如何了解和教育孔雀型的孩子

李中斌

一、引言

總體而言，孔雀型孩子的性格是：古靈精怪、熱情洋溢、具有人際魅力。孔雀型孩子的優點是：樂觀外向、活潑開朗、口齒伶俐、富有創意；孔雀型孩子的缺點是：缺乏防人之心、逃避現實生活中的繁瑣事務。孔雀型的孩子很像是一個開朗伶俐的小外交家。

我們舉個例子，看看誰更像是孔雀型的孩子？有這樣一個情境：學校將舉行校外教學一日游。出發前一晚，看看小孔雀最關心的事是什么？

（1）提醒媽媽，要幫我把東西帶齊；（2）校外教學？什么時候有校外教學？我們要去哪里？（3）對照老師發下來的清單，清點一下自己預備好的背包；（4）想想：除了老師給的清單外，還有沒有需要特別準備的東西？要不要帶雨衣，以防下雨？或者多帶點錢，以防沒錢上車？（5）衣服、鞋子、襪子都準備好了嗎？它們搭起來有沒有整體的美感呢？

如果孩子選的是（1），那么他有可能是清閑至上的“小無尾熊”；如果選的是（2），有可能是喜歡奇思妙想的“小貓”；如果選的是（3），有可能是積極進取的“水牛”或“獅子”；如果選的是（4），有可能是敏感的“白兔”；如果選的是（5），即使只是參加校外教學，還念念不忘美不美這種問題的，極有可能就是注重生活美學的“孔雀”。

二、如何了解孔雀型的孩子

相比較之下，孔雀型是兒童人格七型心座中唯一擁有三大主宰領域的人格典型。它同時具有情緒、人際關系和自我控制領域的奇妙組合，讓“小孔雀”生活中的情境圍繞著人際關系打轉。他時時刻刻影響著周圍的人們，同時他的情緒也被生活里所接觸到的人群所影響。其實，連“小孔雀”自己也很苦惱：不知道究竟是何時、何地、何人，會讓他的情緒出現起伏。他全心擁抱人群，也隨著人群給他的回饋而情緒變幻萬千。

孔雀型的孩子就像一只孔雀一樣，喜歡張開美麗的羽毛，博取別人贊賞。他不喜歡遭到忽視，喜歡成為被羨慕、被談論、被夸贊的對象。對“小孔雀”來說，“明天我該穿什么”是一個至關要緊的問題。他喜歡漂亮的東西，也為漂亮的東西所深深吸引。當然，他內心最大的渴望，就是讓自己也成為一件漂亮的東西。因此，他常常成為班上的代表。他樂于代表同學去找老師，樂于代表同學上臺朗讀，或者參加各種表演、歌唱比賽。

“小孔雀”天生具有表達力和語言天分。他們不抗拒與人交際、談天，且常常能把極佳的情緒傳染給他人。由于有這種天生傾向，他在團體或社群中容易建立知名度。有時候，他的個人形象太過鮮明，不只街頭巷尾，連上、下屆的學生，和別班學生的家長，都可能認得他。他通常不害怕與陌生人說話，就算要上臺演戲或表演才藝，也是非常自如。有時，他還會下意識地把話說得更動聽一點。因為表達能力強，再加上樂于和人營造愉快的聊天氣氛，因此從小就是個渾然天成的廣播電臺。

“小孔雀”喜歡聽到朋友或長輩的表揚和贊賞。只要感覺自己受到矚目，那他就快樂無比。這也就是小孔雀學習的動力。為了得到老師、父母的表揚和贊賞，為了讓自己在朋友間顯得與眾不同，他愿意把精力放在學習新知上。

他的情緒，總是隨著掌聲的多寡而起伏。如果大家欣賞他、肯定他，他就樂不可支，隨時都是情緒高昂，并且會把好心情也帶給別人。相反地，如果他不受重視、不被喜歡，那么他就沮喪萬分，像一只羽毛稀疏的孔雀。在一個團體中，他希望每個人都喜歡他，這也是他處理人際關系的一個關鍵。

他要求自己像孔雀一樣絢麗奪目，也樂于將自己的美好與歡樂，分享給身邊的人。他個性開朗，總是積極地表現自己，容易與人相處融洽。但也因強烈希望成為受歡迎的人，當人群里有反對聲時，他人格特質里的潛伏危機就悄然浮現：他輕易被別人的情緒、意見、環境氛圍所左右，容易盲目附和別人、被牽著鼻子走，而變得沒有主見，或者反反復復。

