高校實驗室消防安全管理現狀及對策探究

周振國　戴樂　孔潔

摘要：高校實驗室是培養科技人才、推動科研創新的重要場所。然而，消防安全管理問題卻時常在這些智能實驗室中出現，對師生的生命安全和科研教學活動構成了潛在威脅。本文旨在深入研究高校智能建造實驗室的消防安全現狀，提出切實可行的對策，為高校實驗室的消防安全管理注入新的活力，以確保師生的生命和財產安全。

關鍵詞：高校；智能建造實驗室；消防安全；現狀；對策

一、高校智能建造實驗室消防安全管理現狀

（一）高校師生的消防安全意識薄弱

在高校智能建造實驗室消防安全管理中，一個顯著存在的問題是高校師生的消防安全意識薄弱。這一問題直接涉及到實驗室內部人員的安全意識和行為規范，也是影響整個實驗室安全管理的重要方面。首先，在智能建造實驗室中，師生可能過于專注于技術研究和實驗操作，而對消防安全的認知不足，認識不到實驗室中潛在的風險。他們可能會忽視消防設備的使用方法和維護保養，對于火災突發情況處理缺乏相應的應急意識。這種薄弱的安全意識會造成在緊急情況下無法迅速、有效做出反應，從而增大了事故發生風險。[1]其次，由于智能建造實驗室的特殊性，涉及到大量的計算機設備、建筑機器人和自動化設備等高科技設備，如果使用不當或者操作失誤可能會引發嚴重的安全隱患。然而，由于師生對于這些設備的熟悉度不足，缺乏相應的培訓和指導，容易在操作過程中出現問題。此外，實驗室人員在日常工作中可能會忽視對消防設備的定期檢查和維護，導致設備出現故障或者失效，進一步降低了實驗室的安全性。特別是對于傳感器和監測設備等關鍵設備，一旦出現故障可能會導致實驗數據誤差，甚至影響到實驗的可靠性和準確性。

（二）實驗室消防器材管理不夠完善

在高校智能建造實驗室中，消防器材的管理問題嚴重影響了實驗室的消防安全。首先，實驗室消防器材配置不合理，且配備不足。智能建造實驗室作為一個基于物聯網的實訓中心，其硬件設施包含了計算機設備、建筑機器人和自動化設備、3D打印設備、傳感器和監測設備等，而這些設備在運行過程中存在著一定的安全風險。然而，目前實驗室的消防器材配置并未針對這些特種設備，無法有效應對火災等突發事件。例如，沒有設置自動火災報警系統和手動火災報警裝置，一旦發生火災，無法及時發出報警信號進行報警和處置。此外，實驗室內部的滅火器配置數量不足，無法滿足實驗臺、儲存柜等重要設備的消防需求。其次，實驗室消防器材的維護和更新不及時。消防器材作為實驗室安全的重要保障，需要定期進行維護和檢修，確保其正常運行。[2]然而，在實際管理中，由于對消防器材的重視程度不夠，缺乏相關的專業知識和技能，導致消防器材的維護工作常常被忽略。例如，滅火器壓力檢查、管線檢修和更換等工作未能按時進行，使得消防器材的可用性得不到有效保證。同時，隨著科技的不斷發展，消防技術也在不斷更新，新型的消防器材和設備可以更好應對各種火災風險。然而，目前實驗室的消防器材更新進展緩慢，導致實驗室的消防安全無法跟上時代要求。此外，實驗室消防器材的存儲和管理不規范。消防器材的存儲和管理對于實驗室消防安全至關重要。然而，目前實驗室的消防器材存儲方式不規范，常常出現存放混亂、無法快速取用的情況。例如，滅火器的存放位置沒有明確標識，無法迅速找到滅火器進行處置。同時，由于缺乏專人負責，消防器材的使用和借用也缺乏相應的管理制度和登記記錄，容易導致消防器材的濫用和損壞，降低了實驗室的整體消防能力。

