貫徹落實立德樹人根本任務，大力推進課程思政建設

摘 要：大力推進課程思政建設，是貫徹落實習近平“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”的重要舉措。推進課程思政建設，必須強化廣大教師關于課程思政的教育教學理念；必須建立和完善有效的領導機制；必須努力提升教師的自身素養；必須充分發揮課程思政建設示范課程的示范作用和引領作用；必須建立健全課程思政建設的評價機制。

關鍵詞：課程思政；推進；建設

黨的十八大以來，以習近平為核心的黨中央高度重視高校的思想政治教育工作，提出立德樹人是教育的根本任務。貫徹落實立德樹人這一根本任務，必須整體推進高校課程思政建設，深度挖掘高校各學科門類的各類課程中蘊含的思政元素，把思想教育融入到大學生學習的各個環節，充分發揮各類課程的育人功能，使各類課程與思政課程同向同行，形成協同效應，實現全員、全程、全方位育人。

一、課程思政的含義

課程思政主要包含二層含義：

首先，課程思政是指一種教育教學理念，即學校所有課程都具有傳授知識、培養能力與思想政治教育雙重功能，承載著培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要作用。

其次，課程思政是指學校所有課程都要把對學生的思想政治教育貫穿于教學過程，在對學生傳授知識、培養能力的過程中，充分挖掘和梳理蘊含在課程中的思政元素，充分發揮各類課程的育人功能，在“潤物細無聲”的知識傳授和能力培養過程中融入思想教育功能，使傳授知識、培養能力與思想政治教育相輔相成、相得益彰，從而實現全員育人、全程育人、全方位育人。

由此可見，課程思政不是要改變各類課程的本來屬性，也不是要把各類課程改造成為思政課模式。課程思政是以課程作為主要渠道，以隱性的方式進行的一種旨在將思想教育的內容、要求和原則與各類具體課程有機結合，充分發揮各類課程的育人功能，深入挖掘、梳理和提煉各類課程中蘊含的思政元素，在“潤物細無聲”的知識學習中融入思想教育的思想教育形式。

二、大力推進課程思政建設的重大意義

1、大力推進課程思政建設是貫徹落實“立德樹人”根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的必然要求。

我國是社會主義國家，我國的社會主義性質決定了我們培養的是德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。高校是立德樹人、培養人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方，擔負著教育和引導大學生正確認識我國國情，堅定改革信心，堅持科學發展，自覺維護社會穩定，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，努力把大學生培養成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要使命和任務，這就要求高校必須認真貫徹落實立德樹人的根本任務，大力推進課程思政建設，充分發揮各類課程的育人功能，深入挖掘蘊含在各類課程中的思政元素，既要向學生傳授知識和技能，又要注重學生優良品格的培養，將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體，寓價值觀引導于知識傳授和能力培養之中，幫助和引導學生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，把學生培養成為一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才，積極構建和推進全員全程全方位育人大格局。

2、大力推進課程思政建設是加快構建高校思想政治工作體系、提高高校思想政治工作質量和水平的現實要求。

思想政治工作是我們黨的光榮傳統和傳家寶，也是我們黨的一大政治優勢。我們黨自成立以來，始終十分重視思想政治工作，把思想政治工作看成是生命線，把思想政治工作作為治黨治國的重要方式。高校是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要陣地，高校思想政治工作關系到培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。因此，必須大力加強和改進高校思想政治工作。只有大力加強和改進高校思想政治工作，不斷提高高校思想政治工作質量和水平，才能更好地教育和引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能更好地教育、幫助和引導大學生牢牢把握人生的正確航向，堅定理想信仰，錘煉道德品質，發奮刻苦學習，立志成長成才，才能更好地將大學生培養成為德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。大力推進課程思政建設，是加強和改進高校思想政治工作的重要舉措，是貫徹落實立德樹人根本任務的具體體現，是把思想政治工作體系貫通人才培養體系的科學實踐，是對教書育人規律的深刻把握和運用。課程思政將學生思想政治教育的“主渠道”從單一的思政課延伸擴展到所有各類課程，進一步突出強調了各類課程的育人功能，激活了教師加強師德修養的內生動力。課程思政建設有利于把中國特色社會主義制度的優勢轉化為實現高等教育內涵式發展的動力，不斷提高人才培養能力和質量，全面提升高校思想政治工作的水平和質量。

