專家點評
勞動是創造物質財富和精神財富的過程,是人類特有的基本社會實踐活動。案例中教師意識到勞動對幼兒終身發展的重要教育意義和價值,通過節日契機引發幼兒對“不一樣的勞動節”進行新思考和大膽探索。幼兒在直接感知、實際操作、親身體驗的勞作中,出力流汗,磨煉意志,培養幼兒良好的勞動品質和養成勞動習慣。
首先,教師通過談話捕捉到幼兒想要“度過一個不一樣的勞動節”的興趣和需要,結合幼小銜接活動,共同探討勞動節的內容,運用觀察、對比的方式梳理出小學與幼兒園的不同,豐富班級勞動內容,提出了更高的挑戰。接著,教師和孩子們梳理勞動的工具,支持他們積極投入到擔負起管理班級衛生的工作中,同時也發現想把事情做好并不容易,他們遇到種種困難。教師通過幼兒團討、經驗分享、總結方法,給予幼兒探究學習的支持,鼓勵幼兒在勞動中大膽嘗試、積極反思、主動學習。最后,孩子們發現通過衛生督察員、勞動計劃等方法能增強每位幼兒的責任意識,提升勞動效率,增強集體榮譽感,讓人人都能成為班級小主人。
為拓寬幼兒對勞動的理解,養成良好的勞動習慣,建議充分發揮家庭及社會育人合力,將勞動延展到家庭日常生活當中,嘗試為小區、敬老院、圖書館等公共場所做更多力所能及的勞動服務,讓勞動的意義更深遠,讓勞動的習慣變成日常,讓中國人勤勞、善良、堅韌、智慧的良好品質得到傳承和發揚。