信息技術在高校體育訓練中的融合與創新

張金寶

摘要：近年來，我國進入信息技術快速發展的時代。先進的信息技術被廣泛地應用在社會生活的各個領域，推動了不同行業的變革。信息技術在高等教育領域的應用使其獲得了前所未有的成效。在高校體育訓練中應用信息技術提升了訓練的效果，對高校體育教學改革具有重要的意義。文章從信息技術的概念出發，闡述了信息技術在高校體育訓練中的重要性，對信息技術在高校體育訓練實踐中的現狀進行了分析，并對信息技術在高校體育訓練中的融合與創新提出了科學的建議。

關鍵詞：信息技術；高校；體育訓練；融合與創新

高校體育課程的開設是為了培養各類體育人才，體育訓練是連接運動理論與實踐的橋梁，很大程度上提高了高校學生身心健康的水平。高校體育訓練信息化是近年來體育訓練發展的趨勢之一，也是我國深化高校教育改革的重要舉措之一。隨著信息化時代的到來，高校教育改革進入了快車道，傳統的訓練模式已經無法適應新時代的要求，體育訓練的創新和改革勢在必行。高校要正確認識信息技術對體育訓練帶來的影響，制訂切實可行的改革方案，設計科學的體育訓練計劃，培養學生堅韌不拔的品質和不服輸的精神，為日后的學習和工作打下堅實的基礎。

1信息技術的概念

信息技術是對海量信息進行整理和分析的科技手段的總稱。從廣義上講，信息技術是計算機科學技術應用于信息整理和分析的全過程；從狹義上講，信息技術是對圖片、視頻、聲音和文字進行處理的工具。目前，信息技術已經廣泛應用到社會生活的各個領域，對人類社會的發展具有重要的推動作用。本文所提及的信息技術是在現代化教學中以計算機為核心，結合大數據、多媒體技術、互聯網技術對教學內容進行整合和輸出，從而提高教學質量的綜合技術，它豐富了教學內容，推動了教學模式的升級，調動了學生的積極性，實現了教學質量的全面提高。

2信息技術在高校體育訓練中的重要性

2.1豐富體育訓練的教學資源

在高校體育訓練中實現信息化教學，可以有效地開發體育訓練的教學資源，讓體育訓練的氛圍更加輕松活潑。利用互聯網等信息技術手段，結合高校的特色和學生的發展需求，開發合適的體育訓練教學資源。比如，各種搜索引擎、資源數據庫、網上圖書館等，極大地推動了體育訓練的信息化建設，豐富了體育訓練的教學資源。

2.2激發學生的興趣，開展自主學習

傳統的體育訓練模式是教師在課堂上示范，學生在課下練習，教學與實踐脫離，教學效果甚微。學生在遇到難點時不能得到及時的指導，出現錯誤時不能得到有效的糾正。學生不愿開展自主學習。體育訓練和信息技術的融合使得沉悶的課堂教學變得生動有趣，學生可以隨時隨地進行練習，及時得到教師的指導，不斷提高自身的技能水平。

2.3提高教學質量，提升學生的訓練效果

傳統的體育訓練模式比較單一，學生訓練的興趣不高，借助信息技術開展體育訓練，可以豐富訓練內容，更新訓練模式，調動學生訓練的積極性，讓學生主動地參與到體育訓練中。在體育訓練中融人信息技術，可以調動學生參與體育訓練的主觀能動性，提高教學質量，提升學生的訓練效果。通過信息技術，加深學生對運動動作的理解，使其更加熟練地掌握動作的要領，拓寬學生學習的渠道，提高學生的自信心，為學生體育訓練的創新奠定堅實的理論和實踐基礎。

2.4優化體育訓練管理

體育訓練是一個復雜的過程，需要多部門多人員進行配合，如教師、運動員、裁判員等，這樣才能保證體育訓練的正常進行。通過信息技術對這些人員進行管理，可以有效地提升體育訓練的效果。通過信息技術可以對體育訓練系統進行研發和管理，通過數據采集和分析能保障體育訓練目標的達成，全面地展示訓練成果，便于學校及時發布體育訓練相關信息。

3信息技術在高校體育訓練實踐中的現狀分析

3.1教師的信息技術素養不足

教師是體育訓練的引導者，其自身的專業素質決定了學生的訓練效果。應用信息技術開展高校體育訓練活動，需要教師不斷提升自我，掌握更多的專業知識和技能，才能為學生帶來高質量的教學。當前部分高校體育教師的專業素養有待提高，其認為是否利用信息技術都一樣，沒有深入了解信息技術的優勢。很多教師來自退役的專業運動員，專業技能相對較高，但是信息化水平不足，不能借助信息技術科學規劃訓練活動，優化體育訓練，不能為學生帶來生動有趣的體育訓練活動。

3.2環境建設不夠

在高校體育訓練中應用信息技術需要配備一些硬件設施和軟件設施。當前部分高校在體育訓練中對信息技術硬件設施的利用率較低，教師在進行理論教學時，很少使用多媒體教學，常常采用傳統的口述方式，“教師教、學生學”的沉悶氣氛容易使學生喪失學習的積極性。部分高校體育訓練的軟件設施比較陳舊，更新較慢，跟不上時代和行業的發展，相關的教學資源缺乏，數據庫的建設力度不夠，學生無法獲得行業前沿的信息。同時，部分高校的信息技術維護人員配備較少，阻礙了信息技術在高校體育訓練中的應用。