他們特別喜歡新奇的事物，因此對一成不變的工作沒有耐心。聰明的教師、家長，如果懂得使用一些小技巧，讓“小孔雀”的表現欲得到滿足，那么他們將會很有責任、很愿意分享。如果你不懂得尊重他的才能，或者有意無意忽略他的各項表現，那他可能會變得郁郁寡歡。

1.看他怎么“玩”。

就算只是在玩游戲，小孔雀也能發揮他的想象力與創造力。他喜歡站在眾人中間，成為被注目的對象。所以，他可能會為自己量身打造一個讓自己成為主角的游戲。他不太喜歡那種純粹運用蠻力的游戲。如果有一群小朋友汗流浹背地打球，他可能不會參與其中，而選擇即興開起個人演唱會，或是模仿秀。在游戲中，“小孔雀”總喜歡當主角。這不意味著他想去指揮別人、支配別人，而僅僅是為了得到大家的注目罷了。

原則上，孔雀型的孩子從外表上看起來可能聰明伶俐、說起話來頭頭是道，很容易讓人誤以為他是個精明干練、很有心眼、懂得為自己爭取權益的孩子。但事實是：“小孔雀”往往只是空有著精明干練的外貌，內在卻是個沒有心機的傻大姐或是傻大個兒。同時，如果沒有水牛型孩子的那種個性來安頓身心，好讓天馬行空的創意得以落實的話，丟三落四就可能成了他生活的常態。

例如，明天學校要戶外教學。教師交代學生：“今天晚上要把明天要帶的筆記本、飲水壺等東西備齊”。小朋友們都興高采烈地回家，準備明天的郊游。我們的“小孔雀”當然也不例外。但是，他準備的東西可能會丟三落四：帶了本子，卻沒帶筆；帶了水壺，卻沒裝水；帶了巧克力，卻沒帶午餐。因為對美有獨特鑒賞力的他，把專注力放在明天該穿什么衣服，而不是該帶什么東西。

2.看他怎么“吃”。

對“小孔雀”而言，吃東西絕對不只是單純的進食。他從小小年紀起就很能享受用餐的樂趣，包括在餐桌上和其他人的閑話家常，以及端菜、添飯之間的互動。他不會像其他孩子一樣，看見喜歡的食物就鎖定目標，大吃起來；也不會因為不喜歡今天的菜色，而讓吃飯成為一件不開心的事。對他而言，吃飯這件事，就像分組討論、團隊游戲一樣，是一件日常活動，而不只是滿足生理的進食而已。

他喜歡講話，喜歡表達，尤其喜歡在大家一起吃飯的時候和人聊天。因此，我們可以觀察到：他可能光顧著講話，而忘了吃飯；也可能一邊吃，一邊就和同伴玩了起來，玩著玩著，連飯也忘記吃。

小孔雀吃東西的習性就是這樣，所以教師、家長必須常常在旁邊盯著他吃飯。否則，他這么一拖，飯菜涼了不說，也會延誤接下來的事情，而害那個和他一起玩的小同伴被牽連下水。

他并不是十分遵守規范的孩子。這并不是說，他老是帶頭胡鬧或藐視規矩，而是一個異想天開、感受敏銳的孩子。他大多數的行為都是跟著情緒走，而不是跟著秩序走。如果他顧著玩樂，而一餐沒吃到，也不會太在乎。除非餓到忍無可忍時，他的心思才會專注在用餐上。家長不需太過擔心“小孔雀”錯過一餐，因為他玩累了自然會乖乖吃飯，不至于影響生理發展。

小孔雀就是這樣隨著情緒走。關于用餐，父母只需要讓他知道兩件事情：不按時吃飯，會造成別人的困擾，以及如果現在不吃飯，就得空腹等到下一個用餐時間。

3.看他怎么“做功課”。

想到功課就討厭！這是小朋友的心聲，當然“小孔雀”也是如此。不過，一想到：若能把作業做得盡善盡美，讓教師在班上夸獎的話，“小孔雀”說什么也要把完成作業擺在第一順位。那些可以發揮想象力的作業，例如陶土、水彩、板報，或者跟上色、表現創意有關的作業，“小孔雀”就算不吃飯，也會把心思放在上面。

如果遇到隔天需要上臺，那正是“小孔雀”暗自期待的好時機！例如，要在全班學生面前演講，或者表演吹奏直笛，或者主演話劇，不管他表面上看來是否情愿，當站上臺的時候，他是很能享受其中并做好這件事情的。

