融媒時代高校思想政治教育的思與行
——評《融媒時代高校思想政治教育理論與實(shí)踐探索》

文/郭亮

書名：融媒時代高校思想政治教育理論與實(shí)踐探索作者：鈕雪林出版社：中國傳媒大學(xué)出版社出版時間：2022年6月定價：68．00元

《融媒時代高校思想政治教育理論與實(shí)踐探索》一書共包括五個章節(jié)。在第一章中，作者介紹融媒時代高校思想政治教育理論與實(shí)踐探索的研究背景以及研究意義，并對國內(nèi)外這一問題現(xiàn)狀以及相關(guān)學(xué)者提出的建議進(jìn)行分析。第二章為融媒時代重塑傳播格局，作者首先介紹新技術(shù)時代的到來給當(dāng)前高校思想政治教育帶來的影響，又進(jìn)一步介紹融媒時代的大腦重構(gòu)以及新媒體傳播的發(fā)展邏輯。第三章為融媒時代高校思政生態(tài)之思。作者首先介紹融媒時代高校思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)，然后又進(jìn)一步指出融媒時代給高校思想政治教育所帶來的發(fā)展機(jī)遇，最后對當(dāng)前融媒時代高校思想政治教育的堅守進(jìn)行分析。第四章為新媒體助力高校思政教育改革創(chuàng)新。作者主要從三個角度來探討新媒體對高校思想政治教育改革創(chuàng)新的助力作用，主要為技術(shù)維度的突破與改革、理論維度的傳承與創(chuàng)新以及輿論引導(dǎo)力的范式創(chuàng)新。本書第五章為高校推動思政教育載體升級。在這一章中，作者介紹了融媒時代的大思政觀，即環(huán)境育人。融媒時代的思政課程建設(shè)原則，在融媒時代的思政課程建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)始終遵循課程為本的原則，同時，融媒時代的思政實(shí)踐也應(yīng)當(dāng)始終遵循活動育人這一準(zhǔn)則。

培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)。從傳播學(xué)角度來看，高校思想政治教育是一種特定的信息傳播活動，以培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)為特定目的的傳播過程，高校思想政治教育傳播是一個復(fù)雜而有機(jī)的系統(tǒng)，基本要素主要包括：教育者、信息、通道、受教育者、環(huán)境等，融媒時代高校思想政治教育實(shí)踐應(yīng)該采取更加多元且豐富的教學(xué)內(nèi)容，要能夠滿足不同學(xué)生的興趣需求。與此同時，高校思想政治教育也應(yīng)當(dāng)保持與時俱進(jìn)，多關(guān)注社會時事熱點(diǎn)以及前沿問題。

注重理論與實(shí)踐結(jié)合。在高校思想政治教育實(shí)踐過程中，應(yīng)當(dāng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，高校思想政治教育除了注重學(xué)生思想政治相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)之外，也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生們的社會責(zé)任感，提升學(xué)生們的實(shí)踐能力。因此，在高校思想政治教育過程中，教師可以運(yùn)用新媒體技術(shù)，融合思想政治理論知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)知識掌握水平。在融媒時代的高校思想政治教育實(shí)踐過程中，教師可以充分運(yùn)用新媒體技術(shù)為學(xué)生提供更具個性化的教學(xué)服務(wù)。通過分析學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的個人能力進(jìn)行評價，進(jìn)而為學(xué)生選擇更加適合的思想政治教育實(shí)踐活動，通過這樣的方式能夠有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

創(chuàng)建互動交流平臺。在高校思想政治教育教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用新媒體技術(shù)來創(chuàng)建開放式的互動交流平臺，學(xué)生可以在平臺上進(jìn)行思想政治相關(guān)內(nèi)容的交流。教師也可以在開放的互動交流平臺中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的思想狀態(tài)。新媒體技術(shù)在高校思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用，可以使思想政治教學(xué)突破時間與空間限制，只要有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，學(xué)生就可以隨時隨地學(xué)習(xí)思政理論知識，學(xué)習(xí)效率得以明顯地提高，還能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，新媒體技術(shù)在高校思想政治教育中的應(yīng)用，也能夠進(jìn)一步加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度，通過與教師的交流，學(xué)生可以將自己學(xué)習(xí)中、生活中遇到的問題表達(dá)出來，對思政教育內(nèi)容不理解的地方也能與教師探討，有助于思政教育知識的掌握。