高校文化產業教學中新媒體營銷策略的應用與探討

王 帆

（山東農業大學,山東泰安 271018）

隨著信息技術的快速發展，新媒體營銷在各行各業中得到了廣泛應用，并逐漸成為高校文化產業教學中不可或缺的一部分。新媒體的興起，讓文化產業面臨了新的挑戰。新媒體內容豐富、傳播速度快、互動性強，讓消費者更容易獲取信息，形成了一種新的消費觀念和消費方式。同時，新媒體也為文化產業企業提供了更多的市場拓展機會。然而，目前高校文化產業教學中新媒體營銷策略的應用還存在一些問題，如應用不夠廣泛、營銷效果難以評估等。因此，本文探討了高校文化產業教學中新媒體營銷策略的應用問題，并提出相應的解決方案。在當前高校專業課堂教學過程中，教師應時刻秉承著“與時俱進”的教育思想，緊隨時代發展趨勢，有效結合當前新媒體技術對文化產業發展帶來的挑戰、機遇，為高校文化產業教學中的新媒體營銷提供有效的指導和支持，促進高校文化產業的發展和提高營銷效率。

一、高校文化產業教學中新媒體營銷策略的應用方式

1.基于社會化媒體的營銷策略

社會化媒體的營銷策略已成為高校文化產業教學中的重要方式，這主要是因為隨著社會化媒體的不斷發展，人們越來越離不開這一工具來獲取信息和交互。在高校文化產業教學中，有效地利用社會化媒體的營銷策略首先要確目標受眾。不同的媒體平臺受眾群體不同，所以在選擇社會化媒體平臺時，應該明確想要傳達信息的內容和受眾群體，然后選擇適合的社會化媒體平臺進行營銷。其次，要注意信息的傳達方式和內容。在使用社會化媒體進行營銷時，要注意信息的傳達方式和內容，避免信息過于單一和枯燥。可以通過多樣化的信息形式，比如圖片、視頻、文字等形式進行信息傳達，來吸引更多人的注意力。此外，定期發布信息和用戶互動也是非常重要的。定期發布與文化產業相關的信息可以提高用戶對文化產業的了解和興趣，并在互動中獲取用戶的反饋和建議，來不斷提升自身的營銷策略和服務質量。總之，利用社會化媒體的營銷策略是高校文化產業教學中必不可少的一個重要手段。只有把握好營銷策略和方法，才能更好地把文化產業推廣和普及給更多的人。在實際應用中，應根據具體情況制定切實可行的策略方案，并加強推廣和落實效果的監測和評估，使其更好地貢獻于高校文化產業教學的發展。

2.基于搜索引擎的營銷策略

在高校文化產業教學中，搜索引擎營銷策略是不可或缺的一部分。隨著互聯網普及率的增加，搜索引擎已成為人們獲取信息的主要來源之一。為了提高網站在搜索引擎中的排名，增加曝光率和有效流量，從不同文化產業教學領域中選擇適合的關鍵詞進行SEO優化是必要的。除此之外，與搜索引擎聯盟合作，將廣告放置在搜索結果頁面，能夠更精準地吸引目標群體，提高網絡知名度和用戶訪問量。高校應該加強對學生的互聯網素養教育，教授他們有關搜索引擎優化(SEO)、搜索引擎營銷(SEM)等方面的知識，幫助他們選擇適合自己網站的關鍵詞，提高學習質量和有效性。此外，還可以通過高校媒體資源等途徑拓展網絡營銷渠道，增加宣傳力度，強化宣傳效果。隨著移動互聯網的不斷發展，搜索引擎將扮演越來越重要的角色。因此，高校文化產業教學需要跟隨網絡發展的腳步，靈活運用新媒體技術，不斷改進營銷模式，拓展網絡營銷渠道，提高網絡知名度和實際效益。

3.基于移動互聯網的營銷策略

在高校文化產業教學領域，基于移動互聯網的營銷策略是一個極具前景的方向。移動互聯網的普及，越來越多的人使用手機、平板電腦等設備獲取信息，高校文化產業教學需要尋求更多的傳播途徑和營銷策略來滿足市場需求。首先，可以充分利用移動互聯網上的各大移動應用平臺，如微信、微博和短視頻，通過展開微課、網絡課程、網絡資源開發等新媒體應用，更好地滿足學生對于課程學習的期望和個性化需求。另外，通過移動互聯網上的線上課堂、直播和互動平臺等等，高校文化產業教學可以開展相關活動，增強學生的互動性和實際操作能力，甚至還可以針對特定人群開展定制的活動和服務。其次，為了增強用戶感受，高校的文化產業教學應在移動互聯網平臺上對內容進行優化和更新，同時改善移動端用戶的體驗。比如說，在手機上的網頁應該設計簡潔明了的頁面，適應各種屏幕尺寸，并提供方便的交互方式，這些都有助于提高用戶的黏著度和滿意度。

綜上所述，移動互聯網在高校文化產業教學中的營銷策略是十分重要的一環，可以提高知名度，引流轉化，拓展學生參與度，強化學生的實際能力培養，提高用戶體驗，真正達到營銷推廣的目的，進而推動高校文化產業教學的更進一步發展。