（三）實驗室管理規范不夠嚴格

實驗室管理規范是指對實驗室運行和操作進行規范和標準化的制度和要求。然而，在實際管理過程中，實驗室管理規范存在一定程度的松散和缺失。首先，實驗室管理規范的制訂和實施缺乏細化和具體化。在智能建造實驗室中，涉及到多種硬件設施和設備的使用和操作，包括計算機設備、建筑機器人和自動化設備、3D打印設備等。[3]然而，目前的實驗室管理規范往往只是簡單列舉了一些基本的安全要求，沒有對具體的硬件設施和設備進行詳細規定和要求。這就導致了實驗室管理人員在實際操作中缺乏具體指導，難以進行規范的運行和管理。其次，實驗室管理規范的執行和監督不到位。實驗室管理規范的制定只是第一步，更關鍵的是規范執行和監督。然而，在實際管理過程中，缺乏對實驗室管理規范的監督和檢查。一些管理人員并沒有很好落實和執行規范，也沒有建立相應的監督機制。這就導致了實驗室中存在一些不規范和不合理的操作行為，增加了消防安全事故發生概率。此外，實驗室管理規范的修訂和更新不及時。隨著科技的不斷發展和實驗室工作的不斷推進，實驗室中的硬件設施和設備也在不斷更新和變化。然而，實驗室管理規范往往沒有及時跟進這些變化，導致實驗室管理規范與實際操作存在不一致的情況。這就給實驗室管理帶來了一定困擾，也增加了消防安全風險。

二、高校智能建造實驗室消防安全管理優化對策

（一）加強消防安全宣傳和教育，增強師生的消防安全意識

為加強高校智能建造實驗室消防安全宣傳和教育，增強師生的消防安全意識，需要采取以下對策。制定消防安全教育計劃，明確教育內容、教育方式和教育目標，使教育更有針對性。教育內容可以包括火災防控知識、火災應急逃生演練等方面，并通過多種方式進行教育，如線上培訓、宣傳欄、宣傳冊等，力求讓師生在日常生活中對消防安全有所了解；強化消防安全責任制，明確實驗室管理人員的消防安全職責，要求負責人對實驗室消防安全工作負總責，并明確其他人員的具體職責，落實到每個人。建立健全的消防安全管理制度，包括日常巡查、火災風險評估、火災應急預案等，確保消防安全工作的有序進行；提供消防安全培訓，邀請消防專家進行現場授課，或者組織參觀消防設施、參與消防演練等活動，增強師生的參與度和互動性，以提高他們對消防安全的重視程度；設置消防安全提示標識，在實驗室內外設置消防安全提示標識，包括消防器材的擺放位置、逃生通道、火災報警器的使用方法等。通過標識設置，提醒師生隨時注意消防安全，增強他們的消防安全意識；定期組織實驗室的師生進行消防演練，包括火災發生時的逃生演練和滅火器材的使用演練等，使師生在實際操作中掌握正確的逃生和滅火方法，增強應急能力，提高應對突發事件的本領。

（二）加強實驗室消防器材管理

定期檢查和維護消防器材：實驗室管理人員應制定消防器材的定期檢查和維護計劃，并確保計劃得到執行，消防器材包括滅火器、消防栓、自動噴水滅火系統等。定期檢查可以發現消防器材的老化、損壞或失效問題，并及時進行維修或更換。同時，要確保消防器材的易使用性，如保持滅火器壓力正常、保持消防栓暢通等。裝備先進的消防設備：隨著科技的進步，現代消防設備也在不斷更新換代。實驗室管理人員應關注消防技術的發展趨勢，并根據智能建造實驗室的特點和需求，配備符合要求的消防設備。例如，可以選擇具有自動報警、煙霧探測和滅火聯動等功能的智能消防系統，以提高實驗室的消防安全水平。開展師生員工培訓：消防器材的使用和操作需要進行培訓，確保實驗室員工掌握正確的使用方法和適時的應對措施。實驗室管理人員可以邀請消防專業人員或相關機構進行培訓，提高師生對消防器材的了解和操作能力。此外，還可以定期組織消防演練，檢驗師生在緊急情況下的反應和處置能力。設立消防器材存放區域：實驗室應設立專門的消防器材存放區域，明確指示和標識消防器材存放位置，保持器材常態化、規范化。[4]存放區域應保持通風干燥，并定期對器材進行清理和整理，確保器材的完好性和可用性。建立消防器材臺賬：實驗室管理人員應建立消防器材臺賬，記錄器材的購置時間、型號、規格、安裝位置等重要信息。通過定期核對和更新，可以及時發現器材的損壞或丟失情況，保證消防器材的齊全性和有效性。以智能建造實驗室為例，可以具體說明每種消防器材的用途、使用方法、維護注意事項等。例如，計算機設備可能存在火災隱患，此時需安裝自動報警和滅火系統，定期檢查電纜、插頭插座的使用情況；建筑機器人和自動化設備可能因機械故障或電源問題導致火災，需要注意設備維護與故障排查；3D打印設備涉及高溫和可燃材料，需加強設備安全操作培訓和監控措施等。