“小孔雀”的表現欲，是七種兒童人格典型中最強烈的。他們喜歡且習慣活在別人的注目中。他雖然作業成績不是最頂尖的，但也很有可能被選為班上的代表，負責各種需要站在別人面前的事情。而且，“小孔雀”通常有副好口才，以及獨樹一格的美感，再加上愛表現的自信，很有可能成為教師、家長、學生眼中的風云人物。

有些“小孔雀”懂得適時、適地、適度地展現自己的伶牙俐齒，但有些“小孔雀”卻管不了那么多。對他們來說，表達等于讓人聆聽“我”在表達。所以，他們從小就熱衷于談話。在上課時，老是不安分、常想跟同學聊天的，就是我們的“小孔雀”。有時，他是聒噪了一點，可能會在活動進行當中一直找人講話。

“小孔雀”具有種天生的表現欲與表達欲，聰明的教師、家長，若能順著他的性格來教導他，那么將來他可能會成為一位很有創意的人物。例如，讓他做某個科目的小助教，請他幫忙做點輕松簡易的雜事；如果有校內、校外的表演、比賽，就依他的專長，指派他參加，并且常常在課堂上點他回答問題。當他的表現欲獲得滿足，并且得到肯定之后，他自然會慢慢融入課堂的教學和規范。

4.看他怎么面對“人”。

孔雀型的孩子是一個只要人們能夠真情以對、好好愛他，就不會離我們的心太遠的孩子。他既貼心又窩心，而且嘴巴非常甜。他對別人的情緒變化，有著極高敏感度，能直覺感受他人的情緒和解讀他人肢體語言。即使在短暫的交流中，他也能給人們留下深刻的印象。他是受歡迎的人緣王，就算遇到陌生的長輩，也不容易怕生。而且，他們天生敏感，懂得察言觀色，在長輩面前十分靈巧，會根據不同情況進行應對。

“小孔雀”們很能享受與人溝通、聊天的過程。他們樂于與他人互動，也能把歡樂帶給別人，不僅能夠、也樂意成為團體的代表。也因此，他常常成為長輩們贊賞的對象。很多大人在得知小朋友在校的表現后，往往會在家族聚會上，要求小朋友當場秀一兩段。這樣的做法，對大人來講或許很有意思，但一般的小孩可能不大情愿。不過，孔雀型的孩子就不一樣了，當被要求來段芭蕾舞、秀一段外文演說，或者是唱最拿手的歌時，一開始他可能會顯得有點不好意思、推三阻四，但在宣布前提之后（比如，那我就只唱目前教到的部份，或者那我就跳這次比賽的一小節），他就會大方展現自己的拿手才藝。

孔雀型孩子爽朗、溫暖如小太陽，在人群里毫不吝惜地散發光熱，但也同時戴著一副玫瑰色的眼鏡去看世界，無論任何人、事、物，在他眼中都蒙上一層樂觀浪漫氛圍。這是老天送給孔雀型孩子的一項大禮，使得“小孔雀”無論身處任何困苦的環境，都能看見希望，帶著力量一步步走出險阻。然而，這副玫瑰色的眼鏡會讓小孔雀過度美化人際關條，使他認定每個人都像他一樣有顆真摯的心。所以，他每每還未深入了解一個人，就跟別人親切得像同穿一條褲子長大的老友，對別人掏心掏肺。

“小孔雀”老是搞不清他的好朋友為什么總是不把他當成第一好朋友，他的好朋友怎么有著與他完全搭不上的意見。這些在大人眼中芝麻綠豆大的人際糾葛，都是小孔雀生活中剪不斷、理還亂的大事，足以打亂他生活步調，使他忽略其他重要事情，例如作業需要溫習，房間需要收拾等。需要父母、師長特別留意的是：“小孔雀”習慣用他人的掌聲和贊美，來作為評估自己的標準。當生活中缺乏掌聲和贊美時，他就會對自己產生質疑，失去信心。因此，“小孔雀”常常會花費過多時間和精力，去追逐表象的完整及美麗，而疏忽、內在的充實；他們也很容易為了追逐潮流，或爭取友誼，而迷失原來的自己。

5.看他怎么管理“錢”。

“小孔雀”可能精靈古怪，創意滿天飛，但他們好像是不食人間煙火的小公主和小王子，往往不知凡人俗事為何，也懶得用心關注現實生活里的柴米油鹽。或許在師長、父母的要求下，“小孔雀”也會興起存錢、記賬的念頭，可是這種繁瑣又無聊的事情，往往維持不到三分鐘就不了了之。下次看到新奇好玩、美麗可愛、或正流行當道的美麗物品時，不管需不需要、實不實用，他那薄弱的自我控制就立刻崩潰，往往禁不住誘惑，口袋里好不容易溫熱的零用錢，就在不知不覺中花用殆盡。