二、高校文化產業教學中新媒體營銷存在的問題

1.新媒體營銷模式不夠完善，發展滯后

在文化產業中，新媒體扮演了至關重要的角色，由于其推廣、傳播方式多樣，覆蓋面廣泛，靈活性強，成本低廉等優點，新媒體營銷已成為文化產業中最熱門的營銷方式。進行有效的新媒體營銷，需要詳細的市場分析和數據支持，但目前市場上的大多數新媒體營銷模式缺乏精準的分析和數據支持，新媒體平臺的產品和服務創新不足，內容質量粗制濫造，此外，新媒體營銷中花式炫耀和浮夸炒作對營銷策略的效果產生負面影響。因此，高校文化產業教學在新媒體營銷策略方面的創新和應用水平有待完善，需要不斷提高研究水平和實踐能力，才能更好地運用新媒體策略推廣高校文化產業教學，實現教學的轉型升級和市場成功。

2.知識點單一、內容缺乏科學性

新媒體營銷需要涵蓋多個方面的知識點，如網絡傳播、社交媒體和搜索引擎優化等領域。在新媒體營銷中，內容的專業性和優質性問題是首要問題。但是，目前許多高校的文化產業教學中只注重教授傳統的營銷知識，忽略了新媒體營銷特有的知識和技能。在當前的市場環境中，大量的營銷者將重點放在了營銷行為中，而忽略了內容上的改進和提升。也就是說，他們忽略了新媒體營銷最重要的一環，也是其根本所在——內容營銷。如果不能提高內容的質量和專業性，那么新媒體營銷就只是泛泛而談，不具有實際意義。在當前新媒體時代下，對文化產品的質量提出了新的要求，在以往傳統媒體時代下，一些低質量的作品也可以通過大量的推廣、營銷在社會上引起人們的關注，獲得較大的曝光[1]。但是在新媒體時代，隨著信息的快速傳播和大眾對文化產品質量的日益注重，只有質量較高的作品才會得到人們的關注，低質量的作品難以獲得持久的關注和認可，達不到預期的傳播、營銷效果。這就對作品內容、作品質量產生了更高的“要求”，制作者必須交出更“高質量”“新穎”的作品，才能夠得到人們的快速關注，得到快速傳播。

3.師資力量匱乏

新媒體營銷策略的實施中，人力和經濟資源投入不足，難以滿足教學的快速發展需求。同時，師資力量的匱乏也是制約新媒體營銷人才培養的瓶頸，急需加強師資隊伍建設，吸引更多有經驗的新媒體從業者和專家，加強教學和實踐的結合，確保學生能夠接觸到最新的技術和市場趨勢，培養具備實際操作能力和創新思維的新媒體營銷人才，為學生提供更全面、實用的教學資源和指導，以更好地培養適應新媒體營銷行業需求的人才。

三、高校文化產業教學中新媒體營銷策略

1.優化高校文化產業課程設置

為了提高文化產業人才的培養質量以適應時代變遷，需要對高校文化產業課程進行優化，重點在于增強課程的前沿性和實踐性，注重有針對性的教學內容。例如，傳統的文化產業課程中，需要綜合了解多種文化產業的基本知識，但更為重要的是如何把握市場需求和引領潮流。在高校文化產業課程中加入新媒體營銷策略，對提高學生的專業素養和實踐能力具有至關重要的作用，許多文化產業課程還會涉及各種營銷和推廣策略，包括社交媒體營銷、品牌建設、創意廣告等等。此外，還需要掌握創意設計和營銷推廣等技能，以及熟悉各種文化產業標準和政策法規。同時，需要將文化傳承融入文化產業，文化產業不僅僅是商業活動，更是文化的傳承和發揚。因此，應該注重培養學生的文化意識，引導學生了解民族精神并傳承發揚。同時，教師應不斷更新教學思路和理念，在時代發展潮流中挖掘新的傳播媒介和特點，融合現實生活課程知識，使教學更具時代性和新穎性，幫助學生更好地掌握“新思路”和“新方法”。這樣，才能更好地推動高校文化產業教學的發展，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。

2.增加新媒體營銷策略的教學內容

在高校文化產業教學中，增加新媒體營銷策略的教學內容是非常必要的。信息化時代，新媒體營銷已經成了各行業的主流，尤其是在文化產業方面，新媒體營銷更是必不可少的重要手段。因此，在教學內容的制作上，應注重創新、差異化和趣味性。新媒體時代，創意是重要的競爭力，文化產業教學需要以創意來吸引學生的注意力，激發他們的學習動力。教師應該認識到，新媒體營銷不僅僅指線上或線下的營銷方式，而是一系列基于新媒體技術的營銷手段，如社交媒體、搜索引擎營銷、短信營銷和微信營銷等。在教學中，應該注重營銷思想和策略的方法論，而不是過于強調新媒體渠道或某種具體形式的策略。在課程設計中，學生的實際需求應該得到充分考慮，結合實際情況有選擇性地引入和講解新媒體營銷案例，將其融入實際的課堂教學。教師還應該鼓勵有能力的學生積累和分享自己的新媒體營銷實踐經驗，并在課堂中進行討論，激發學生創新思維和實踐能力，還可組織學生參與實際的文化產業項目及開展新媒體營銷實踐，幫助學生更好地認識到新媒體營銷在現代文化產業中的重要性，培養具有實踐操作能力和創新意識的文化產業人才。

