多維聯動促探索,實踐育人助成長*

汪 蕙

(銅陵市長江路小學 安徽銅陵 244000)

步入21世紀,隨著科學技術越來越成熟,生產流程也日益智能化,兒童面對的國際競爭也越來越激烈。怎樣讓我們的孩子在今后的國際競爭中脫穎而出?怎樣在“雙減”新形勢下,將我們的少先隊管理工作搞活、做好,讓我們的少先隊管理工作緊抓住新時代發展的脈動,給隊員創造自由的空間,讓隊員在積極主動探索的過程中提高創新能力?

基于以上原因,我校提出了“探索紅領巾社團在雙減政策下多維聯動的實踐研究”的課題項目,探索通過大量具有現代意義與創新意味的實踐活動,培養學生終身學習能力,形成隊員積極參與的新時代少先隊社會化工作體系。

一、主要問題

(一)少先隊員自主性較差

在以往少先隊活動中,由于少先隊大隊輔導員占主導地位,少先隊員的自主性得不到充分展示,隊員參與活動沒有積極性,活動沒有明顯的教育效果。因此,少先隊活動必須由隊員自己“當家作主”,而隊員才應該是活動的真正主人。但是現在開展的大多數少先隊活動,往往都是自上而下下達指令,走形式,程式化,不符合學生個性特點的小隊活動。活動范圍小,基本都是由輔導員包辦,隊員們只是被動接受,活動往往失去了“隊性”。長此以往,小隊員的組織意識越來越淡薄,依賴性也愈來愈強烈,創造性就被慢慢地消磨掉。

(二)少先隊活動缺乏創新

少先隊組織的教育活動,大多是著眼于如何對少先隊員進行思想道德教育。當前我們大多數學校對學生的行為習慣教育和品德教育,基本都是以《小學生日常行為規范》《小學生守則》為準繩,內容籠統,缺乏具體操作指導,往往忽視了對學生各方面能力的全面訓練,如共同生存、學習發展等,因此,教育效果也不夠理想。在教育的主陣地上,學校單一地開展活動,而疏忽了校園、家庭、社區等全方位、多層次的教育網絡系統多維合作,讓活動變成了學校的活動,讓對孩子的教育變成了學校的教育。

二、解決問題的過程與方法

(一)民主建團,樹立主人翁意識

少先隊活動是小學生實現自我教育,促進少先隊社會化的活動。在少先隊活動中,始終堅持“以輔導員為主導,少先隊員自主參與”的教育模式,輔導員想方設法通過各種活動,促使少先隊員主動參與。

課題實施階段,發動全校學生,打破班級和年齡的限制,學生按照自己的興趣愛好組建社團。2022年5月,在大隊部支持下號召少先隊員報名紅領巾社團。整個社團分四個分社團:紅色故事巡講團,科技創新團,博物館講解團,校史講解團。發動宣傳—組織海選—成立社團—分配任務。社團成立后,各社團以自薦和民主推選兩種方式選出團長。各社團團員根據社團的特點,準備競選演講,闡述自己的團建設想,自我推薦;教師和團員評分投票選出團長。團長組織各團員根據少先隊大隊部及學?；顒又朴唸F隊活動計劃,探討活動策略,設計活動方案。方案提交給各社團教師審查。少先隊員經歷了自主參與、自主思考、自主實踐,從而實現隊員自我教育、自我完善、自我提高。人人參與,學生的自主意識得到增強。

(二)重視實踐,積極開展研究

自2022年3月9日課題成功立項以來,課題組抓好實驗中隊工作,抽取301、302中隊,403、404中隊,502、503、504中隊和604中隊作為本次研究實驗中隊,進行主題教育、勞動實踐教育和志愿服務教育的實驗。在研究中,注重發揮“紅領巾爭章手冊”的評價、激勵作用,在指導學生填寫的同時,還制訂了紅領巾社會實踐成長檔案袋,并對學生進行評價。我們要求實驗中隊以社團為單位,組織開展實踐活動,在活動中注重學生實踐能力的培養。我們還注意觀察實驗中隊學生在道德行為習慣及其他方面素質的變化,有計劃、有針對性地采取一些方法,對學生施以積極影響。

(三)多維活動,踐行育人目標

1.結合節日文化,滲透感恩主題教育

陶行知說:“生活即教育?！敝逃叶磐f:“活動即教育?！迸c學校感恩教育結合,開展各項感恩主題活動。傳統佳節,如元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、除夕等,是中華傳統文化的一部分。我們挖掘傳統節日的文化內涵,以學生樂于接受的形式,讓學生體驗節日所蘊含的民族情感,感受中華傳統文化的精神內核。