3、大力推進課程思政建設是履行教師教書育人職責和使命的內在要求。

教師是人類靈魂的工程師，肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的歷史使命。教書育人是教師的職責和使命，教師不僅負有教書的職責，要向學生傳授知識和技能，使學生掌握為人民服務的本領，掌握建設社會主義現代化強國的本領和才能。教師還負有育人的職責，要充分發揮各門課程的育人功能，把思想教育融入到學生專業學習的各個環節。要從小處入手、細處落腳，深入挖掘各類課程和教學方式中蘊含的思政元素和思想政治教育資源，激發和培養學生的家國情懷、文化素養、法治意識、社會責任、愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會、開拓進取、勇于擔當等優良品格和行為習慣，讓學生通過學習，掌握事物發展規律，通曉天下道理，豐富學識，增長見識，塑造品格，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。由此可見，大力推進課程思政建設，是對教師教書育人的初心的回歸。

4、大力推進課程思政建設是加強黨對教育工作全面領導、把高校建設成為堅持黨的領導的堅強陣地的本質要求。

我國是社會主義國家，堅持黨的領導是我國社會主義制度的本質要求。在我國，堅持黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向，是我國高校的社會主義性質決定的，也是加強和改進高校思想政治工作的基本原則。當前我國已經進入全面建設社會主義現代化強國的新時代，社會發展和國家建設不僅需要具有專業知識和技能的建設人才，而且需要其價值取向要符合我國當前改革開放和社會主義現代化建設的發展方向，符合我國社會主義價值觀。這就要求高校不僅要加強思想政治理論課教育教學工作，同時還有加強其他各類課程的課程思政建設，在堅持黨的領導、堅持黨的教育方針和黨的思想路線的基礎上，將非思政課教師對學生隱性教育的作用與思政課顯性教育的作用有機結合起來，形成合力，為祖國培養合格的社會主義建設者和接班人，開創中國特色社會主義辦學、中國特色社會主義思想政治教育的新局面，使高校成為堅持黨的領導，為黨育人、為國育才的堅強陣地和重要基地。由此可見，課程思政建設是高校保證正確辦學方向、掌握黨對高校思想政治工作主導權的重要途徑。

三、大力推進課程思政建設的幾點思考

習近平在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創高等教育事業發展新局面。推進課程思政建設，是貫徹習近平“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”的重要措施，是落實立德樹人根本任務的重大舉措，是構建德智體美勞全面培養的教育體系和高水平人才培養體系的有效切入點，是完善全員全程全方位“三全育人”的重要抓手。因此，要大力推進課程思政建設，認真做好以下幾個方面的工作：

1、大力推進課程思政建設，必須強化廣大教師關于課程思政的教育教學理念。推進課程思政建設，教師是關鍵。要強化教師課程思政的教育教學理念，強化全面推進課程思政建設的意識和育人意識，注重各類課程的育人功能，找準育人角度，提升育人能力。每一門課程都不同程度、不同側面蘊含著豐富的思政元素，要結合每一門課程各自的學科特色、課程特點和思維方法，深入挖掘和提煉課程內容和知識體系中所蘊含的思政元素和思政資源，將社會主義核心價值觀教育有機融入課程教學之中，達到潤物無聲的育人效果。從而確保課程思政建設落地落實、見功見效。

2、大力推進課程思政建設，必須建立和完善有效的領導機制。推進課程思政建設，不是學校哪一門課或哪一個部門的事，是學校的一項系統工程。它涉及學校教育教學全過程和各個方面，需要學校各部門、各方面的高度重視、協同配合、積極參與和相互支持，需要充分發揮廣大教師的主體作用，需要切實提高每一位教師參與課程思政建設的積極性和主動性。為此，必須建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、教務部門牽頭抓總、相關部門聯動、院系落實推動、自身特色鮮明的課程思政建設工作格局。必須建立黨委領導下的相互貫通的育人機制，積極構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政建設體系，把課程思政建設貫穿教育教學全過程，努力實現知識傳授、能力培養與價值塑造的有機統一，使各類課程與思政課程同向同行，相輔相成，相得益彰，形成協同效應。正如習近平總書記在全國思政課教師座談會上講話中指出的“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”

