中俄傳統音樂文化的特色與發展

摘 要：中華民族歷史悠久，文化底蘊深厚，具有強烈的地域性與民族特色。中國傳統音樂文化作為中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，也有其獨特的魅力。傳統音樂不僅給人們帶來美好的聽覺享受，也給廣大人民群眾的勞動與生活增加了樂趣與體驗。反觀俄羅斯的傳統音樂，與其他歐洲國家相比，發展時間相對較晚，但隨著不斷的深入，俄羅斯人民群眾融合民族歷史，發揮民族特色，積極對音樂進行創作。中俄傳統音樂文化雖發展史、發展時間不同，但二者有著獨特的契合性。在新時代發展進程中，需要進一步促進中俄傳統音樂文化的傳承與發展。

關鍵詞：傳統音樂；特色；發展

中圖分類號：J605 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0905（2023）08-00-03

一、中國傳統音樂文化特色

我國傳統音樂涵蓋了器樂、戲曲、民歌及曲藝等多種音樂形式，不同形式的傳統音樂都彰顯著獨特的文化內涵和藝術價值，在一定程度上，中國傳統音樂文化是民族文化、地域文化的體現，同時傳統音樂文化依托于民族和地域文化。伴隨時代的發展與歷史的變遷，呈現出豐富性、時代性、教化性、人文性四個特點。

（一）豐富性

我國歷史悠久，文化傳承脈絡清晰，地域廣闊，民族多樣，逐漸形成了豐富多彩的民間音樂文化，通過民族之間的交流與融合，豐富了中國傳統音樂文化題材，彰顯出傳統音樂文化的魅力。除此之外，我國的傳統音樂文化發展始終受到諸多因素的影響，政治、文化、社會民俗等，都在一定程度上影響傳統音樂文化的風格與傳承發展的步伐。例如，蒙古族歌曲旋律高亢悠揚，內容豐富，特別是蒙古族的長調與呼麥，更充分彰顯蒙古草原的壯闊風景和蒙古族人民豪邁剛強的性格特色。但此類作品對于其他地區的人來說，學習難度較大，正是由于生活習俗與語言的差異形成的。各民族的傳統音樂在旋律、內容、表現形式等方面各有不同，其中蘊含的情感、韻味存在極大差距，但也正因其不同民族的音樂文化全面豐富了我國的傳統音樂文化寶庫。

（二）時代性

傳統音樂文化受歷史和政治因素影響，并隨著時代更迭而不斷地傳承與發展，使其更好地適應不同時代的人民群眾對于音樂的需求，逐漸演化為更容易被當時社會所接受的音樂文化和樂曲元素。通過查閱不同時期的典籍得知，我國傳統音樂主要分為文人、宮廷、宗教、民間四大體系。文人音樂主要是各類文人墨客將詩詞、文化典籍等，與古琴音樂進行融合，帶有濃郁的文化色彩和藝術氣息。宮廷音樂主要服務于封建皇權階級，供貴族享樂，整體音樂風格華麗奢靡，為統治階級服務。宗教音樂主要指的是佛教、道教等特色音樂體系。民間音樂群眾基數最為廣泛，是人民群眾的歌舞曲藝和器樂表現形式，進一步體現出勞動人民的日常生活，往往通過口口相傳的形式進行傳承，有濃郁的鄉土氣息。由此可見，在不同時代發展中，我國傳統音樂文化顯露出相對獨特的文化進程和傳承特點。

（三）教化性

我國傳統音樂文化在教化性方面功能更強，蘊含著極為豐富的人性美和人生哲理內容，因此可以作為優秀傳統文化進行深入挖掘與分析。我國傳統音樂文化中往往相對隱晦地傳達出以人為本、人與自然和諧相處、天人合一等音樂理念，雖然歷經兩千多年歷史變革和朝代更迭，傳統音樂中蘊含的文化思想和哲學精髓始終傳承下來，能夠給聽眾帶來一定的思想啟發，在現代音樂教學中也可以應用傳統音樂進行文化熏陶、引導學生發現真、善、美。

