《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》明確提出,要為每個學生提供適合的教育。中共中央辦公廳、國務院辦公廳在《關于深化教育體制機制改革的意見》中明確要求,大力宣傳普及適合的教育才是最好的教育。“適合的教育”是因材施教傳統的與時俱進,充分體現了“上好學”的追求。
“適合發展”教學主張就是在這種背景下孕育、發展起來的,在不斷的實踐與探索下,總結出學科知識“三化”加工策略、“六要素”課堂操作要領、“接化發”教學機制調適等豐富、有益的經驗。其先后獲得國家教學成果二等獎、江蘇省教學成果特等獎,希望能給廣大教師帶去思考與啟迪。