做一名“有溫度”的鄉村教師

謝亞正

1993年9月，我從湖南省道縣師范畢業以后，回到了家鄉新田縣縣城東邊20公里遠的知市坪學校任教，后來又輾轉到了更加偏遠的金陵中心校工作。轉眼29年過去了，這些年來，在教育生涯中所發生的事，星星點點，樁樁件件，令人難以忘懷。

2005年下旬，我正在新田偏遠的知市坪中心校任教，當時有一所村校——龍溪學校，由于離集市遠，交通不便，生活條件異常艱苦，再加上教學資源十分匱乏，學區先后分配了兩名老師去支援，但每一名教師不到1個星期都離開了。了解到這一情況后，我主動請求到這所學校任教，一待就是3年。

每天早上天剛蒙蒙亮，我就早早起床，往返十幾趟，從幾里路遠的地方挑來井水，給孩子們蒸好飯，然后敲響上課鈴，開始一天忙碌而緊張的工作。我既要負責日常教學工作，又要當兩個班的班主任，晚上還要進行家訪、備課、批改學生作業，常常要忙到深夜才能休息。

前不久，我曾在龍溪學校教過的學生，提著水果來學校看我，他緊緊握著我的手說：“當年我父母外出打工，爺爺奶奶常在田里干農活，自己常常飽一頓，餓一頓。每次餓了，您都會給我弄油炒飯吃，那香味和溫情，我一輩子也忘不了。”

在我的辦公桌上放著一件“秘密武器”——理發工具。你也許會感到奇怪，但家長和學生對它卻并不陌生。由于學校離圩場遠，學生理發極不方便，于是我買來手推剪、梳子、電吹風等設備，利用課余時間免費為學生理發。盡管沒有專業的理發水平，但學生都十分配合，家長也很支持。

俗話說：“天有不測風云，人有旦夕禍福。”2010年初，一場突如其來的急性闌尾炎差點要了我的命。病情剛發作的時候，我正在給學生們上課，突然感覺腹部疼痛難忍，我忍著腹痛，堅持把課上完，找鄉村醫生拿了一點藥便又開始備課。第二天硬撐著站在講臺上，病情越來越重，腹痛為陣發性的，一浪高過一浪，我幾乎就要昏厥。一位同事見狀，撥打了120急救電話，幾十分鐘后，我被緊急送到了醫院，第二天便進行了微創手術。

因為牽掛學生，經過3天的康復治療后，盡管傷口還沒痊愈，我還是不顧醫生和家人的勸阻，強烈要求出院。回到學校以后，學校領導也給我做思想工作，希望我能好好休息幾天，但是我忍住傷口的疼痛，撐著拐杖走進了課堂，走近我的學生。聽到學生們的朗朗讀書聲，看到一雙雙清澈的眼睛，我的心里充滿了欣慰和喜悅。

一次偶然的機會，我得知新田縣一所更偏遠的山區學校——金陵中心校嚴重缺教師，我毅然遞交了申請，2015年9月我如愿以償到了金陵中心校任教。我主動要求教六年級語文，當畢業班班主任。班主任工作千頭萬緒，再加上畢業班學生正處于青春萌動期，這就需要比其他年級的班主任付出更多的精力和行動。

憑借多年的教學經驗，我知道要想帶好一個班，必須轉變好潛能生，不讓一個學生掉隊。而教育學生并非一朝一夕之功，在平時的工作中，我會主動觀察學生，既充分肯定他們的閃光點，激發他們的潛能，又及時發現他們的不足，坦誠地和學生交流。通過耐心地教育和鼓勵，大多數潛能生取得了較為明顯的進步。

2016年下旬，我發現班里的一名學生似乎遇到了難處，她原先學習成績好，而且性格開朗、樂于助人，深受老師和同學喜愛。但由于父母離異的緣故，她變得越來越沉默，動不動就發脾氣，常常因為一點雞毛蒜皮的小事與同學吵架，學習成績急劇下降。我發現苗頭不對，了解情況后，開始尋找切入點幫她走出“低谷期”。我發現她特別喜歡唱歌，于是推選她為音樂委員，并鼓勵她參加學校六一文藝匯演和教育局組織舉辦的“三獨”比賽。慢慢的，她臉上的笑容多了起來，與同學們的關系也恢復如初，看到她的改變，我心里感到特別欣慰。

2017年下旬，我班轉來了一名新同學，見他第一面時，他衣著襤褸，一臉病容，看上去隨時要昏厥的樣子。了解他的家庭背景后，我才知曉他的父親有心理疾病，不能控制自己的情緒，經常無緣無故打人，母親無法忍受便離家出走了。盡管家境困難，他仍渴望讀書上學，我除了在生活上給予關心以外，還買了輔導書、書包等學習用品送給他，并主動聯系新田駐東莞流動黨支部，為他爭取到每年1對1資助幫扶資金，一直到他大學畢業，讓他上學沒有后顧之憂。

29年來，我身邊的同事或進城，或改行，換了一批又批，但是一直堅守在偏遠的農村學校。曾有人問我：“是什么支撐你扎根鄉村教育的？”我想：“大山的娃更需要我，我舍不得離開這里的孩子。如果鄉村學校需要我，我會一直走下去，直到退休那一天。”