小學(xué)語文識字寫字教學(xué)與書法教育的有機(jī)結(jié)合

書名：中小學(xué)書法課怎樣上

作者：沈浩

出版社：華東師范大學(xué)出版社

出版時間：2017 年

ISBN：9787567558328

定價：52 元

小學(xué)語文教學(xué)中，識字寫字是最基本的內(nèi)容。在識字寫字教學(xué)中，開展書法教育是語文教學(xué)優(yōu)化的有效舉措。在語文課中滲透書法教育，可以傳遞美的情感，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。小學(xué)語文識字寫字教學(xué)中的書法教育，是提升學(xué)生文化素養(yǎng)的一種有效手段，如何有效組織、實(shí)施書法教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)活動，應(yīng)成為教師關(guān)注的問題。《中小學(xué)書法課怎樣上》一書，是關(guān)于書法教學(xué)教法的著作，也是教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要資料。作者沈浩有著豐富的青少年書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，書法造詣深厚，對中小學(xué)書法教學(xué)與鑒賞也頗有心得。在書中，作者以著名碑帖為依托，從書法學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備期、啟蒙期、厚積期、貫通期、融合期及八面受教期六個時期為脈絡(luò)，層層遞進(jìn)，闡釋在不同階段開展書法課的路徑與方法，將書法知識融入教學(xué)，突出書法技巧與文化，為書法教學(xué)提供了指引。

小學(xué)語文識字寫字教學(xué)結(jié)合書法教育，可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教師開展教學(xué)，要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力、書寫需求，教授書法知識，傳遞書法技巧，這是小學(xué)語文識字寫字教學(xué)優(yōu)化的保障。在小學(xué)階段，書法課主要圍繞“啟蒙”展開，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會書法藝術(shù)的原始稚拙、樸茂多姿、古色古香、流暢俊逸、神采飛揚(yáng)等特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)不同書法類型的同時把握書法的藝術(shù)特色。

書法教學(xué)融入語文教學(xué)體系，不僅有助于小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，而且可以起到文化熏陶的作用。作者從中小學(xué)生書法學(xué)習(xí)的實(shí)際需求出發(fā)建構(gòu)書法課程體系，使學(xué)生得以完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)書法，在講解書法知識與技巧的同時，將書法中所蘊(yùn)含的美的情感與文化特色傳遞出來，實(shí)現(xiàn)與語文教學(xué)的銜接。小學(xué)語文識字寫字教學(xué)，不僅要從“ 識”“ 寫”的層面展開，也要體現(xiàn)出文化的涵養(yǎng)與滲透。在我國，書法有著悠久的歷史，書法的風(fēng)格與體系、文化與精神，是各代書法家不斷融合、創(chuàng)新而形成的。從各種書法風(fēng)格中豐富書法積累，在書法藝術(shù)傳承中吸收營養(yǎng)，充實(shí)語文教學(xué)的內(nèi)容，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升文化自信，是作者想要傳遞的理念。在小學(xué)語文識字寫字教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注書寫的技巧，也要從審美的角度引導(dǎo)學(xué)生理解字體的結(jié)構(gòu)之美，提升書寫能力，使學(xué)生的語文核心素養(yǎng)得到提升。

本書從問題切入，力求幫助教師擺脫教學(xué)泥淖，助力書法教學(xué)與識字寫字教學(xué)提質(zhì)增效。本書提供了切實(shí)有效的書法教學(xué)思路與技巧，對于優(yōu)化小學(xué)語文識字寫字教學(xué)具有重要意義。循著作者搭建的體系框架與教學(xué)路徑，提供具有針對性和目的性的書法教育與指導(dǎo)，使小學(xué)生的書寫“得法”又“得體”。

將小學(xué)語文識字寫字教學(xué)與書法教育相結(jié)合，建構(gòu)完善的書寫脈絡(luò)體系，以促進(jìn)學(xué)生書寫、審美、文化品位的提升為導(dǎo)向，形成教師深入書法教學(xué)、優(yōu)化語文課堂的科學(xué)策略，具有重要的意義。本書圖文并茂，直觀地展示了書法藝術(shù)的豐富多彩，作者立足教學(xué)，提供了詳盡的書法教學(xué)的思路與方法，十分適合小學(xué)語文教師閱讀與學(xué)習(xí)。

（重慶市陳家坪小學(xué) 薛萍）