新中國工業檔案在大學生黨史教育中的運用研究

劉正偉

摘 要：新中國工業檔案再現了中國共產黨領導我國工業現代化建設波瀾壯闊的偉大征程，是我國工業發展史的史料，也是黨史學習教育的寶貴資源。將新中國工業檔案融入大學生黨史教育中，能夠奠定黨史學習教育的理論之基、強化文化自信的信仰之路、堅定理想信念的思想之源。在分析新中國工業檔案對大學生黨史教育重要價值內涵的基礎上，本文從構建新中國工業檔案黨史教育“圖譜”、創新新中國工業檔案黨史教育方式、開辟線上新中國工業檔案學習教育新平臺三個方面提出將新中國工業檔案融入黨史教育的具體路徑。

關鍵詞：新中國工業檔案 黨史教育 文化自信

工業是國民經濟的主導，也是實體經濟的主體。在中國共產黨領導中國工業近百年的發展歷程中，形成了豐富的檔案資源，這些檔案資源是寶貴的財富，也是工業文明的重要組成部分。在大學生黨史教育中融入新中國工業檔案，可以幫助大學生學史明理、學史增信、學史崇德，對于大學生系統認識我國工業發展歷程、全面深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想、傳播和弘揚中國特色工業文化、推進制造強國建設，都具有十分重要的意義。［1］從檔案育人的角度來看，新中國工業檔案是對新中國成立以來工業發展歷程的系統記錄，是我國工業發展史上最全面、最龐大的史料，充分發揮這些史料的價值，借助檔案文獻為大學生講解中國工業發展歷程，展示中國工業發展的偉大實踐、偉大成就和偉大精神，對于大學生深刻了解國家工業發展歷史，樹立艱苦奮斗、自力更生的精神品質具有實踐性作用。

一、新中國工業檔案對大學生黨史教育的重要價值內涵

（一）奠定黨史學習教育的理論之基

從1931年開始中國共產黨創辦官田兵工廠以來，我國的工業發展經歷了90余年的風雨歷程，中華人民共和國成立以后，我國工業發展逐漸步入正軌，形成了具有深厚教育意義的工業檔案，這些檔案資源是對中國工業發展狀況的系統反映，也是中國共產黨領導我國工業現代化建設的重要體現。將新中國工業檔案融入大學生黨史教育中，能夠幫助大學生深刻認識我國工業的發展歷程，體會黨帶領人民開展工業建設的艱辛征途，切實感受老一輩建設者嘔心瀝血為國家和人民謀求幸福的自我犧牲精神，進一步體會工業發展的重要性。同時，在教育過程中，教師還可以帶領學生追溯工業檔案的淵源，引導學生聆聽先輩們的光榮事跡，加深對初心與使命的感悟，不斷提升新中國工業檔案的穿透力，奠定黨史學習的理論之基。

（二）強化文化自信的信仰之路

工業是國民經濟的主體，新中國工業檔案記錄了中國工業發展的整個歷程，引導大學生觀看、了解中國工業檔案，可使其感受中國工業發展的巨大成就，體會中國從站起來、富起來到強起來的偉大實踐過程，從而積極參與中國工業化建設，不斷堅定文化自信。

一方面，了解航空工業和原子能工業誕生、“嫦娥”探月、“蛟龍”入海、首艘國產航母下水等事跡，可幫助大學生體會我國改革開放的偉大成果，堅定愛國之情；另一方面，觀看珍貴的歷史照片和實物，閱讀珍貴的歷史檔案文獻，可幫助大學生體會中國工業的不凡歷程，深刻感受國家一步步走向強盛的進程，從而樹立不氣餒、不浮躁的心態，在堅定的文化自信中勇往直前，為新時代新征程加快推進新型工業化、建設制造強國和網絡強國積聚智慧和力量。

（三）堅定理想信念的思想之源

作為中國工業發展歷程的原始記錄，新中國工業檔案具有天然的敘事性質，是一種最能還原中國工業發展過程的文化資源，承載著中國共產黨帶領人民創辦工業、發展工業的歷史記憶，具有典型的存史、資政和育人作用。面對今天盛行的歷史虛無主義和民族虛無主義謬論，以新中國工業檔案為敘事文本系統講述黨史故事，無疑是拿起了捍衛歷史真相的有力武器。一件件真實的工業作品、一本本泛黃的工業文獻是對中華人民共和國發展歷程的真實反映，可幫助大學生堅定理想信念，繼承中國事業的重要資源，也是抵抗歷史虛無主義和民族虛無主義最有力的“武器”［2］。以新中國工業檔案記載的黨史事件、黨史人物、黨的理論等元素為基礎，借助敘事手段深層次、全面化解讀工業發展歷程，能夠使黨史“活”起來，并通過真實的工業史料向大學生傳遞正確的世界觀、人生觀、價值觀，教育引導大學生深刻認識中國共產黨為什么能、中國特色社會主義為什么好，幫助其深入了解歷史發展趨勢，從中汲取前進的能量，不斷堅定理想信念。

