘帽，12.8萬個貧困村全部出列，近1億農村貧困人口脫貧，譜寫了人類消除貧困的新篇章，不僅對我國具有重大意義，也加快了全球減貧進程，提振了全世界消除絕對貧困的信心，為他國提供了寶貴的經驗，是中國價值在世界范圍內的生動體現。習近平總書記強調：各國和各國人民應該共同享受發展成果。每個國家在謀求自身發展的同時，要積極促進其他各國共同發展［6］。弘揚與踐行脫貧攻堅精神應將脫貧攻堅精神融入構建人類命運共同體的事業，加強學生的認同感。

3.講清楚脫貧攻堅精神的偉大意義。（1）偉大脫貧攻堅精神是中國共產黨性質宗旨、中國人民意志品質、中華民族精神的生動寫照。在深入推進脫貧攻堅事業的進程中，黨中央不斷強調“小康不小康，關鍵看老鄉，關鍵看貧困老鄉”，表明了中國共產黨始終將人民群眾的利益擺在黨的事業的突出位置，踐行了初心使命，堅守了人民立場，弘揚了艱苦奮斗精神。（2）脫貧攻堅精神賡續傳承了偉大民族精神和時代精神。脫貧攻堅精神完美詮釋了新時代中國精神的新境界，使學生認識脫貧攻堅精神是黨領導人民與絕對貧困進行偉大斗爭的力量源泉，正是這種拼搏進取的昂揚斗志匯聚起脫貧攻堅的磅礴力量，創造了中國減貧的奇跡，在實現中華民族偉大復興的道路上邁出了堅實的一步。使學生堅定文化自信，用脫貧攻堅的精神財富，在建設社會主義現代化國家新征程上砥礪奮進，開拓進取，戰勝前進道路上的一切困難和風險。

（二）脫貧攻堅精神融入高校思政課的實踐教學實現路徑

1.脫貧攻堅優秀案例（人物）學習實踐。脫貧攻堅中涌現了大量貧困地區立足實踐創新的典型案例和吃苦耐勞、無私奉獻的模范人物，體現出他們在脫貧攻堅的戰場上和貧困群眾想在一起、干在一起，將吃苦耐勞和無私奉獻的精神貫穿脫貧工作的各方面，他們用自己最好的年華灌溉了脫貧事業。通過扶貧的優秀案例，讓學生全面理解扶貧的實戰經驗與頂層智慧，讓學生感受到脫貧攻堅的每一位參與者都用實際行動詮釋了偉大的脫貧攻堅精神、筑起堅實的思想堡壘，從而系統感受扶貧的榜樣力量與個體體驗，并弘揚脫貧攻堅精神。

2.鄉村振興社會實踐。沒有脫貧攻堅，就沒有鄉村振興。鄉村不振興，脫貧攻堅就不可能鞏固。脫貧攻堅勝利后，還需要接續推動相對貧困地區發展和鄉村全面振興。而鄉村振興，人才是關鍵。習近平總書記在黨的二十大報告中指出：當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年［3］。鼓勵學生積極參與鄉村振興社會實踐活動，在充分了解鄉村發展規律的基礎上，根據所學知識積極尋找突破點，為鄉村發展建言獻策，推動農村一、二、三產業融合發展，為鄉村發展注入新活力。在脫貧攻堅精神涵育時代新人的征途上，要以接力脫貧攻堅精神致力鄉村振興，不負時代，不負韶華，努力為新時代貢獻自己的青春力量。

（三）脫貧攻堅精神融入高校思政課的教學方法實現路徑

1.理論宣講。在學校及居委會、村委會等地舉辦脫貧攻堅精神系列宣講活動，由“教師+學生”組建宣講團，采用線下和線上相結合的兩種基本方式進行理論宣講。根據受眾不同，設計面向居民村民、中小學生、高校學子等三類人群的宣講方案，采用一場一改、一場一策的方針，因時因地因人制宜。宣講融入參訪實踐、入戶慰問等多種元素，讓學生深入了解國情、社情、民情，加深對“共同富裕”的理解，讓青年講好中國故事、貢獻青春力量，將青春奮斗融入黨和人民事業。讓青年的聲音為講述中國之理而發，為回答時代之問而鳴。同時，在宣講中把握機會，傾聽老百姓的生活和訴求，為群眾事業貢獻青年力量。

