以躬耕態(tài)度弘揚(yáng)教育家精神
——訪(fǎng)全國(guó)模范教師、安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授路丙輝

趙麗岳

2023年9月9日，全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記向全國(guó)優(yōu)秀教師代表致信，送上問(wèn)候和祝福。信中首次提出“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神，高度概括了我國(guó)教育工作者積極的工作狀態(tài)、蓬勃的精神面貌和昂揚(yáng)的工作態(tài)度。

全國(guó)模范教師、安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授路丙輝受邀參加全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)。會(huì)后，就教育家精神的內(nèi)涵與特質(zhì)、如何大力弘揚(yáng)教育家精神接受了筆者專(zhuān)訪(fǎng)。

筆者：您作為優(yōu)秀教師代表參會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)習(xí)近平總書(shū)記致全國(guó)優(yōu)秀教師代表的信。請(qǐng)問(wèn)，您如何理解信中教育家精神的內(nèi)涵？

路丙輝：偉大理論激發(fā)偉大實(shí)踐。教育家精神的提出，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)、教師自身素質(zhì)提升具有方向性和引領(lǐng)性作用，充分彰顯習(xí)近平總書(shū)記尊師重教、立德樹(shù)人、興教強(qiáng)國(guó)的深厚教育情懷、深遠(yuǎn)教育理想和深邃教育智慧。

全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授路丙輝

心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，是教育家精神的方向引領(lǐng)。理想信念昭示奮斗目標(biāo)，只有堅(jiān)持正確的理想信念，才能恪守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命。教師對(duì)學(xué)生的影響，從根本上是理想信念的影響，教師有遠(yuǎn)大的理想，像老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家一樣做人做事，才能在言行中自然而然地模仿偉人、感染學(xué)生、影響學(xué)生。心中有理想，行動(dòng)有力量，理想信念為教育實(shí)踐指明方向。

言為士則、行為世范的道德情操是教育家精神的鮮明標(biāo)識(shí)。教師是為人為師的模范，要在做人、做事、做學(xué)問(wèn)各個(gè)方面成為學(xué)生的“大先生”。只有達(dá)到這樣的道德情操，才能夠發(fā)揮教育引領(lǐng)人、溫暖人、凝聚人、感召人、教化人的精神力量。

啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧是教育家精神的方法論，回答了教師怎樣教書(shū)育人的問(wèn)題。思想能夠開(kāi)智，但如果沒(méi)有正確指引，學(xué)生的思想就沒(méi)有規(guī)范。教師需要深入學(xué)生，與學(xué)生多交心，用馬克思主義理論引領(lǐng)學(xué)生，學(xué)會(huì)更科學(xué)、更規(guī)范、更準(zhǔn)確的思想，才能達(dá)到啟智潤(rùn)心的目的。世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)相同的學(xué)生，必須因材施教，才能培養(yǎng)出各行各業(yè)需要的人才。作為教師，站在三尺講臺(tái)教學(xué)，便希望能出成果，讓學(xué)生有所收獲。所以，應(yīng)實(shí)實(shí)在在為學(xué)生提供他們需要的內(nèi)容，當(dāng)好學(xué)生的引路人。對(duì)于思政課上學(xué)生“抬頭率低”的問(wèn)題，可通過(guò)提問(wèn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、情景式教學(xué)等方法增強(qiáng)思政課的吸引力；對(duì)全校的文科、理工科、藝體類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，努力做好啟智潤(rùn)心、因材施教，以踐行教育家精神。

勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度是具有教育家精神的教育工作者應(yīng)有的態(tài)度。只有保持赤誠(chéng)的躬耕態(tài)度，才能推動(dòng)教育的種子在思想的園地里落地生根、開(kāi)花結(jié)果，達(dá)到枝繁葉茂、莖葉長(zhǎng)青的效果。教育的征途上，老師的付出不僅僅停留在課堂，而是貫穿學(xué)生的生活，于無(wú)聲處默默奉獻(xiàn)。在我教育教學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生們亦師亦友，幾乎每年都會(huì)帶一批學(xué)生上“行走的思政課”，今年是第十六屆。今年我們?cè)俅螐氖徍械陌不諑煼洞髮W(xué)出發(fā)，走到馬鞍山市的太白墓，有近40公里。一路上，師生間相互交流、砥礪前行，共同磨煉意志，提高毅力。雖然有人質(zhì)疑這樣付出無(wú)法得到什么，但我體會(huì)到學(xué)生在實(shí)踐中帶來(lái)的進(jìn)步，就已足夠欣慰。一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得很遠(yuǎn)。十六屆“行走的思政課”，累計(jì)行走近1萬(wàn)里。通過(guò)自己的兩只腳，把思政課上在祖國(guó)的大地上，讓學(xué)生看到國(guó)家的美、看到國(guó)家的發(fā)展。腳下有祖國(guó)的泥土，心中才能熱愛(ài)祖國(guó)，我希望以此躬耕態(tài)度弘揚(yáng)教育家精神。

樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心是教育家精神的重要元素。學(xué)生走向社會(huì)后將為國(guó)家作貢獻(xiàn)，是中華民族的后人，教師愛(ài)生當(dāng)如愛(ài)子。選擇做老師，就是選擇了奉獻(xiàn)，這是利國(guó)利民利己的職業(yè)：利國(guó)，可以培養(yǎng)國(guó)家的棟梁之材；利民，教書(shū)育人于社會(huì)有益；利己，能使自己更有涵養(yǎng)。當(dāng)老師可以體驗(yàn)許多快樂(lè)和幸福，是教育事業(yè)特有的感受，也是教育事業(yè)的本真。

胸懷天下、以文化人的弘道追求，是教育家精神的價(jià)值取向。師者，傳道授業(yè)解惑者也。如今，互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息可以幫助授業(yè)解惑，唯有傳道無(wú)法被取代，是為師的核心。傳道，不僅僅是知識(shí)上、專(zhuān)業(yè)上的，更是思想上的。作為老師，要傳道，就不能局限于小我，不能以“打工者”的心態(tài)做教育；而是要胸懷天下，縱向考慮大中小學(xué)一體化，橫向考慮多學(xué)科并進(jìn)，建立大格局教育觀。

筆者：習(xí)近平總書(shū)記在信中強(qiáng)調(diào)，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。請(qǐng)您談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何大力弘揚(yáng)教育家精神。

路丙輝：要學(xué)、要做、要講。第一，要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的來(lái)信，時(shí)常溫習(xí)，細(xì)心體會(huì)。學(xué)而不做，學(xué)就沒(méi)有意義；做而不學(xué)，做就沒(méi)有內(nèi)涵。第二，要在實(shí)踐中守正創(chuàng)新，把教育家精神落在實(shí)處。教育家精神不是憑空想出來(lái)的，而是基于大量?jī)?yōu)秀教育工作者的實(shí)踐總結(jié)提煉出來(lái)的，為我們后來(lái)人的守正創(chuàng)新提供了“正”的指引，我們需要繼續(xù)在實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)教育家精神。第三，要講好教育家精神。教育是傳承的事業(yè)，教育家精神提煉出來(lái)的六個(gè)方面前無(wú)古人，需要教師不斷地講，達(dá)到傳承的目的。不僅要對(duì)學(xué)生講，還要對(duì)社會(huì)講，讓社會(huì)理解和認(rèn)識(shí)教師工作，為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。教師隊(duì)伍也要自律，為學(xué)生提供干凈、純粹的教育，這樣，我們的民族才能純粹，學(xué)生走上社會(huì)才能真正擔(dān)當(dāng)民族大任。不僅是教師講，父母也要講、媒體也要講，讓教育家精神家喻戶(hù)曉，全社會(huì)共同落實(shí)教育家精神，我們的民族就未來(lái)可期，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)理想。

人物小傳

路丙輝，1968年10月生，黨的二十大代表，安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。長(zhǎng)期從事高校思想政治理論課、高校輔導(dǎo)員工作，以及教師職業(yè)道德、家庭倫理學(xué)的教育教學(xué)和研究工作，先后獲得全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)模范教師、全國(guó)最美思政課教師、全國(guó)師德標(biāo)兵等獎(jiǎng)項(xiàng)或榮譽(yù)40余項(xiàng)。路丙輝熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，開(kāi)展“丙輝漫談”300余場(chǎng)，解答學(xué)生問(wèn)題1萬(wàn)余條；網(wǎng)絡(luò)版“丙輝漫談”受眾2000多萬(wàn)人次；開(kāi)展“行走的思政課”，總里程達(dá)4000多公里；一線(xiàn)指導(dǎo)暑期社會(huì)實(shí)踐25年。