二、新中國工業檔案在大學生黨史教育中的實踐運用

（一）構建新中國工業檔案黨史教育“圖譜”

新中國工業檔案作為一種專項檔案資料，具有豐富的教育價值，將其融入大學生黨史教育中，要著力構建契合大學生個性特征的教育“圖譜”，尋找其與大學生黨史學習之間的結合點，如此才能夠使新中國工業檔案真正發揮出黨史教育的價值。從某種程度上來看，新中國工業檔案是一個綜合性的稱謂，包含工業發展重要事件、重要產品、重要人物、重要精神等多方面史料，在大學生黨史教育中要將其劃分為多個不同的專題，根據大學生的思維特點構建教育“圖譜”，開展精細化的黨史教育活動。

一是圍繞中華人民共和國工業發展的重要事件和重要產品構建“事件圖譜”。中華人民共和國剛成立之時，中國工業幾乎一窮二白，但無數仁人志士艱苦奮斗、砥礪奮進，建立了門類齊全的現代工業體系，為中國成為世界第一制造大國奠定了根基，在此過程中誕生了很多重要事件和重要產品，這些歷史事件和歷史產品是中華人民共和國工業發展的重要體現，也是黨史教育的重要資源。例如，1949年，沈陽第一機器廠（沈陽第一機床廠前身）生產出中國第一臺車床——六尺皮帶車床；1952年9月，太原鋼鐵廠成功冶煉出中華人民共和國第一爐不銹鋼；1956年7月，“解放”牌CA10 型載重汽車駛下生產線，這是中華人民共和國第一批國產汽車，結束了中國不能批量制造汽車的歷史；1958年3月，中國第一臺黑白電視機“北京牌”電視機研制成功，被稱為“華夏第一屏”，標志著中國從此掌握了電視機制造技術；1958年8月，第一輛“紅旗”牌高級轎車在中國第一汽車制造廠研制成功；1960年11月，中國研制的第一枚導彈 “東風一號”試射成功。教師對這些重要歷史事件和產品進行講解，構建黨史學習教育專題，引導大學生深刻挖掘每一個歷史事件背后的故事，促進其學史明理、學史增信，堅定走中國特色社會主義道路，不斷強化文化自信。［3］

二是圍繞中華人民共和國工業發展的重要人物構建“人物圖譜”。中華人民共和國工業發展離不開無數仁人志士的努力，通過挖掘這些歷史人物身上的故事，構建黨史學習教育體系，能夠使大學生學習他們敢于創新、勤于探索的精神品質，做新時期高素質接班人。

首先，帶領學生開展鄧稼先人物傳記學習。鄧稼先作為我國核武器理論研究的重要奠基者，從原子彈、氫彈原理的突破到試驗成功及其武器化，為中國工業化發展做出了巨大貢獻，也被國人稱為“兩彈元勛”。他常常在關鍵時刻不顧個人安危出現于最危險的崗位上，這種崇高無私的奉獻精神為人們樹立了榜樣。其次，學習錢學森的科學精神，引導青年學生勇于攀登。錢學森對中國火箭導彈與航天事業發展做出了極大貢獻，為了服務祖國航天事業，他歷經千辛萬難回到祖國，一心撲在工作上，這種執著的科學精神和開拓進取的創新精神值得大學生學習。最后，帶領學生學習呂東的敬業精神。呂東作為中華人民共和國工業經濟的杰出開拓者，是工業經濟建設、改革發展的重要組織實施者，為中國工業發展奠定了基礎，將他的人物故事引入黨史教育中，可幫助大學生奠定理想之基。

三是圍繞中華人民共和國工業發展的重要精神構建“精神圖譜”。中華人民共和國成立70余年以來，中國共產黨帶領全國各族人民以沖天干勁、昂揚斗志創造了波瀾壯闊、世界矚目的工業化奇跡，也形成了包含勞模精神、勞動精神、工匠精神等在內的寶貴精神財富。這些精神財富是中華民族精神的重要組成部分，也是大學生黨史教育的重要資源。