3.3體育訓練信息化管理有待加強

體育訓練有一定的復雜性，對學生訓練數據的采集是關鍵的環節，其對后續的訓練有直接的影響。部分高校仍然采用傳統的采集數據的方式——人工測算，這種方式會產生很大誤差。比如，在短跑項目中，傳統的通過肉眼判斷和手動掐表的方式會產生誤差，影響了學生數據采集的準確性；跆拳道項目的技術動作很迅猛，只憑肉眼很難觀察到動作的細節部分，觀察的角度和時機也會受到一定的影響，而通過信息技術進行數據采集會大大減少誤差，提升學生的訓練效果。

3.4考核評價體系不科學

傳統的高校體育訓練評價體系考核內容比較單一，評價標準也不嚴謹。往往是教師在完成體育教學工作后，統一對學生進行考評，考評的內容是技能的完成度和理論知識的掌握程度。教師通過這種方式來考核，會存在一定的片面性，不能了解學生的實際情況。學生在這種評價體系下，不能完全展現自身學習和訓練的成效，學生的特長和興趣也得不到發揮。主觀的評價體系導致評價結果出現偏差，不夠科學合理，影響了教師對學生訓練成效的判斷，導致評價結果不理想。

4信息技術在高校體育訓練中的融合與創新

4.1提高教師的信息技術素養

在信息化時代，每位教師都要轉變傳統觀念，將信息技術融入自己的思想意識中。一線的高校體育教師更要緊跟時代步伐，轉變觀念，在高校體育訓練應用信息技術的大環境下更新教育理念，樹立正確的人才培養的教學觀，以學生為主體，以學生的需求為教育目標，增強自身信息化意識，提高自身的信息素養，提升學生的能力，挖掘學生的潛能。很多體育教師也知道要利用信息技術，但是由于自身的操作能力不足，難以實現想要的效果，存在很多不確定性，導致很多體育教師怕出差錯，而不愿意使用信息技術進行教學。高校要定期對體育教師進行信息技術培訓，在各個環節引入信息技術，提高體育教師對信息技術在體育訓練中的應用認知，幫助體育教師解決困惑，掌握信息技術的應用和各種軟硬件設施的使用，提升體育教師的專業技術能力，推動體育訓練的信息化發展。將信息技術的理論知識和技能水平納入教師的考核范圍內，督促教師提升自身的技能，促進體育教師和信息技術人員的溝通和交流，及時發現自身的問題并積極解決，幫助教師提高自身信息化素養，設計科學的訓練方案，激發學生的學習興趣，提高體育訓練的質量和效果。

4.2加強高校對信息技術應用環境的建設

高校要重視對信息技術應用環境的建設，加大資金投入，可以通過校企合作的方式得到資金和技術上的幫助。高校要有充足的資金做保障，引進科技含量高的硬件設備，如體能監測儀和數據監測設備等，構建校園網、完善多媒體教室、電子閱覽室等基礎設施，加大對體育訓練信息化的投入力度。相應的設施必須完善，才能保證信息技術深入高校體育訓練中。高校要為信息化設備設立專項資金，并定期維護和更新，還可以建立本校的網絡數據庫，用以采集和記錄學生的訓練數據，實現體育訓練的信息化。

4.3加強體育訓練信息化管理

體育訓練信息化管理的重要環節是數據采集。采集的數據是否全面和準確直接影響后續的訓練計劃。首先，教師要利用先進的數據采集設備對學生的訓練數據進行采集，如在短跑項目中，可以通過信息技術手段對學生的視頻圖像進行采集和判斷，能夠將誤差降到最低，保證數據采集的準確性。其次，對學生訓練采集的數據進行綜合分析，為接下來的訓練制定科學的目標和方案。教師可以通過計算機編程、視頻圖像采集等手段采集學生的訓練數據，通過無線通信技術對數據進行處理和分析。最后，教師和學生根據分析結果制定后續的訓練目標，為總目標的實現奠定數據基礎。

4.4科學設置考核評價體系

體育考核評價方式除了要考查學生的運動技能和理論知識的掌握情況，還需要測試學生的身體素質，考查學生的臨場應變能力。科學設置考核評價體系，可以根據學生的身體水平和發展情況開發線上的評分系統，實時跟蹤記錄學生的訓練進度。通過信息技術采集學生各個技能的運動數據，建立學生身體素質的綜合分析模型。高校學生的數量在不斷增加，傳統的評價方式會浪費大量的人力和物力，而建立學生身體素質綜合模型，可以大大降低勞動強度，能夠更加科學地評價學生的訓練成效。學生的綜合評分會直接發送到評分系統，學生可以一目了然地了解自身的情況，保證訓練評分結果的準確性。

5結語

隨著我國進入信息化時代，網絡、大數據等基礎設施建設的逐漸完善，促進了高校體育訓練信息化的進展，有利于提升體育訓練的效果，幫助學生提高自身的身體素質。高校體育教師要轉變觀念，形成信息化意識，以學生為中心，以學生的需求為教學目標，通過信息技術科學設計訓練方案和方式。高校要加大對信息技術設施的投資力度，為高校體育訓練實現信息化提供軟硬件支持，進一步提升體育訓練效果。