學校體育賽事媒介宣傳促進學校體育發展研究

文/成都體育學院新聞育與傳播學院 代春杭 彭琨琦

一、我國學校體育發展概述

學校體育歷來就是學校教育的重要組成部分。早在奴隸社會，“校”“序”“癢”等官方學校就已將帶有體育元素的“射”“御”等列為基本的教育內容。到了近代，早在1903 年，清朝政府頒布實施的《奏定學堂章程》就已正式確立將“體操課”引入我國學校教育體系。新中國成立后，黨和國家領導人更加重視身體健康對培養社會主義接班人的重要性，新時代“健康第一”教育理念正是來源于建國之初“健康第一、學習第二”的口號。從新中國成立到現在的七十多年時間里，我國學校體育在不斷地發展。從最初的以蘇聯為師到后來的本土化探索和創新，我國學校體育發展迅速，但是目前我國的學校體育發展仍然存在諸多困境。首先是學校教育中體育地位的邊緣化問題，受制于現實升學率的功利化考量，大部分學校體育得不到學校領導和家長的重視；其次，學校體育在發展過程中還面臨體育設施缺乏和各方面資源不足的窘境，如體育場館、訓練設施、教師資源不足等；最后，學校體育發展過程中還缺乏應有的體育文化教育，致使學生的參與熱情低下。

二、學校體育賽事對學校體育發展的影響

2020 年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，在意見中明確提出了“教會、勤練、常賽”為學校體育教學改革深化和評價機制完善的重要工作內容。指導思想中的“常賽”就是指在“教會”和“勤練”的基礎上要面向全體學生組織全員參與的體育競賽活動，通過比賽檢驗學生體育學習效果、提高技戰術能力、享受運動樂趣、培育體育品格，從而養成體育鍛煉習慣，樹立終生體育意識。由此可見，加強學校體育賽事建設不失為一種解決當前我國學校體育發展困境的思路。

無論是高級別的全國大賽、省市級比賽還是低級別的學校、班級比賽都會給學校體育的發展帶來諸多積極影響。首先，體育比賽的競爭性和挑戰性可以激發學生對體育活動的興趣和熱情。其次，學校體育賽事還有利于塑造學校的體育文化和形象。最后，學校體育賽事還有利于促進學校、家庭和社區之間的聯系和合作。

三、我國學校體育賽事中媒介宣傳的不足

在體育賽事與媒介關系空前密切的現實背景下，利用媒介信息傳播的及時性、全面性和生動性等優勢使包括大型賽事在內的體育產業得以飛速發展，從而為受眾體育生活方式的建立奠定基礎。媒介與體育運動的合作對雙方都會產生積極影響，當雙方的合作達到一定程度就會產生共生效應。而我國學校體育賽事的媒介宣傳存在著嚴重的不足，主要表現在兩個方面：一是學校體育賽事往往很少被放在媒體的焦點位置，報道量和深度都相對較低；二是媒體對學校體育賽事的資源投入相對有限，很多情況下只是進行簡訊式的報道。

四、學校體育賽事的媒介宣傳促進學校體育發展的策略

1.媒介宣傳策略

通過媒介宣傳，學校體育賽事得以更廣泛地被觸達和了解。媒介的報道宣傳可以廣泛提升學校體育賽事的知名度和認可度，提高學校領導和社會公眾對學校體育以及體育運動的認識水平和關注度。學校體育賽事的參與主體是在校學生，與青少年和家長具有天然的貼近性，因此，學校體育賽事先天就具備聯系用戶受眾的“情感”紐帶，通過媒介對優質的學校體育賽事、組織主體、學生體育明星的宣傳來打造學校體育賽事IP，能夠更加深入人心地喚起受眾的情感共鳴，從而得到受眾的認可。

由于媒介的廣泛報道，學生會對學校體育賽事產生更大的興趣，在媒體報道的影響下，他們也會更加積極地參與到體育課程與體育活動之中，從而提高學校體育的發展水平。

2.塑造優秀的體育文化

媒體通過對學校體育賽事中的運動員和團體的報道宣傳，不僅可以幫助運動員個人獲得更高的發展平臺，最關鍵的是通過報道他們的成功故事，激勵更多的學生積極參與到體育活動中去追求卓越，文明其精神，野蠻其體魄，從而養成終身體育的良好習慣。另外，學校體育賽事中的優秀團體和學校的相關報道，也有利于提高全社會對學校體育的認識水平、關注度和重視程度。

大眾媒介的學校體育賽事宣傳將學校體育推向社會公眾，使更多的人去關注學校體育的重要性和價值。這種社會影響力的擴大不僅為學校體育活動提供了更多的參與主體和欣賞主體，幫助學校體育在社區中得到更高的認可和支持，還為各類的體育愛好者群體、體育團體和職業體育觀客提供了源源不斷的有生力量，有利于形成全社會認識體育、熱愛體育、參與體育的良好氛圍。

3.促進資源的投入與合作

（1）資源投入增加

訓練設施、場館、資金、教師等體育資源不足是制約學校體育健康持續發展的重要因素，而要解決這一困境，學校體育賽事的市場化是重要舉措。體育賽事轉播、贊助費和廣告費是體育發展的重要資金來源。但是商業是一種趨利行為，因此，學校體育市場化的發展，與商家對學校體育賽事的認知度和關注度是密不可分的，只有學校體育賽事具有足夠的關注度能夠產生注意力經濟才會得到社會資源的關注。媒體對學校體育賽事的宣傳和報道能夠為賽事和相關學校提供更多的關注，從而吸引企業和機構等社會組織向學校體育投入更多的資源，包括經濟贊助、體育設施捐贈和專業的體育技能培訓，為學校體育的發展提供強大的支持。

（2）學校與社會合作

體育的發展是以資源為先決條件的，當前我國學校體育發展正面臨專業教師、優秀課程、訓練設施和資金等資源不足的困境，這就要求學校在面臨體育資源缺乏的現實情形下，要想發展學校體育就不得不借助社會資源如企業、社區等的幫助。隨著我國體育強國計劃實施的不斷深入，體育產業飛速發展，體育相關企業也越來越多。這些體育相關企業組織在面臨競爭壓力之下也在尋求與學校的合作，但是現實問題是，學校體育的關注度和支持力度不足影響了校企合作的開展。而通過媒介宣傳，學校體育賽事與學校體育相關工作可以受到社會的關注，從而得到社會的認可與支持，這就為學校體育與社會資源進行合作創造了機會，可以促進學校與企業、社區等組織之間的合作關系，共同推動了學校體育的發展。

五、結語

學校體育的發展水平不高，嚴重地影響了我國體育的整體發展。我國學校體育發展的困境主要表現在社會關注度不高、學校體育發展資源短缺、學生參與熱情不高等方面。面對這些困境可以通過加強學校體育賽事的建設并提高媒介對學校體育賽事的宣傳力度來提高社會公眾對學校體育的關注、重視和參與，從而擴大學校體育賽事的規模產生注意力經濟效應，以此幫助學校體育發展獲得更多社會資源的支持。現代體育與大眾媒介的聯系日益密切，新媒體時代，傳媒環境已經成為影響社會公眾的重要社會環境之一。充分發揮媒介在學校體育賽事中的影響作用，有利于社會形成正確的體育價值觀，使終身體育觀念成為一種社會文化氛圍，這樣才能讓更多的人關注青少年的健康成長和學校體育的健康發展。