（四）人文性

中國傳統文化的人文性一以貫之，無論是詩詞文化、繪畫藝術還是音樂文化，其每一部分都極具人文色彩。在一定意義上，音樂不僅是人們在日常生活中創造出來的藝術體系，同樣也反作用于人們的生活。在我國傳統音樂體系中既強調了對情感的抒發與表達，讓聽眾與演奏者進行情感共鳴，同樣也強調音樂對人、情、志的重要調節作用。

二、俄羅斯傳統音樂文化特色

與西歐傳統音樂相比，俄羅斯的傳統音樂起源和發展時間相對較晚，究其原因是俄羅斯始終受到教會的限制，在彼得大帝改革之前，音樂領域嚴厲禁止民眾涉足。但是隨著時代的發展，歐洲文化對于俄羅斯的影響越來越多，使得俄國民眾的民族意識增強，進一步認識到歐洲文化對本民族的影響，許多非宗教類型音樂逐漸流行起來，在民眾范圍內廣為流傳，掀起了音樂創作和傳唱的熱潮。

（一）民族性

俄羅斯的傳統音樂文化注重對本國傳統文化的有效繼承和發揚，通過傳統音樂凸顯國家藝術文化的靈魂與核心。俄羅斯民眾在傳承傳統文化的過程中將音樂與歷史、國情進行緊密融合，并積極創作出帶有濃郁民族色彩的音樂，如俄羅斯的交響樂雖然在一定程度上借鑒和吸收了歐洲音樂的創作方法和創作技巧，但是整體風格更為激進，內容有強烈的俄式特色。另外，俄羅斯傳統音樂文化起源于民間，其地域遼闊、民風彪悍但又充滿鐵血柔情，使得俄羅斯傳統音樂既有氣勢磅礴的莊嚴“史詩”又有柔美悲愴的抒情“散文”。例如，俄羅斯音樂《神圣的戰爭》（Священная война），以衛國戰爭為主題，音樂和聲更為雄渾，整體曲風莊嚴肅穆，帶有磅礴雄渾的氣勢，充分彰顯出俄羅斯民眾強烈的愛國熱情和驕傲的民族氣節，《小路》（дороженька）同樣以衛國戰爭為主題，歌曲優美而不柔弱，情深而不繾綣，歌聲中透著堅強和勇敢，給人一種向往美好戰勝困難的勇氣。這兩首歌曲均為俄羅斯傳統音樂的代表作品。

（二）時代性

在不同歷史文化發展時期，俄羅斯音樂文化也顯露出更為多樣的特點。例如，俄羅斯衛國戰爭在19世紀初期全面爆發，進一步強化了民眾的革命意識，眾多戰爭歌曲競相涌現，此時的俄羅斯傳統音樂在一定程度上模仿了西歐傳統音樂特色，有濃重的浪漫主義風格，如阿里亞比耶夫所創作的《夜鶯》（Соловьи）等曲目，曲調柔情富有沉思之感，融合了道德、人文和愛國等重要文化思想。到了19世紀中后期，俄羅斯傳統音樂逐漸顯露出悲情主義色彩，如柴可夫斯基音樂創作旋律真摯，富有感情，有豐富的戲劇元素，同時也顯露出較強的浪漫主義情懷和悲情氣息，如《冬日的幻夢》（П.ЧАЙКОВСКИЙ P.CHAIKOVSKY OP.13 СИМФОНИЯ SYMPHONY&1 ЗИМНИЕ ГРЁЗЫ）等。柴可夫斯基的音樂作品，既體現出當時時代的主要矛盾和激烈的斗爭沖突，也深度刻畫了民眾對于美好生活的無限憧憬。直至20世紀前后，俄羅斯音樂迎來了百家爭鳴，既有對浪漫主義風格的傳承和發揚，也有古樸自然風格的創新與改革，使得俄羅斯音樂在不同時代綻放出奪目的光彩。