2.案例教學。將扶貧精神、扶貧故事與扶貧案例編寫進思政輔導教材或融入課程思政中，把扶貧干部請進課堂，通過個別談心、集體座談、公開講座等方式，將其在扶貧工作中的所見所聞所思所想傳授給學生。運用馬克思主義理論幫助學生多角度深刻認識脫貧攻堅精神的內涵與價值意蘊。結合脫貧攻堅楷模、先進個人的事跡引導學生踐行脫貧攻堅精神，增強育人的吸引力、感染力和說服力。

3.體驗式教學。通過實踐活動、社會調查、志愿服務、實習鍛煉等體驗式手段，為學生的學習成長創設一種真實的情境，增強學生對扶貧工作與扶貧活動的認知，增強學生學習理論的積極性、創新意識及創新能力，使其在實踐中進一步理解自我價值和社會價值的關系。

三、脫貧攻堅精神融入高校思政課教學效果呈現

（一）脫貧攻堅精神有助于青年學生堅定“四個自信”

一是在堅定道路自信方面。脫貧攻堅精神飽含著中國共產黨和中國人民的集體智慧和勇氣，是偉大民族精神和時代精神的賡續傳承。將國家對鄉村振興的大力投入、對人民美好生活高度關注的典型案例融入思政課堂，使學生進一步樹立緊跟黨走的意識，堅定走中國特色社會主義道路的信心。二是在堅定理論自信方面。中國特色社會主義理論是指導鄉村振興實踐的制勝法寶，將中國特色社會主義理論融入思政課堂，能拓展學生對其了解的深度與廣度，增強學生的理論自信，使學生樹立愛國主義情懷，從而承擔起推進中華民族偉大復興的重任。三是在堅定制度自信方面。脫貧攻堅精神深刻體現了我國集中力量辦大事的制度優勢，將全國擰成一股繩助力鄉村振興的典型案例、有力數據通過思政課傳遞給學生，能進一步筑牢學生的制度自信根基。四是在堅定文化自信方面。在鄉村振興背景下，堅定文化自信是社會主義新農村建設進入新階段的發展要求和邏輯必然，高校思政課將本土文化的意蘊與價值傳遞給學生，有助于學生理解文化自信的內涵，引導學生提升文化自信，在不斷地學習與實踐中實現人生價值。

（二）脫貧攻堅精神深化青年學生對社會主義核心價值觀認同

脫貧攻堅精神為高校開展思想政治教育、培養時代新人提供了豐富的精神滋養，其中蘊含的上下同心的團結偉力、盡銳出戰的昂揚斗志、精準務實的科學態度、開拓創新的進取品格、攻堅克難的堅韌氣質和不負人民的高尚情懷，正是當代青年學生應具備的精神品質。將脫貧攻堅精神融入學生理想信念教育，充分運用脫貧攻堅的生動事跡引導、激勵青年學生，使其始終踐行社會主義核心價值觀，把個人發展融入新時代中國特色社會主義偉大事業之中，把實現國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢同自身成長發展的個人夢想結合起來，為青年學生更好地理解黨的堅強領導和中國特色社會主義的制度優勢，凝結脫貧攻堅精神，促進青年學生自覺做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者開闊新視野。

結語

脫貧攻堅偉大精神，是中國共產黨和中國人民歷經艱苦奮斗得來的彌足珍貴的精神財富，其作為中國共產黨人精神譜系的偉大精神之一，是奮進新時代開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的持久動力，為高校開展思想政治教育、培養時代新人提供了豐富的精神滋養。