將黨史教育融入高職院校學(xué)生黨員培育的內(nèi)在邏輯、時代價值及優(yōu)化路徑

田文靖

【摘要】本文論述將黨史教育融入高職院校學(xué)生黨員培育的內(nèi)在邏輯、時代價值及優(yōu)化路徑，認(rèn)為黨史教育融入高職院校學(xué)生黨員培育的前提是二者具有內(nèi)在契合性，黨史教育與學(xué)生黨員培育的系統(tǒng)構(gòu)建相統(tǒng)一，與其動態(tài)過程相貫通，與其精準(zhǔn)實(shí)施相對接，構(gòu)成了一體化的內(nèi)在邏輯；基于緊密的聯(lián)系，黨史教育在高職院校學(xué)生黨員培育中具有重要的時代價值，黨史教育的目的錨定黨員培育的方向，黨史教育的資源豐富黨員培育的內(nèi)容，黨史教育的形態(tài)創(chuàng)新黨員培育的方式；要更好地把黨史教育融入高職院校學(xué)生黨員培育，就必須挖掘紅色資源，優(yōu)化方式方法，既要突出以學(xué)鑄魂，又要推進(jìn)學(xué)用相長。

【關(guān)鍵詞】黨史教育 高職院校 黨員培育

內(nèi)在邏輯 時代價值 優(yōu)化路徑

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）27-0073-04

黨員是黨的肌體的細(xì)胞和黨的活動的主體，黨員隊(duì)伍建設(shè)是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。學(xué)生黨員培育工作是奮力譜寫立德樹人時代新篇章的重要環(huán)節(jié)，高職院校必須以黨的百年歷史為根基，推進(jìn)和深化黨史教育，在堅定歷史自信和把握歷史主動中促進(jìn)學(xué)生黨員培育的高質(zhì)量發(fā)展，推動我黨源源不斷地注入新鮮力量，始終保持蓬勃的生機(jī)和旺盛的生命力。

一、黨史教育與高職院校學(xué)生黨員培育的內(nèi)在契合

黨史教育能夠融入高職院校學(xué)生黨員培育的前提，就是要求二者具有顯著的內(nèi)在契合性。黨史教育是高職院校學(xué)生黨員培育的重要內(nèi)容，二者相互作用、相互促進(jìn)，在靜態(tài)構(gòu)建、動態(tài)過程及實(shí)施開展的過程中存在高度的一致性，為推動學(xué)生黨員培育形成實(shí)效奠定了重要基石。

（一）黨史教育與學(xué)生黨員培育的系統(tǒng)構(gòu)建相統(tǒng)一

高職院校學(xué)生黨員培育是一項(xiàng)具有實(shí)踐性特征的教育活動，其準(zhǔn)備、實(shí)施、評價等過程都是系統(tǒng)的，這就決定了學(xué)生黨員培育工作也具有系統(tǒng)性的顯著特征。學(xué)生黨員培育是黨性教育的系統(tǒng)工程，系統(tǒng)地開展學(xué)生黨員培育工作，是把具體的培養(yǎng)環(huán)節(jié)整合為統(tǒng)一的教育工作，使多元教育資源、多種教育因素、多方教育主體相互配合、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，突破黨員培育既定的時空局限和封閉狀態(tài)，推動學(xué)生入黨積極分子思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變、思想觀念不斷革新、理想信念更加堅定，通過系統(tǒng)的培育讓學(xué)生在黨性上實(shí)現(xiàn)整體的發(fā)展和提升。