（三）多元性

俄羅斯音樂文化的多元性主要體現在不同曲風上。例如，有“俄羅斯音樂之父”之稱的作曲家格林卡所創作的交響樂也有典型的俄羅斯風格，曲風明朗豪爽，帶有極強的愛國主義英雄色彩。而柴可夫斯基所創作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的音樂經典片段，曲風明快清新，往往帶給人無限遐想。但在柴可夫斯基的交響作品創作中卻帶有極強的思想性和個性化色彩，以音樂的形式傳達情感波動，這主要是由于柴可夫斯基受19世紀沙皇俄國的農奴時代影響，所以柴可夫斯基在交響曲中傳達出更為失望悲涼的情緒色彩。肖斯塔科維奇的音樂作品既融合了后浪漫主義和新古典主義風格，又使用了不協調音色和創作手法，因此他的音樂作品備受爭議，然而他的作品，仍受到歡迎和好評。

三、中俄傳統音樂文化的未來發展路徑

隨著時代更迭，文化的進步，中俄傳統音樂文化都需要緊跟時代步伐，為傳統音樂及傳統文化的傳播與發展尋找新的路徑。這不僅是對音樂文化遺產的保護與傳播，更意味著對民族精神的傳承與發揚。

（一）應用新媒體手段積極傳承傳統音樂文化

當今時代，可應用新媒體手段傳承中俄傳統音樂文化，以多種類型的新媒體作為傳承與發展的平臺，打通中俄傳統音樂文化的傳承思路，讓信息時代的發展特點逐漸成為中俄傳統音樂文化傳承與發展的內生動力。在我國，傳統音樂傳承與發展主要依賴口口相傳等形式，此種傳承方法受到諸多因素的影響與限制，無法保存其精髓和內核，降低了傳統音樂文化的發展和傳承效果。而在俄羅斯，傳統音樂多為傳統記譜和書本印刷，網絡數據不嚴謹統一。因此，在新時代發展過程中，中俄傳統音樂如果要實現全方位的發展，需要進一步應用新媒體平臺，通過多媒體平臺對于不同信息的傳播和共享，暢通傳統音樂傳承路徑。針對當前新媒體平臺和網絡平臺中不同類型音樂，存在質量參差不齊的情況，因此中俄傳統音樂文化為了實現真正有效的傳承需要做好審核和規范，嚴格把控傳統音樂文化傳播內容和音樂作品的質量，避免在平臺發布和流傳過程中出現歪曲傳播或帶來不良影響的問題，讓中俄傳統音樂文化都能夠在新時代發展進程中給更多的民眾帶來良好的音樂體驗[1]。

（二）在教育中傳承傳統音樂文化

俄羅斯的傳統音樂對于我國音樂教育始終起到積極的影響作用。俄羅斯音樂的傳承與教育得到了政府的大力支持，音樂教育的全面普及和大量音樂專業學校的創立，進一步推動了俄羅斯傳統音樂文化的健康有序發展。中國傳統音樂亦可積極借鑒俄羅斯音樂教育形式，在教學理念教學方法方面汲取其特色和優點，建立更多專業性的音樂學校并在學校教育中進一步傳承與弘揚傳統音樂文化。

各類新型音樂傳播媒介迅速發展，使得音樂儼然成為快消品，很多簡單隨意的旋律在短時間成了熱門，但是此類快速上漲的熱度在極短時間內就會迅速消失。由此可見，單一依靠信息化時代的音樂傳播媒介進行傳統音樂文化的傳承無法真正實現音樂發展目標，對此要進一步發揮學校的教育作用。各階段教學中，音樂教師需要進一步發揮主觀能動性，在音樂課堂中引導學生積極鑒賞多種類型的中俄傳統音樂作品，強化學生對音樂文化的認知和音樂歷史的了解，并全面提升自身音樂文化素養。當前很多中小學已經結合音樂教學實際情況開設了音樂鑒賞課程，中俄傳統音樂都有適合的音樂作品可以成為鑒賞課的主體要素。