3、大力推進課程思政建設，必須努力提升教師的自身素養。推進課程思政建設，必須抓好教師這個關鍵環節，解決好“教育者先受教育”的問題，努力培養一批政治過硬、業務精湛、育人水平高超課程思政育人隊伍。教師是開展課程思政的直接主體，教師只有按照“四有”教師的要求，不斷提升自身育人能力，培育堅定的理想信念，才能引領學生成長，才能“為學生點亮理想的燈、照亮前行的路”；教師只有具有高尚的道德情操，才能感化學生心靈，才能用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的種子；教師只有具有扎實的學識，才能激勵學生成才，才能用淵博的知識激發學生對知識海洋的憧憬；教師只有具有仁愛之心，才能關愛學生，才能用愛心滋潤澆灌學生美麗的心靈之花。在鼓勵教師加強自我修養，提升自我素養的同時，還要多措并舉：一是積極建立課程思政建設優質資源共享機制，積極搭建課程思政建設交流平臺，積極開展典型經驗交流、現場教學觀摩、教師課程思政建設培訓等活動，加強對廣大教師開展課程思政建設的培訓和指導；二是注重充分發揮教研室、教學團隊等基層教學組織的作用，建立和完善課程思政集體教研制度；三是鼓勵和支持思政課教師與專業課教師密切合作，一起梳理專業課程所蘊含的思政元素和所承載的思政功能。同時，針對專業教師在課程思政教學過程中出現的疑難困惑，及時釋疑解惑，不斷提高教師開展課程思政的素質、能力和水平。

4、大力推進課程思政建設，必須充分發揮課程思政建設示范課程的示范作用和引領作用。要大力推動課程思政示范課建設，積極建設和推出一批課程思政示范課程，選拔培養和樹立一批課程思政教學名師和團隊，做到全面規劃，抓好榜樣，樹立標桿，推廣經驗，以點帶面，循序漸進，使課程思政建設學有榜樣，趕有目標，從而全面形成廣泛開展課程思政建設的良好氛圍，全面提高人才培養質量。

5、大力推進課程思政建設，必須建立健全課程思政建設的評價機制。開展課程思政建設工作，必須建立健全評價機制。在思想發動方面，重點檢查和評價對課程思政的理解是否到位、認識是否準確；在工作部署方面，重點檢查和評價推進課程思政建設的方向是否正確，思路是否清晰；在工作推進方面，重點檢查和評價推進課程思政建設的部署和要求是否落實到位，是否結合學科和專業特點找到自身特色和比較優勢，教師開展課程思政建設的積極性、主動性、創造性是否得到充分發揮；在工作機制方面，重點檢查和評價推進課程思政建設是否形成了有效工作機制，是否營造了濃郁的開展課程思政建設的氛圍等。

總之，大力推進課程思政建設，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本指導，以全面貫徹黨的教育方針為總要求，著力發揮各類課程與思政課程的協同育人功能，著力構建德智體美勞全面培養的教育體系和高水平人才培養體系，完善“三全育人”體制機制，全面提高人才培養能力和質量，更好地承擔起立德樹人，培養時代新人的重大任務。

參考文獻：

1、習近平：《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》；《求是》2020年17期。

2、習近平在全國高校思想政治工作會議上的重要講話；《 人民日報 》 2016年12月9日 01 版。

3、高德勝、聶雨晴：《論馬克思主義學院在課程思政改革中的實踐價值》；《思想政治教育研究期刊》2020年第1期。

4、馮淑慧：《高職院校課程思政教育教學的實踐邏輯》；《職業技術教育》2021年第16期。

作者簡介：杜聰，男，漢族，助教，工作單位：廣東財貿職業學院，研究方向：思想政治教育與心理學。