黨史是高職院校學(xué)生黨員培育必不可少的內(nèi)容。新時代的黨史教育是一項(xiàng)長期、系統(tǒng)的教育過程，與黨員培育的系統(tǒng)性要求相契合。習(xí)近平總書記指出：“我們黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革偉大實(shí)踐，是一個接續(xù)奮斗的歷史過程，是一項(xiàng)救國、興國、強(qiáng)國，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的完整事業(yè)。”可見，黨的歷史反映的是中國共產(chǎn)黨人馳而不息、久久為功的系統(tǒng)實(shí)踐成果，形成了一種大歷史觀。用大歷史觀學(xué)習(xí)黨史，能夠全面把握黨的發(fā)展全過程，抓住黨在各個階段的主題與主線，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，因此，黨史教育是大歷史觀下系統(tǒng)、全面的歷史教育。學(xué)生黨員培育正是要克服零散、分化的培育模式，運(yùn)用大歷史觀進(jìn)行黨史教育，拓寬學(xué)生的歷史視野，讓學(xué)生在厚重的歷史中加強(qiáng)對黨的認(rèn)識、提高黨性修養(yǎng)。

（二）黨史教育與學(xué)生黨員培育的動態(tài)過程相貫通

從動態(tài)的角度來看，黨史教育的過程與學(xué)生黨員培育的過程相互貫通、有序銜接，共同構(gòu)成一體化的培育體系。歷史是以線性維度為標(biāo)尺，在時間的序列中徐徐展開，是一個天然的內(nèi)在持續(xù)的過程。歷史發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)，它由先后發(fā)生的各種事件所組成，事件之間在時序進(jìn)程中存在密切的關(guān)聯(lián)，因而有著重要意義。黨史同樣具有一般的時間連續(xù)性，它是中國共產(chǎn)黨不斷發(fā)展壯大，帶領(lǐng)人民接續(xù)奮斗，相繼實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放、國家富強(qiáng)的過程。黨史教育是黨員正心修身的必修課。由于其具有的時間序列性特征，黨史教育內(nèi)在地嵌入黨員培育的過程之中。

遞交入黨申請書不等于黨性就強(qiáng)，參加黨課學(xué)習(xí)也不等于覺悟就高。一名高職學(xué)生要真正達(dá)到入黨條件，就必須把黨性教育作為始終堅持、不可荒廢的使命。組織上入黨只有一次，但思想上入黨貫穿一生，黨員培育工作不是一陣子的事，而是一輩子的任務(wù)，不是一蹴而就、戛然而止的過程，而是堅持不懈、學(xué)習(xí)不止的過程。充分發(fā)揮黨史以史鑒今、資政育人的作用，能夠讓學(xué)生黨員面對當(dāng)下學(xué)業(yè)和未來事業(yè)堅定信念，在思想喧囂中站穩(wěn)腳跟，在物欲橫流中保持定力。

（三）黨史教育與學(xué)生黨員培育的精準(zhǔn)實(shí)施相對接

高職學(xué)生涉世未深，人生觀和價值觀還未完全成型，可塑性強(qiáng)。教師要在這個階段抓住學(xué)生的思想特點(diǎn)，堅持問題導(dǎo)向，突出重點(diǎn)、精準(zhǔn)施策，把開展黨史教育與推動解決學(xué)生入黨思想問題結(jié)合起來，將黨史學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生思想轉(zhuǎn)變的效果。學(xué)生黨員培育要面向不同學(xué)生群體，針對不同培育對象，在原則和標(biāo)準(zhǔn)不變的前提下，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)開展教育，著力推動黨史教育出新出彩，進(jìn)而促進(jìn)高職學(xué)生黨員培育走深走實(shí)。

學(xué)生黨員培育工作要精準(zhǔn)把握歷史發(fā)展進(jìn)程，從時代的脈搏中感受中國共產(chǎn)黨持之以恒的奮斗軌跡。圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”，健全青年黨員培養(yǎng)鍛煉機(jī)制，通過對黨史的集中講授、個別輔導(dǎo)、專題研討等方式，分批、分類、分期開展黨史教育，有針對性地提高不同層次學(xué)生的歷史自覺和黨性覺悟。黨史教育的常態(tài)化和長效化，能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢，彌補(bǔ)思想不足，把學(xué)黨史與悟思想、強(qiáng)黨性結(jié)合起來，從黨的百年歷史中源源不斷地汲取強(qiáng)大的精神力量。將黨史教育融入強(qiáng)化黨員培育的實(shí)踐中，努力實(shí)現(xiàn)以知促行、知行統(tǒng)一。在黨史中學(xué)深悟透黨的真理思想和價值追求，增強(qiáng)學(xué)生的政治自覺、思想自覺、行動自覺，以更加崇高的思想境界和昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，積極投身于黨的事業(yè)，立志為黨、國家和人民做出最大的貢獻(xiàn)。

