積累素材，豐富內容

徐廣清

《學習之道》是統編版高中語文必修上冊第六單元的寫作練習，本次寫作練習的主要目標是在學習借鑒本單元課文的基礎上，“學以致用”。因此，在進行本次寫作練習時，可以先回顧梳理本單元各篇課文對于“學習”的闡發和論證，結合所思所想得出自己對學習之道的感悟。

一、閱讀題目，明晰要求

明確寫作要求是進行寫作的重要基礎，只有先閱讀題目，明晰要求，才能圍繞主題展開寫作。例如：

人的一生都在學習，所謂活到老，學到老，那真正的學習之道是什么呢？我認為，學習之道在于思考。“學而不思則罔，思而不學則殆”，如果在學習的時候只知道盲目接受新知識，而不加以思考，那么就會對新學習的內容感到迷茫，迷惑不解，不利于對新內容的吸收，因此學習之道在于思考。只有思考才能激發學習的內驅力，真正理解所學習的內容，有自己的理解，將其內化進自己的思想體系，這樣才是真正的學習。其二，學習之道在于態度?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，這其實講述的就是學習態度的問題。興趣是最好的老師，如果充滿興趣，以探索的態度學習，那么會在學習過程中感受到極大的樂趣，會不斷激發學習的動能，相反如果在學習過程中不端正態度，以一種厭煩散漫的態度進行學習，不僅會覺得學習的過程非常痛苦，對知識的理解也會大打折扣，甚至影響其他人學習。因此，在學習的過程中，態度非常重要。第三，學習之道在于方式。學習方式是通往知識世界的橋梁，采用良好的學習方式能夠起到事半功倍的效果，如果方式不當，則會事倍功半，長此以往會降低對學習的熱情和積極性。因此，學習要養成良好的學習方式。

——《學習之道》

在這段描寫中，作者認真閱讀題目，明確本次寫作練習的主要要求為表達對學習之道的理解和感悟，因此在文章開頭便亮出觀點，認為學習之道在于思考、態度和方式，層次清晰、邏輯嚴謹。

二、明確觀點，思路清晰

寫作時，應明確提出文章的觀點，認為學習之道體現在哪些方面，之后再圍繞觀點展開論述。例如：

古有孔子、荀子等先師傳授學習道理、學習方法，今有魯迅等大家講述學習之道，每個人都有自己的學習之道，只要找到了自己的學習之道，就一定能取得成功。首先，要明確學習的目的。每個人都在學習，但不同的人有不同的學習目的，即使是坐在同一個教室里的學生，他們的學習目的也不盡相同。有的人學習是為了獲得好成績，得到老師的稱贊、父母的表揚和同學的欽佩；有的人學習是為了提升自己，開闊視野，提高綜合能力；有的人學習是為了進入好的大學，找到一份好工作。由此可見，不同的人學習目的不同，而不同的目的會使人在學習過程中有不一樣的側重點，因此學習一定要明確目標。其次，學習需要養成長期堅持的良好習慣。學習需要投入大量的時間、精力，并且在很久后才有成效，是一個厚積薄發的過程。因此，在學習的過程中必須養成長期堅持的良好習慣，不能半途而廢。最后，學習需要有耐得住枯燥的強大內心。學習的過程是枯燥無味的，所以需要耐得住性子、坐得住冷板凳。

——《學習之道》

在這段描寫中，作者明確提出自己的觀點，學習要明確目的，其次要養成長期堅持的良好習慣，以及學習需要有耐得住枯燥的強大內心，圍繞這三個觀點展開具體論述，層次清晰、內容翔實。

三、積累素材，豐富內容

在作文中要運用豐富的素材支撐觀點，以使內容更加豐富，論證更加充分。例如：

人的一生都在學習，從小時候學說話、學走路，長大后學習知識、為人處事等等，人永遠走在漫長的學習路上，那么我們該如何學習呢？首先，要用積極樂觀的態度對待學習，學習一定是吃苦的過程，要有吃得下苦、啃硬骨頭的精神，就像是我們現在所處的高中階段，這個階段是沖刺奮斗的階段，可能會有做不完的練習題，每節課都如同打仗一般，但千萬不要覺得苦，因為你所付出的努力是為了以后有更好的生活，實現自己的人生理想。其次，要有正確的學習方式，學習要用巧勁不能用蠻勁，正確的學習方法能達到事半功倍的效果。比如高中的學習，課前要做好預習，課上帶著問題去思考，去探索，課下認真完成作業，鞏固所學知識，有文題及時向老師和同學請教。

——《學習之道》

作者先提出觀點，之后用豐富的素材進行論證，內容豐富充實。

佳作展示

學習之道

學無止境，人的一生對知識的探索是無止境的，所謂活到老，學到老。學習之道，貴有恒，得其法。

其一，學習是由淺入深的過程。學習其實和認識的發展一樣，是一個螺旋式上升、波浪式前進的過程，隨著學習的深入，知識不斷深化，會發現更浩瀚的知識海洋在等你探索，這個過程無疑是非常有趣的。

其二，學習是一個內化于心、外化于行的過程。學習并不是淺顯地了解某一知識，不能滿足于知道，相反，真正的學習是一個內化于心、外化于行的過程，首先要對所學的知識消化吸收，將其內化于自己的知識體系中，從而更好地指導自己的行動，真正做到知行合一。

其三，學習是一個不斷交流的過程。學習需要不斷與別人交流才能取得進步，閉門造車最終會被淘汰。因為一個人的認知是有限的，只學習一方面的知識不利于拓寬視野，打不開思維，而如果多與別人溝通交流，不斷進行思維碰撞，就能不斷獲得靈感，從而使思維能力、實踐能力等都有質的飛躍。

其四，學習的目的是創新、創造。知識就是力量，知識是世界發展的第一推動力。從石器時代、青銅器時代到科技時代，知識的更新、迭代，促進了人類的創新、創造，才有了今天日新月異的飛速發展，人們得以遨游太空，馳騁大地，搏擊大海。

學習使人明智，學習使人聰慧，學習就如同一盞明燈，指明人生前進的方向。學不可以已，只有堅持不懈，持之以恒，在學海中搏擊，才能最終到達成功的彼岸。