“小孔雀”是典型的月光族。拿到零用錢沒多久后，他就花光。他知道儲蓄的必要，也不是天生愛亂花錢，但他留不住金錢卻是事實。而錢究竟用到哪兒去了呢？關于這個財務大事，“小孔雀”是一點概念也沒有，也不在乎。家長們一定要嚴格管控他的零用錢，例如，盡可能避免在月初把整個月的零用錢一次性給出去，而改為每天發，或者每星期發放一次。同時，家長要與他約法三章，平日逛街若看到漂亮物品，不可以馬上掏腰包買下，一定要回家與父母討論商量，如果依然覺得非買不可才去購買，寧可多跑一趟也要學習如何克制自己的購物心態。還有，如果要買的物品太過昂貴、超過預算時，父母不可因為“小孔雀”的甜言蜜語就心軟，可嘗試用先買給他、以后再慢慢從零用錢里扣除的方式。家長們一定要把握機會教導“小孔雀”如何為了一個大目標而去儲蓄，養成一個量入為出的金錢觀。

三、如何教育孔雀型的孩子

1.教師和家長需要多肯定和贊賞“小孔雀”。孔雀型孩子的行為，是高度受到情緒支配的。父母必須試著了解他的人格特質：“小孔雀”偏愛聽見他人的掌聲，哪怕掌聲只來自于一兩個親密家人，他也會樂不可支，而且愿意因此而更加投入。相對地，如果他不被重視，或者付出的努力被人忽略，那么他會郁郁寡歡，而喪失對事情的熱忱。教師、家長可以善用“小孔雀”的這項特質，作為教養利器，多多贊賞他、肯定他，即使覺得他某些事情有待加強，也必須用先揚后抑的方式與他溝通，比如說：“哇，你把家里收拾得很干凈啊！果然是最棒的小幫手！但下次能記得做垃圾分類，那就更完美了。”

2.教師和家長需要幫助“小孔雀”養成動口也動手實踐的好習慣。樂觀外向的“小孔雀”，天生樂于與人溝通、交往。因為“小孔雀”總是熱情洋溢，喜愛和所有人作朋友，因此可能為了得到友情，而忘記自己心中的基本底線。父母必須提醒他：凡事不能都以別人說的為行事準則，當朋友提議某些事時，該接受的時候要接受，但該拒絕的時候也要學會說不。再則，“小孔雀”天生善于表達，能把一件平凡無奇的事，說得天花亂墜、生動引人。說與表達，對“小孔雀”而言是輕而易舉的小事，但如何把說出來的大計劃確確實實地實踐出來，那可又是“小孔雀”的瓶頸之一。父母在教養“小孔雀”時，要讓他養成動口也動手實踐的好習慣，讓他知道說出來的話，也要付諸行動才行。

3.家長需要幫助“小孔雀”樹立正確的金錢觀，養成預算控制的好習慣。“小孔雀”對美有著特別敏銳的嗅覺，相對來說，美的事物對“小孔雀”有強烈的吸引力，尤其是可愛美麗的文具、飾品、衣物、玩具。“小孔雀”在掏錢購買時，可能不懂什么叫做把錢花在刀刃上，也沒辦法分辨出想要和需要之間的差異，于是就會花錢如流水。父母在教養“小孔雀”時，得特別花費精力去引導他們的金錢觀，讓他們在每次出門購物前，能先做好預算控制。在逛街時，受不了誘惑想要掏錢時，他要懂得思考：這樣東西是屬于想要，還是需要？如果屬于想要的話，那就得克制自己的購買心態；如果是需要的東西，也要學習規劃預算，唯有在預算內才可以買。

4.家長需要幫助“小孔雀”養成事前規劃和事后檢查的好習慣。相較之下，水牛型的孩子常會把小細節執行到完美無缺，而“小孔雀”偏偏討厭把時間精力浪費在細節和規劃上，于是常常會有丟三落四的情形出現。現實生活中我們常可以看到，在學校里，發現東西沒帶、打電話回家求救的，絕大多數都是創意滿天飛但生活少根筋的“小孔雀”。除非父母心甘情愿一輩子當他的快遞員，否則家長就需要幫助“小孔雀”養成檢查事情的好習慣。如果“小孔雀”一再忽略生活的細節，一再丟三落四的話，家長可以與“小孔雀”一起把要做的事、要攜帶的東西，一一列為清單，再一一勾選檢查，好讓他懂得事前規劃和事后檢查。