3.結合用戶需求，傳授專業內容

當前社會生活中，“碎片化”閱讀習慣逐步形成，新媒體廣受歡迎的原因之一在于能夠在短時間內獲取豐富的內容，同時新媒體平臺的互動性讓受眾隨時隨地參與討論和互動，加強了平臺與用戶之間的互動。在專業課堂教學中，教師要融合時代發展趨勢和市場需求，傳授專業課程內容，引導學生注意用戶與產品、平臺的互動，提高用戶的好奇心和興趣。設計互動環節時，除了評論，教師還可以引導學生結合文化產業內容，設計抽獎、有獎征稿等活動，提升賬號的關注度，促進文化產業新媒體營銷工作的有效實施。在此過程中，教師也要有效增添課堂互動環節，通過“隨機提問”等方式有效引導學生分享、發表自己對“加強用戶互動”的看法，并提出“增添用戶互動”的想法、建議，以有效發揮學生的想象力、創造力，在營造課堂教學“緊張感”的同時，讓每一位大學生都能夠有效加入課堂學習中，有效活躍課堂教學氛圍，提升課堂活力[2]。教師應該在學生分享后，積極地開展“點評”環節，幫助學生參與互相點評，并提供有效的完善和補充意見，促進對新媒體營銷策略的構思，同時培養學生分享想法和思維碰撞的能力。

4.關注原創創作，提升學生創作質量

在新媒體時代下，只有更具創意、更“抓”人眼球的文化產品，才能夠快速集中人們的注意力，使人們的眼光更多地停留于這一文化產品之上，并自發地進行轉發、傳播[3]。然而，在當前新媒體平臺上，原創的內容日趨減少，而搬運、轉載、抄襲、篡改等問題卻越來越嚴重，這嚴重影響了讀者的閱讀體驗和信任度，同時也極大地打擊了原創者的積極性和創作熱情，應該引導更多的人重視原創意識，扶持原創作品，并加大對侵權行為的打擊力度。在專業課程講解過程中，教師利用多媒體技術展示當前新媒體平臺上的“相似內容”，引導學生有效感知“原創”的重要性，并強調“原創”對于新媒體行業的價值和必要性，鼓勵學生積極創作原創作品，提升自身的制作質量。在專業課堂教學結束后，組織學生自發形成設計小組，圍繞文化產品制定原創性強、質量高的新媒體營造方案，并進行具體實施，讓學生在用戶反饋、數據分析中有效感知作品“質量”的重要性。同時，培養小組合作能力，促進學生創造力的有效發揮，使學生能夠在實踐觀察、分析中有效了解、掌握相關課程知識點，促進課堂教學質量、教學效率的大幅度提升。

5.加強學生實踐能力的培養

在高校文化產業教學中，加強學生實踐能力的培養是非常關鍵的一環。在新媒體營銷策略的應用中，教育機構需要秉持學生實踐能力的培養為目標。首先，應該注重實踐操作環節。例如，可以通過開設線上或線下的實踐課程，模擬商業談判、市場調研、產品設計等實際場景，幫助學生在安全的環境下練習實踐技能，增強他們的實踐意識和自信心，讓學生親身參與實踐過程，從而提高實踐能力。只有在實踐與實際操作中，學生才能真正體會到新媒體營銷策略的魅力與有效性。因此，課程設置應該合理分配時間，保證學生能夠有充分的時間去進行實踐操作，發掘新媒體營銷策略的實現方法與技巧。其次，需要加強學生的實踐引導。在實踐操作過程中，學生需要有一個較為明確的操作流程與學習目標。教育機構應該建立科學的引導機制，為學生提供完善的實踐指導與輔助，使得學生能夠更加專注和深入地學習新媒體營銷策略的實現與應用。最后，因為新媒體營銷策略本身是一個較為靈活、變化快速的研究領域，學生在學習過程中也需要具備持續學習的意識。教育機構應該培養學生的自主學習能力，鼓勵學生積極探索新媒體營銷策略的前沿研究成果，不斷提升自己的理論水平和實踐能力。

總之，在新媒體營銷策略的推廣與應用過程中，需要不斷更新、提升自身的數字化能力和思維，緊跟新媒體發展趨勢，不斷創新、打造適合自身定位和品牌形象的營銷策略。

結語

在當前高校專業課堂教學中，需要秉承“以生為本”“與時俱進”的教學思想，更新課堂教學內容，創新教學方法，促進學生深入理解和掌握專業課程知識。通過新媒體平臺的展示、推廣和宣傳，促使高校文化產業課程更好地推廣，吸引更多學生選擇，推動高校文化產業教學健康快速發展。同時，還可以通過新媒體平臺的互動和交流，不斷了解市場需求和行業動態，為高校文化產業課程的改革與創新提供實時參考和支持。