盲人如何買剪刀

程冰雪

下面是一段武俠小說，依次填入語段空白處，語意連貫、順序合理的一項是（ ）

原來修練邪派內功的人，功力愈增，危機愈大，到了某一關頭，___，___，___，___ ；不過，若能沖破此關，武功便可以有登峰造極的希望。（梁羽生《冰河洗劍錄》第52回）

甲.成了廢人 乙.重則斃命

丙.輕則半身不遂 丁.便要遭逢“走火入魔”之劫

A.丙甲乙丁 B.丙乙丁甲 C.丁乙丙甲 D.丁丙乙甲

解析：梁羽生是中國著名武俠小說家，與金庸、古龍、溫瑞安并稱為中國武俠小說四大宗師。正在上中學的你們，知道他的大概不多了。不過這并不影響做題啊，平常考語文，試卷上涉及的作家，難道你跟他們都熟？

這道語序排列題難度有限。通讀題干語段及選項后便知，梁羽生是在說練邪派內功會走火入魔。丁承接上文，提出觀點，并有總領之意，故放在第一位。后面是一個常用句式，重則怎么樣，輕則怎么樣。而“斃命”后就沒法“成為廢人”了，“半身不遂”倒是“廢人”的標志，所以合理語序為丁乙丙甲。答案C。

某位老師向學生講述下文的用意，最可能是希望學生（ ）

農民問教授：“一個聾啞人到五金行買釘子，他先把左手的兩個指頭放在桌上，然后用右手做錘釘的樣子。店員拿出錘子，他搖搖頭，用右手指了指左手的兩個指頭；店員拿出釘子，他點點頭。這時，一個盲人走進來。先生，請您想一下，他會如何買到一把剪刀？”教授從容答道：“簡單。他只要伸出兩個指頭，模仿剪刀的樣子就可以了。”農民笑起來：“先生，他不需要這樣，盲人是會說話的。”（改寫自郭亞維《哈佛校訓給大學生的24個啟示》）

A.勿受既有認知限制 B.莫因專業蒙蔽真相

C.審慎辨析言語歧義 D.勇于質疑權威觀點

解析：類似的題，平常我們也刷到過。也許有人會說，這長得不像語文題啊？都已經是“大語文時代”了，你還以為語文就是字音字形？現在的語文考試，特別注重對文本的深度解讀和概括提煉，同時把思維訓練也滲入其中。沒點兒真功夫，沒有一些“看上去不像語文”的積累，有時候還真拿語文沒辦法。

一起來讀讀語段。農民口中的聾啞人，不能說話，用比畫的方法成功買到了釘子。這個案例無疑給教授留下了深刻印象。教授也很敏銳地捕捉到了其中的邏輯真相，并深刻認同。于是，當被問到同樣有身體殘疾的盲人如何買剪刀時，他理所當然地認為也應該用“手語”。這就是典型的慣性思維，高級說法是思維定式。教授顯然是受到了既有認知的限制，故正確答案為A。

依據詩意，作者感到被“嚙咬”“絞傷”的原因，最可能是（ ）

花是無聲的音樂/果實是最動人的書籍/當它們在春天演奏，秋天出版/我的日子被時計的齒輪/給無情地嚙咬，絞傷/庭中便飛散著我的心的碎片/階下就響起我的一片嘆息（楊喚《花與果實》）

A.吾謀適不用，勿謂知音稀

B.歲月一何易，寒暑忽已革

C.花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁

D.不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收

解析：現代詩與古詩詞就這么不明不白地相遇了，碰出了火花。這道題難就難在，既要讀懂現代詩，又要知道選項中古詩詞的意思。命題思路令人拍案叫絕，但學生考試時會拍案叫苦。看完這道臺灣省的“高考題”，我們大概不好意思抱怨語文考得難了。如果有一天我們和臺灣省的同胞考同一張試卷，說好不能哭啊。

楊喚的這首《花與果實》，寫花與果的美好，并通過聯想來映襯人生的苦痛。當然，這不是重點，重點是要找出“嚙咬”“絞傷”的幕后真兇。春花、秋實，詩人以可見可觸之物，寫季節輪回和時序變換，再以“時計的齒輪”讓時間有形化。時計，即時鐘、鐘表。綜合這些信息可知，詩人感傷于時光的流逝。故答案為B。“歲月一何易，寒暑忽已革”出自西晉文學家陸機的《東宮作詩》。“易”和“革”都是“改變”之意。詩句的意思是：歲月荏苒易流逝，寒來暑往速變遷。

提示：本期試題根據臺灣省大學入學學科能力測驗（學測）真題改編。