首先，開展勞模精神教育，引導大學生學習中華人民共和國工業勞動模范事跡，樹立堅定的勞模精神，在未來的生活和工作中始終堅持勞動，樹立“愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮斗、勇于創新、甘于奉獻”的精神品質。［4］其次，開展勞動精神教育，引導大學生學習中華人民共和國工業勞動模范事跡，樹立“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動”的精神品質。最后，開展工匠精神教育。引導大學生樹立“執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的良好品質。

（二）創新新中國工業檔案黨史教育方式

要將新中國工業檔案融入黨史教育，必須創新教育方式，摒棄過去說教式、講述式的被動授課方式，引導學生主動參與知識探索、知識發現的過程。

1. 用好辯論式、討論式的課堂教育方式

新中國工業檔案雖然系統記錄了新中國成立以來工業發展的曲折歷程，但由于當代大學生身處和平時代，對工業發展歷程的認識不足，缺乏身臨其境參與工業發展的實踐體驗，所以，在課堂教學中單靠教師的說教式講解，難以激發學生的共鳴，無法深刻發揮工業檔案的價值作用。對此可以運用辯論式、討論式教育方式，使大學生在相互爭論、辯論、討論的過程中展開頭腦風暴，進行深度思考。［5］如教師可引入1958年第一輛“紅旗”牌高級轎車研發的史料，組織學生以小組為單位思考當時的場景，挖掘當時生產轎車所面臨的資源、技術、設備等困境，通過全面討論、思維碰撞等使學生想象在那種貧窮的環境下先輩們如何成功研制出了轎車，學習他們艱苦奮斗、勇于創新的精神品質；引入“兩彈元勛”鄧稼先的故事，引導大學生通過辯論、討論學習其創先爭優、實干至上的勞模精神。

2. 引入參觀式、體驗式實踐教育方式

教師可組織大學生開展新中國工業檔案經典文獻閱讀交流活動，通過寓理于史、寓理于情、情理交融的方式，借助講授與現場結合的途徑回溯中華人民共和國工業發展歷程，使大學生在看中學、在做中悟，不斷提升新中國工業檔案資源的感染力、吸引力和說服力［6］；有效運用“周末學習制度”，集中組織學生觀看中國工業發展歷程紀錄片及《鋼鐵意志》《火紅年華》《奔騰年代》《硬核時代》等影視作品，以情境再現的方式沉浸體驗歷史事件，繼承老一輩工業奠基者的光榮傳統，堅定“永遠跟黨走”的理想信念，使黨史教育得到常規化開展；帶領大學生參觀中華人民共和國工業發展革命遺址、工業博物館，置身當時的場景中深刻體驗工業發展的困境，產生更為強烈的工業發展決心，樹立堅定的工業發展信念；組織開展新中國工業檔案學習專項調研活動，鼓勵大學生利用假期時間通過實地調研的方式獲取新中國工業檔案資源信息，并通過對這些資源的篩選、分析，對調研過程中各項史料的總結等，增加學習深度。

（三）開辟線上新中國工業檔案學習教育新平臺

1. 以“學習強國”平臺為依托組建研學社團，幫助大學生自學、明理

由中央宣傳部打造的“學習強國”平臺學習方便、內容權威、資源豐富且系統化，并且內設的積分機制能夠實時反映用戶學習情況，滿足了大學生的黨史學習需求。教師可依托“學習強國”平臺，結合“黨史學習”頻道下不同的欄目內容組建新中國工業檔案研學社團，實施大學生黨史自主學習行動計劃，積極調動學生主觀能動性。如以“黨史學習”頻道下的“黨史知識”與“黨史研究”欄目為基礎，組建“新中國工業檔案中的黨史知識”研學會；結合“黨史人物”與“黨史故事”欄目內容開辦“新中國工業檔案黨史學習”劇社；以“理論”頻道下的經典著作為基，舉辦經典工業著作讀書會；借助平臺內的積分制度，實現自我教育、自我管理。各社團在開展新中國工業檔案社團活動過程中增強價值認同、強化“四個自信”、把穩思想舵。