二、黨史教育在高職院校學(xué)生黨員培育中的價值

黨史教育不是普通意義上的歷史教育，而是以黨的歷史為基礎(chǔ)的黨性教育。黨史教育深刻蘊(yùn)含著學(xué)生黨員培育的價值追求和價值目標(biāo)，為學(xué)生黨員培育提供教育內(nèi)容和教育方式。不斷發(fā)揮黨史鑄魂育人的教育功能，推進(jìn)學(xué)生黨員培育不斷發(fā)展，充分彰顯了將黨史教育融入高職院校學(xué)生黨員培育的時代價值。

（一）黨史教育目的錨定黨員培育方向

堅持“兩個確立”、做到“兩個維護(hù)”，是衡量一個人是否具有政治品質(zhì)和先進(jìn)黨性的根本要求和重要標(biāo)尺。要想成為一名合格的黨員，首先就要成為一名帶頭提高政治站位的先鋒模范者。高職院校學(xué)生黨員培育是發(fā)展和吸納新黨員的重要渠道，具有鮮明的政治性。開展學(xué)生黨員培育工作的首要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生堅持正確的政治立場和方向，提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。然而，這種政治情操的鍛造不是通過上幾次黨課、看幾本書籍就能獲得的，而要經(jīng)過系統(tǒng)而深入的黨史教育。因此，明確黨史教育目的有助于為高職院校學(xué)生黨員培育工作錨定正確的政治方向。

高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向，以滿足企業(yè)需求和社會發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)一線生產(chǎn)、建設(shè)、管理等技能型人才。這樣的人才培養(yǎng)特點(diǎn)更貼近現(xiàn)實(shí)但也會忽視理論傳授和政治引導(dǎo)，在某種程度上影響著高職院校學(xué)生黨員培育的方式，往往重形式、重活動，而輕理論、輕內(nèi)容。高職院校的學(xué)生思維敏捷、求知欲強(qiáng)烈，但思想不夠深刻，理論學(xué)習(xí)深度不足，因而黨員培養(yǎng)尤其要注重政治理論學(xué)習(xí)，不能只停留在表面的活動形式上。黨史教育的根本目的就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)黨的歷史明理、增信、崇德、力行，發(fā)揮以史資政、以史育人的作用。只有緊緊圍繞這一目的開展學(xué)生黨員培育，在歷史學(xué)習(xí)中挖掘馬克思主義理論的解釋力、闡明中國特色社會主義思想的真理內(nèi)涵，使得學(xué)生從歷史邏輯中感受黨的理論的偉大精神力量，提高理論自覺、增強(qiáng)理論自信，從而真正做到學(xué)有所思、習(xí)有所悟。對入黨積極分子而言，只有將黨史學(xué)習(xí)作為一種價值追求和精神寄托，才能從黨史中汲取堅定的政治信仰和理想信念。

（二）黨史教育資源豐富黨員培育內(nèi)容

黨的歷史蘊(yùn)含著深刻的文化內(nèi)涵和教育內(nèi)容，既包括先進(jìn)的思想理論，又包括豐富的實(shí)踐要求，因而是開展學(xué)生黨員培育寶貴的精神財富。黨的歷史記錄著黨發(fā)展的歷史進(jìn)程和奮斗軌跡，展現(xiàn)著黨創(chuàng)造的歷史成就和豐功偉業(yè)，承載著黨堅定的崇高理想和復(fù)興夢想。黨史的時間跨度長、涉及領(lǐng)域廣，從過去到現(xiàn)在，從微觀到宏觀，內(nèi)容十分充實(shí)，黨史資源為高職院校學(xué)生黨員培育提供了大量的歷史資源，豐富了高職院校學(xué)生黨員培育的內(nèi)容。