（三）提高對消防安全管理的重視

在高校智能建造實驗室中，提高對消防安全管理的重視是確保實驗室安全的首要任務。制定消防安全管理計劃：實驗室管理人員應制定詳細的消防安全管理計劃，明確各項消防措施和責任分工。該計劃應包括消防器材的維護、師生培訓、消防演練、火災應急預案等內容。通過制定計劃，可以提前識別潛在火災風險，有針對性采取措施。設立專門的消防安全崗位：在實驗室中設立專門的消防安全崗位，由專業的消防人員負責消防設備的日常維護和管理。他們可以定期檢查消防器材、開展消防演練、監測火災風險等工作，確保消防安全持續有效。提供消防培訓和教育：實驗室員工需要接受定期的消防培訓和教育，了解火災的預防和應對方法。[5]這包括使用消防器材的技能培訓、火災逃生演練以及熟悉火災報警系統的操作。通過培訓，師生將更加自覺參與消防安全管理。建立消防巡查制度：實驗室管理人員可以建立定期的消防巡查制度，確保消防設備和通道暢通無阻，消防器材完好無損。這有助于及時發現潛在問題并采取糾正措施。建立消防安全文化：管理人員應該鼓勵師生養成良好的消防習慣，如不亂丟煙蒂、不私拉亂扯電線、不存放易燃物品等。同時，積極宣傳消防安全知識，增強師生的安全意識。

（四）建立完善的實驗室管理規范

為了確保高校智能建造實驗室的消防安全，建立完善的實驗室管理規范至關重要。編制實驗室管理手冊：制定詳細的實驗室管理手冊，包括消防安全方面的規定。手冊應包括實驗室的日常管理流程、設備維護計劃、師生培訓計劃、應急預案等內容。手冊應定期修訂，以適應實驗室的變化和發展。建立安全管理委員會：成立實驗室安全管理委員會，由不同領域的專家和管理人員組成。該委員會負責監督實驗室的安全管理工作，定期召開會議、審查和完善管理規范。制定嚴格的準入標準：對實驗室的使用和進入設置嚴格標準。只有經過培訓和認證的人員才能進入實驗室，確保他們具備必要的安全意識和知識。建立事故報告和處理程序：制定明確的事故報告和處理程序，包括火災和其他緊急情況。師生應知道如何報告事故以及在緊急情況下采取什么措施，以最大程度減少損失。定期審核和改進：定期對實驗室管理規范進行審核，收集反饋意見，改進和完善規范。這可以通過內部審核、外部評估以及與其他實驗室的經驗交流來實現。利用現代技術和物聯網：結合智能建造實驗室的硬件設施，利用物聯網技術來監測消防安全狀態。例如，可以使用傳感器來檢測溫度、煙霧、氣體濃度等，以實時監控火災風險并自動觸發警報系統。對于風險非常大的實驗項目，在條件具備時，應通過建設虛擬仿真實驗項目來減少風險。

結語

高校智能建造實驗室消防安全管理中存在的問題包括師生的消防安全意識薄弱、實驗室消防器材管理不夠完善、對消防安全管理不重視以及實驗室管理規范不夠嚴格等。針對這些問題，我們提出了加強消防安全宣傳和教育、加強實驗室消防器材管理、提高對消防安全管理的重視度以及建立完善的實驗室管理規范等對策。通過這些措施的實施，能夠顯著提升高校實驗室消防安全管理水平，保障師生的生命財產安全。責任擔當是每一個高校的必修課，只有全體師生共同努力，才能營造出更加安全的實驗環境，為科學研究和教學提供良好保障。

參考文獻

[1]曾潔，張云懷，吳正松，等.新工科背景下高校實驗室安全管理現狀與對策[J].高教學刊，2023，9（15）：149-152.

[2]翟麗霞.高校實驗室消防安全管理現狀及對策[J].科學咨詢（科技·管理），2020（11）：67-68.

[3]焦昕倩，董招君，牛姝.高校實驗室安全管理現狀分析及對策研究[J].教育教學論壇，2020（21）：25-27.

[4]楊雪，劉德明，丁若瑩.高校實驗室消防安全管理存在的問題與對策[J].實驗室研究與探索，2018，37（11）：307-310.

[5]劉兵，高明毅.高校計算機實驗室消防安全管理對策探討[J].科技創新導報，2011（35）：220.

作者簡介：周振國（1972- ），男，漢族，江蘇漣水人，博士，講師，研究方向：智能建造、項目管理、建筑碳排放。

基金項目：揚州大學“建筑工程全壽命期碳排放量計算虛擬仿真實驗”（xnfz202205）。