2. 充分運用“三微一端”創新活動形式，幫助大學生導學、增信

新時代大學生更喜歡具象化、參與式的學習，因此教師可以借助“三微一端”創新活動形式，將新中國工業檔案與黨史教育融入日常活動，如在網絡上發起話題“你最喜愛的新中國工業奠基者”“你印象最深的新中國工業事件”等，針對學生提及頻率最多的人物或事件開展專題講座，并且創建不同群組，讓同樣喜好的學生面對面交流學習；以班級為單位，通過班級群搭建“指尖課堂”，定期分享新中國工業檔案黨史教育資源和案例，在朋友圈發起“曬曬‘我的年度工業黨史學習海報活動”；開展“微視頻大賽”，通過鏡頭“說說”身邊發生的工業故事，“聊聊”看過的工業發展主旋律電影，引導學生在活動中學習黨史，傳承工業精神、增強文化自信、筑牢思想之基。

3. 借助虛擬網絡強化學習體驗，促進大學生辨惑、崇德

融媒體技術不僅能夠將新中國工業檔案的文字、圖片史料，通過更生動豐富的視聽作品呈現，還可以借助虛擬現實交互設計用VR形式展示出來，實現“沉浸式”學習。教師可以以人民網與數十家媒體聯合推出的“紅色云展廳”為切入口，帶領大學生走進各地工業革命紀念館、博物館，讓大學生沉浸式感受勞模精神、勞動精神、工匠精神等，體味黨敢于斗爭、初心如磐、勇于勝利的風骨與品質。［7］借助“網絡接龍”游戲，引導大學生利用網絡渠道進行新中國工業檔案專項拍攝接龍活動，在參與紀錄片、圖片拍攝、模擬扮演的過程中感受中國工業發展的艱辛歷程，做到明大德、擔大任。

4. 制作“微形式”網絡作品，推動大學生踐學、促行

教師可結合新時代大學生的特點，利用互聯網特有的“壓縮”功能，將新中國工業檔案通過“微形式”呈現出來，讓不同專業的學生發揮專業優勢，制作不同的“微形式”網絡作品，將專業知識應用于實際，提升黨史學習教育效果。如數字媒體藝術設計專業學生可以制作新中國工業檔案學習“微課”“微視頻”，動漫設計專業學生可以制作中華人民共和國工業人物“微漫畫”“微動畫”，視覺傳達設計專業和廣告藝術設計專業則可以制作中華人民共和國工業事件的“系列海報”“H5互動網頁”等。鼓勵學生運用所學知識、技能，成為新中國工業檔案及黨史知識的學習者與傳播者；在專業實踐中傳承精益求精的“工匠精神”，踐行黨的宗旨、敢于追求卓越，勇于擔當與奉獻。

三、結語

新中國工業檔案具有黨史教育的價值作用，通過在大學生日常學習中融入新中國工業檔案，帶領其開展系統的學習活動，能夠提升黨史教育的成效。但由于新中國工業檔案內容繁多、資源零碎，所以教師在開展黨史教育工作過程中，要對檔案資源進行細化，形成黨史學習教育的專項方案，提升新中國工業檔案的精細化運用成效。總之，將新中國工業檔案融入大學生黨史教育中，既是提升黨史教育實效的重要方法，也是傳承中華人民共和國工業革命精神的有效途徑。

參考文獻：

［1］ 殷亞敏，劉琳琳.高校開展大學生黨史學習教育常態化探究［J］.湖北開放職業學院學報，2023（12）：126-128.

［2］ 李平.黨史教育融入高校思政課教學的邏輯理路和進路探析［J］.佳木斯職業學院學報，2023（6）：10-12.

［3］ 孫赫澤，婁淑華.黨史教育融入高校思政課的價值意蘊與目標理路［J］.學校黨建與思想教育，2023（9）：71-73.

［4］ 蘇雯，曹偉.黨史教育賦能大學生政治信仰的實踐路徑［J］.中國軍轉民，2023（8）：18-19.

［5］ 黃賢君.高校大學生黨史教育實踐路徑探析［J］.紅河學院學報，2023（2）：58-61.

［6］ 陳曉.“不忘初心 奮發圖強——新中國工業檔案文獻展”巡展在深圳開幕［J］.中國檔案，2019（1）：11.

［7］ 匠心筑夢 榮耀華章——寫在“新中國工業檔案文獻展”首展開幕之際［J］.蘭臺世界，2018（10）：2.

基金項目：2023年吉林省青少年發展研究計劃項目“新中國工業檔案在大學生黨史教育中的運用研究” （2023jqy-220）。

（責任編輯：劉娟娟）