在中華傳統節日來臨之際,學校開展包水餃、做湯圓等教學活動,一方面幫助學生掌握勞動技能,培養審美能力,同時探究水餃、湯圓等歷史故事;另一方面,讓學生和家人一起開展活動,通過傳統節日營造良好的家庭氛圍。濃濃的親情在家庭勞動實踐中蔓延,其樂融融。例如,今年清明節,要求孩子們在家中跟父母學習做青團,了解傳統節日習俗,品嘗節日美食,感受節日文化。一次次實踐勞動活動的開展,激發了學生對探索祖國傳統文化的熱情,進而培養作為中華民族的子孫后代的榮譽感,愛國主義情感得到熏陶。

2.整合少先隊工作,賡續紅色主題教育

為弘揚民族精神,繼承紅色血脈,我們將紅色主題文化引入校園,積極創設紅色氛圍,用紅色主題文化引領學生向陽生長,以“喜迎二十大,爭做新時代好隊員”紅色主題,深入開展“紅領巾心向黨”系列實踐活動,讓學生在健康成長的道路上不斷前行。

在大隊輔導員的統一部署下,各中隊精心開展“喜迎二十大,爭做新時代好隊員”主題班隊會,向日葵中隊開展了主題建隊日活動。為了更好地宣傳紅色教育,學校成立了紅領巾講解員社團。

6月13日,“紅領巾心向黨——黨的故事我來講”紅色故事巡講團活動正式拉開了序幕。18名優秀巡講員,通過繪聲繪色地講述,讓隊員們重溫紅色經典故事。在黨的生日來臨之際,各中隊輔導員帶領學生學黨史,知黨情,制作黨史小報。同時號召少先隊員圍繞“我的紅色之旅”“,我想對你說”等主題,通過書信的方式講述學習黨史后的所思所悟,講述在參觀紅色景點后的所感所想,講述發生在身邊或身邊人的動人故事,表達自己對祖國、父母、師長的感恩之情、敬仰之情等。

通過開展一系列紅色主題活動,少先隊員更加深刻地認識到作為新時代的少年,要心系天下,胸懷國家,要堅定跟黨走,建功新時代,始終與黨和國家同向同行,努力成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,將來為黨和國家的事業發展做出更大的貢獻。隊員們紛紛表示,要以飽滿的熱情和實際行動踐行“請黨放心,強國有我”的決心。

3.落實校本課程,實踐勞動主題教育

多方教育,幫助學生樹立正確的勞動觀念。在校內,利用少先隊活動、國旗下講話、班會課等多種形式,教育學生勞動最光榮。我校根據小學生的年齡特點,在各學段制訂了低、中、高三種勞務表,并按時發送到各班級群中,幫助他們明確需要完成的各種勞務工作,形成層級勞育體系。同時借助校本課程——銅陵美食教授學生簡單的家常菜、糕點等制作方法,讓學生了解家鄉的美食故事,品味家鄉的菜肴文化,啟迪學生熱愛家鄉、熱愛生活的熱情,以期實現勞動育人功能,評出“星級小能手”。

創設環境,讓學生樂于實踐勞動。校內日常衛生,化整為零,每天值日時間,以晨讀之前、下午上課之前、放學后十分鐘等零散時間為佳。實行“我的1 m2”清潔管理,讓學生自覺自查座位一平方米范圍,有垃圾及時清理,做好保潔工作。定期開展全校主題大掃除活動,調動學生的勞動積極性,使校園環境時時保持清潔,促使學生養成良好的勞動習慣。學生在勞動過程中以小組為單位,分工合作完成勞動任務,勞動委員每天檢查評星,一周一公布,選出優勝組。學生在勞動中體會到競爭,也體驗了團結合作的快樂,責任意識增強。

家校聯育,培養孩子勤勞的勞動品質。家長在家中打掃衛生、洗菜做飯時,鼓勵孩子協同參與,積極參與自己力所能及的家務勞動,增強他們的家庭責任意識,以及勞動過程中的愉悅感。孩子在協助家長分擔家務時,不僅提升了勞動技能,養成了愛勞動的好習慣,也體會到了父母的不易,心懷感恩,得到成長和發展。為了激勵孩子長期參與家務勞動,我們設計了家務勞動實踐評價表,定期評價學生在家的勞動表現。學校提倡每天堅持八個一勞作,其中一勞作就是要學生堅持打掃整理自己的小天地,并做力所可以及的家務事,引導學生從小熱愛勞動,并幫助他們養成自理獨立的良好習慣。“勤勞”這顆種子必將為學生的終身發展扎下牢固的根基,并最終結出豐厚的果實。