將黨史教育資源融入學(xué)生黨員培育的內(nèi)容之中，用好、講好黨的歷史，有助于促進(jìn)黨員培育內(nèi)容不斷創(chuàng)新。黨員培育的內(nèi)容不是簡單的理論宣傳，而是通過歷史挖掘黨員的先進(jìn)事跡，深入淺出地將黨的知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在可親可感的歷史人物、歷史事件、歷史文物中接受教育。黨史教育資源不僅是黨員培育的理論內(nèi)容，而且是黨員培育過程中重要的實(shí)踐內(nèi)容，將黨史教育資源轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動，可以增強(qiáng)學(xué)生對黨的認(rèn)知和理解。黨員培育既要以黨史發(fā)展的脈絡(luò)來開展，又要以黨史中的偉大實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生，從而充分發(fā)揮黨史教育資源在黨員培育中的作用。

（三）黨史教育形態(tài)創(chuàng)新黨員培育方式

在高職學(xué)生黨員培育中，培育方式的選擇直接關(guān)系著培育能否達(dá)到效果。黨史教育內(nèi)容豐富、形式多樣，是高職學(xué)生形成歷史感知、堅定文化自信的重要渠道。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。”黨史教育是學(xué)生黨員培育最生動、最有說服力的方式，創(chuàng)新黨史教育形態(tài)有利于提升黨員培育實(shí)效。

黨員培育要符合高職院校學(xué)生特點(diǎn)，適應(yīng)時代和技術(shù)的變遷，就需要不斷豐富黨史教育形態(tài)，活化培育方式，從而激起學(xué)生入黨積極分子的情感共鳴。在大眾傳播的時代，多樣化的黨史教育形態(tài)不斷涌現(xiàn)，以沉浸式、體驗(yàn)式黨史教育實(shí)踐活動的新形態(tài)作為學(xué)生黨員培育的新形式，充分發(fā)揮了現(xiàn)場感和直觀性優(yōu)勢。學(xué)校要通過沉浸式話劇、文化展演、紅色研學(xué)等多元化形式對黨的歷史進(jìn)行加工，不斷完善黨史教育的話語表達(dá)，構(gòu)建更為廣闊的黨史敘事空間，從而增加黨員培育的深度與廣度。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今時代，利用全媒體、智媒體創(chuàng)新黨史教育形態(tài)，把新媒體平臺作為學(xué)生黨員培育的重要陣地，通過構(gòu)建立體多元的黨史教育傳播矩陣，打造形式新穎的學(xué)生黨員培育載體，尤其是利用互聯(lián)網(wǎng)的傳播優(yōu)勢開設(shè)線上黨課，采用VR、3D等技術(shù)，運(yùn)用短視頻、音樂、動漫等形式，把黨史故事、紅色文物、經(jīng)典文獻(xiàn)等轉(zhuǎn)化成網(wǎng)上鮮活的黨員培育素材和資源，切實(shí)提高黨員培育的吸引力和親和力。

三、將黨史教育融入高職院校學(xué)生黨員培育工作的路徑

在高職院校開展學(xué)生黨員培育不是簡單的上課學(xué)習(xí)，而要與黨史教育有機(jī)融合，站在歷史的高度，從培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的使命出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生黨員增強(qiáng)精神力量、鍛造政治品格，最終使學(xué)生黨員學(xué)有所悟、學(xué)有所為，促進(jìn)學(xué)生黨員成長。