（三）從傳統音樂文化中汲取新時代音樂創作元素

中國傳統音樂文化與俄羅斯傳統音樂文化為了在新時代得到充分的傳承與發展需要深入汲取新時代發展元素進行再創作。傳統音樂文化在一定程度上受到了落后思想的影響，我國音樂教育活動開展始終沿用西方教育模式，這也意味著我國傳統音樂文化在教育和傳承過程中會受到西方音樂教育形式的制約，如俄羅斯傳統音樂文化對于我國當前音樂發展形式和音樂教育形式影響頗多，改革開放以后，我國教育體系全面改革，深入汲取和吸收西方國家先進文化和教育方法，同時對我國傳統音樂文化的要素有所忽略，甚至逐漸缺乏對民族音樂的自豪感。針對此類問題，需要充分認識到西方音樂和俄羅斯傳統音樂文化雖然在教育等方面有優勢，但是并不意味著我國傳統音樂文化沒有優勢，在傳承與發展過程中要真正實現取其精華、去其糟粕，讓我國傳統音樂文化能夠煥發生機。在傳承中俄傳統音樂文化時可以與新時代特點相融合，廣取眾長，深入思考和論證中國傳統音樂文化和俄羅斯傳統音樂文化之間的聯通點，積極創作更具特色并富含民族風格的音樂作品。與此同時，可以積極應用特色樂器和其他非傳統音樂演奏樂器進行再創作，切實打破原有傳統音樂文化的傳播方法，融合新時代更具時尚特點的音樂理念，讓中俄傳統音樂文化實現跨文化差異對話，充分展現音樂的魅力和價值[2]。

（四）著力改善傳統音樂教學模式和方法

我國傳統音樂文化與俄羅斯傳統音樂在教育與發展中要進一步改善傳統音樂教學模式和教學方法，現階段部分教師在音樂教學過程中，教學模式和教育觀念過于陳舊。例如，在音樂史論賞析教學中，教師往往通過音樂所處的歷史背景、作曲家人物生平、作品賞析等固定模式進行講解，但是此種教學模式長此以往，難免會使學生感到枯燥乏味，影響教學效果，因此教師可以在原有的基礎上打破傳統教學限制和禁錮，積極進行教學創新，可以不斷挖掘現有中俄傳統音樂的教學資源，積極吸收和融入多種音樂類型作品，注重不同曲風的音樂元素，將其中表達的音樂內涵、主題風格對學生進行引導，讓學生逐漸融入音樂的氛圍中，在此期間可以為學生介紹作者的生平經歷，讓學生將作者生平與音樂情感逐漸聯系起來，體會人與樂曲和諧統一的韻味。除此之外，要著重打破傳統教育理念，真正實現以學生為主體，注重中俄傳統音樂文化的時代性、教化性、人文性、多元性的特色，將傳統音樂文化與多元化音樂緊密融合，讓課堂授課內容突破教材限制和教室的空間禁錮。可以帶學生到室外自然空間進行音樂教學和賞析，幫助學生深入體會自然的美妙，從而加深對音樂藝術的理解與追求。另外，在進行戲曲音樂的鑒賞與學習時，教師可以為學生播放專項戲曲片段或讓學生進行模仿，以當前網絡中廣為流傳的戲曲選段作為課堂引導，提高學生學習的積極性和主動性。

四、結束語

中國傳統音樂文化有豐富性、時代性、教化性、人文性四大特點，而俄羅斯傳統音樂文化也有民族性、時代性、多元性的特色，二者的有效融合和傳承不僅僅象征著東方音樂文化和西方音樂文化的碰撞與融合，更象征著新時期音樂教育和音樂人才培養新興模式的啟示。為進一步探究中俄傳統音樂文化的未來發展路徑，要應用新媒體手段積極傳承傳統音樂文化，在學校教育中傳承傳統音樂文化，從傳統音樂文化中汲取新時代音樂創作元素，著力改善傳統音樂教學模式和方法，希望通過本文的研究能夠為我國傳統音樂和俄羅斯傳統音樂的繼承和發揚提供主要參考，不斷拓展傳承思路。

參考文獻：

[1]秋月.音樂，中俄文化交流的橋梁[J].東北之窗，2021（09）：70-73.

[2]劉暢.中俄特色民族音樂藝術對比研究[J].藝術家，2020（04）：137.