實踐出真知。皮亞杰強調,只有通過積極參與各種實踐活動,大膽形成自己的假設,并努力去證實才能獲得知識,才能發展思維。教師帶領學生走進農村,觀察播種過程,親身體驗挖地、撒種、蓋土、澆水等一系列農耕活動。實驗班在認領、照顧太空秧苗的勞動實踐中,輔導員指導學生仔細觀察植株的向光性和生長習性,慢慢培養學生認真、細致、科學的觀察習慣。要求學生與地球上同類植物生長進行比較,寫觀察日記,及時記錄異同點,在觀察中思考,在思考中總結,培養學生的創新思維。學生不但增加了植物科學知識,還培養了探究的優秀品質和熱愛大自然的情感?！把忝涝诟呖罩?花美在綠叢中,話美在道理中,人美在勞動中”。多維度讓學生參與勞動,以期實現勞動育人功能,更全面落實學校向善、向上、向真的育人目標。家?；有纬珊狭?促進學生全面和諧發展。

4.樹立社會責任感,開展志愿者服務活動

開展志愿服務活動,增強學生的社會責任感,培養學生的仁愛之心。

在3月5日,學雷鋒紀念日,開展學雷鋒“五個一”志愿者活動。社團組織少先隊員開展各項活動,踐行學雷鋒的主旨。少先隊員們自愿上街打掃、擦拭公交站臺,“彎腰撿拾”校園垃圾,社區垃圾分類宣傳,在家做家務,參加綠化種植保護環境活動,班級開展“一幫一”互學活動,等等。

傳承古銅都文化,開展博物館講解員志愿者實踐活動。7月31日,長江路小學13名紅領巾志愿者來到銅陵市博物館,擔任小小講解員,開展模擬講解活動。經過本次活動,學生不僅豐富了自己的知識,還更加深入地了解古銅都的歷史和文化,并且立志做一名優秀的紅領巾講解員,為傳播家鄉的青銅文化,弘揚“古樸厚重、熔舊鑄新、自強不息、敢為人先”的銅都精神,做出自己的貢獻。紅領巾講解員鐘一菡同學參加銅官區首屆紅領巾講解員活動獲區一等獎,被推薦參加市級比賽獲三等獎。紅領巾講解員吳瑕的習作《銅陵博物館之旅》在《銅陵日報》校園內外版刊發。

“積小善,行大愛”,我校號召少先隊員積極參加公益實踐志愿者活動。7月15日,向日葵中隊隊員參加了“一起益夏 快樂環?！惫鎸嵺`活動。經過大家的共同努力,他們將獲得的義賣資金以及個人捐贈共計900余元全部捐入愛心協會對公賬戶,作為“點亮小桔燈”助童助學系列活動資金,幫助上學困難的孩子,實現愛心傳遞。經過評委的認真評審,向日葵義賣小鋪榮獲“最佳店鋪”稱號,三位隊員獲得“愛心小達人”稱號,八位隊員獲得“環保小達人”稱號。義賣有價,愛心無價,愛心活動,大家一起參與。紅領巾志愿者通過自己的實際行動呼吁更多的人加入愛心公益活動中。

人類一切真知都來自實踐,并在實踐中進行檢驗與深化。少先隊工作要取得一定成效,就需要經過實踐。我校逐步構建紅領巾社團組織,廣泛整合資源,充分利用學校、家庭、社會等陣地,結合各方力量,多維聯動開展形式多樣的實踐活動,打造德育活動特色品牌,培養學生終身發展能力,使隊員在活動中受到教育。通過豐富多彩的實踐活動,培養隊員樂于助人和無私奉獻的優秀品格,教育他們擁有積極的人生態度和獨立思考的能力,為他們的終身發展起到積極重要的引導作用,成就其幸福人生!

三、活動開展情況

2022年5月至7月,我校開展“喜迎二十大 爭做新時代好隊員”系列活動,以提升學生的體驗和感受;2022年7月,參加銅陵市第六屆“一起益夏 快樂環保”公益市集活動;2022年7月,開展“紅領巾講解員”系列活動,活動分別在安徽網、安徽紅領巾、銅官區人民政府網、銅陵網、銅陵日報、學校網絡平臺等宣傳報道。