（一）挖掘紅色資源，深耕培育內(nèi)容

中國共產(chǎn)黨擁有百余年的輝煌歷史，紅色資源是從黨的歷史進(jìn)程中凝結(jié)起來的物質(zhì)和精神載體，是黨史教育鮮活的素材。深入挖掘和有效利用這些紅色資源，可以拓寬高職學(xué)生黨員培育工作的路徑，構(gòu)建豐富的培育內(nèi)容體系。要把黨的紅色資源作為學(xué)生黨員培育的生動教材，建立紅色教育基地，組織學(xué)生到革命遺址、文化紀(jì)念館、歷史博物館等地方開展活動，探尋黨的歷史源頭，了解黨的豐功偉績，瞻仰和緬懷革命英雄人物。要用好身邊的教育資源，邀請優(yōu)秀學(xué)生黨員、教師黨員代表以及當(dāng)?shù)氐南冗M(jìn)榜樣，開展黨員培育的宣講活動，為入黨積極分子樹立典型、做出示范，引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀黨員看齊，向黨組織靠攏，設(shè)計和開發(fā)紅色歷史研學(xué)路線，充分利用紅色系列讀物、紀(jì)錄片以及本地的紅色資源，以民族英雄、革命先烈、仁人志士為紅色題材，推出以“講好一個紅色故事”“上好一次主題黨課”“研讀一部紅色經(jīng)典”“參觀一次革命圣地”“做好一件實(shí)事”等為主要內(nèi)容的黨性鍛煉“五個一”工程。將紅色資源載體與學(xué)生黨員培育現(xiàn)場緊密結(jié)合起來，營造充滿現(xiàn)場感和儀式感的教育氛圍，打造內(nèi)容豐富、學(xué)生喜愛、充滿活力的黨員培育體系。

（二）優(yōu)化方式方法，接受精神洗禮

黨員培育工作是學(xué)生成為黨員的關(guān)鍵一環(huán)，更需要講究方式方法。黨員培育要適應(yīng)時代發(fā)展變化，就要改變傳統(tǒng)枯燥乏味的培育模式，創(chuàng)新培育方式，讓更多學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。開展學(xué)生黨員培育要積極拓寬培育渠道，靈活選擇講授教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、訪談教學(xué)等方式，深度挖掘黨史，研究開發(fā)具有學(xué)校特色、符合地方黨情的黨員培育課程體系，編寫紅色歷史讀物作為學(xué)生黨員培育課程的輔助教材，將主干課程與特色課程相結(jié)合，探索黨員培育的創(chuàng)新方式，更好地滿足新時代黨員培育工作的需要。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和接受能力分類分層開展好培育工作，注重發(fā)揮圖像、視頻、動畫等優(yōu)勢，創(chuàng)作更多富有藝術(shù)性、觀賞性、生動性的黨史題材文藝作品，達(dá)到寓教于樂的效果。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，發(fā)揮全媒體和智媒體的傳播優(yōu)勢，通過微黨課、短視頻、微信公眾號等形式設(shè)計一些青年喜聞樂見的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織進(jìn)行課程講授、實(shí)地調(diào)研、網(wǎng)上互動于一體的線上線下培育模式，打造翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)上黨史展館、交互式學(xué)習(xí)空間等，抓住學(xué)生的興趣愛好、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣開展學(xué)生黨員培育，提高黨員培育工作的吸引力和感染力。

（三）突出以學(xué)鑄魂，砥礪政治品格

對黨忠誠是成為一名共產(chǎn)黨員的首要政治要求。習(xí)近平總書記指出：“如果沒有對黨忠誠作為政治上的‘定海神針’，就很可能在各種考驗(yàn)面前敗下陣來?！睂W(xué)校要通過黨史教育推動學(xué)生以學(xué)鑄魂，注重政治意識培養(yǎng)，鑄牢對黨忠誠的政治品格。在選拔黨員上要堅持政治標(biāo)準(zhǔn)，在黨員培育中要強(qiáng)化政治引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生堅定政治信念，把信黨、愛黨、為黨融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活的各個方面。通過對黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，教育學(xué)生恪守黨紀(jì)黨規(guī)，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，時刻拉緊政治忠誠這根弦，做到嚴(yán)于律己、砥礪德行，在小事小節(jié)中自覺堅守底線，為身邊的同學(xué)樹立先鋒模范榜樣。尤其是在面對人生挫折和磨難時，要學(xué)會將個人一時的困難放入黨的悠久歷史發(fā)展中思考和反思，不能被困難壓垮，任憑外部環(huán)境如何紛繁復(fù)雜，都要始終保持思想清醒，消除思想干擾，不斷增強(qiáng)馬克思主義的理論武裝，校準(zhǔn)思想之標(biāo)，筑牢信仰之基。

（四）推進(jìn)學(xué)用相長，加強(qiáng)實(shí)踐淬煉

高職學(xué)生黨員培育不僅是一項(xiàng)理論教育工作，而且是一個實(shí)踐淬煉的過程。這就要求學(xué)生黨員培育不能僅僅停留在學(xué)習(xí)上，而要在學(xué)習(xí)理解上再深入，在理論傳授上再升華，堅持學(xué)與用相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)與用相得益彰，在知行合一的黨史教育中推動黨員培育取得實(shí)效。要努力做到在學(xué)中做，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生入黨積極分子的思想道德修養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，從小事做起，結(jié)合學(xué)校黨員志愿服務(wù)項(xiàng)目開展黨員培育實(shí)踐活動，在實(shí)踐中更加深刻地體悟黨在歷史發(fā)展中形成的初心和使命，推進(jìn)黨史教育成果轉(zhuǎn)化為為民辦事的實(shí)際行動，構(gòu)建“人人為我、我為人人”的團(tuán)結(jié)、和諧、友愛的校園文化和社會氛圍。學(xué)生黨員培育既要突出以學(xué)鑄魂，又要重視學(xué)以致用，努力推進(jìn)在做中學(xué)。要在學(xué)懂弄通理論知識、黨的歷史的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生從歷史視野和宏觀視角上把握問題、分析問題、解決問題，將學(xué)習(xí)成果與自身實(shí)際緊密結(jié)合，用所學(xué)知識指導(dǎo)實(shí)踐工作，積極從黨的歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取做人干事的智慧和動力。要不斷開拓黨員培育的發(fā)展思路，鼓勵學(xué)生深入校園生活、社會基層中學(xué)習(xí)和考察，到群眾中發(fā)現(xiàn)和研究，在實(shí)踐中培養(yǎng)黨性、增強(qiáng)責(zé)任、牢記使命。

黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個總開關(guān)問題。高職院校是培育學(xué)生黨員堅定理想信念、錘煉黨性的重要場所，肩負(fù)著培養(yǎng)和發(fā)展擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新黨員的重要使命。黨性教育是始終伴隨共產(chǎn)黨員的終身課題，在學(xué)生時代加入黨組織更加需要接受思想教育和精神洗禮。黨史教育與高職院校學(xué)生黨員培育具有高度的內(nèi)在契合性。黨的歷史記錄著中國共產(chǎn)黨接續(xù)奮斗的完整事業(yè)，與黨員培育的系統(tǒng)性要求相統(tǒng)一，黨史教育在歷史的時間維度中持續(xù)進(jìn)行，與學(xué)生黨員培育過程相互貫通、有序銜接，構(gòu)成一體化的動態(tài)體系。學(xué)生是黨史教育的重要對象，黨支部根據(jù)學(xué)生的思想特征和行為習(xí)慣有針對性地開展黨史教育，能夠有效推動學(xué)生黨員培育的精準(zhǔn)實(shí)施。

黨史教育在高職院校學(xué)生黨員培育中具有深刻的價值意蘊(yùn)。黨史教育蘊(yùn)含著明確的目標(biāo)、豐富的資源、多元的形態(tài)，為學(xué)生黨員培育指明了正確的方向，提供了充實(shí)的內(nèi)容。因此，黨史教育要融入高職院校學(xué)生黨員培育，就必須不斷挖掘紅色歷史資源，優(yōu)化培育方式方法，既突出以學(xué)鑄魂，又重視學(xué)用相長，在學(xué)與用、知與行的良性互動中使學(xué)生黨員培育走深走實(shí)并取得實(shí)效。

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