讓新時代教育督導護航教育新發展

習近平總書記在黨的二十大報告中，從“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”的戰略高度，對“辦好人民滿意的教育”作出部署，突顯了教育基礎性、先導性、全局性的重要地位，是指導全國教育工作的行動指南，為廣大領導干部和教育工作者指明了方向，提振了奮斗信心。

教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石。學習貫徹黨的二十大精神，我們必須堅定不移地貫徹黨的教育方針，堅定信心落實立德樹人根本任務，堅持不懈發展素質教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在具體工作中，做到咬定目標不放松，落實責任不松勁，整治問題不手軟，轉變作風不懈怠，以新時代背景下的教育督導“組合拳”助力隴西教育質量提升和教育事業發展。

堅持學字當頭自悟自強抓貫徹

習近平總書記在黨的二十大報告中強調，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略?；诖?，必須堅持教育優先發展，堅持為黨育人、為國育才，加快義務教育優質均衡發展，強化學前教育和特殊教育優質普惠發展，堅持高中教育優質多樣化發展。隴西縣教育系統堅持把學習貫徹黨的二十大精神作為首要政治任務，全面系統學，深入思考學，聯系實際學；讀原著、學原文、悟原理，往深里走、往實里走、往心里走；把思想、思考擺進去，把工作、責任擺進去，緊密結合新部署、新實踐、新期盼，做到學、思、用融會貫通，知、信、行有機統一。

同時，多途徑宣傳黨的二十大精神及核心要義，宣傳黨和國家過去五年的輝煌成就和十年的偉大變革，宣講黨和國家對教育科技人才工作的新論述、新要求，引導廣大教育工作者加深對黨的二十大精神的學習，全面營造深入學習貫徹黨的二十大精神的氛圍。

強化教育督導提升素養抓落實

學習貫徹黨的二十大精神離不開忠于黨、為人民、有能力、敢擔當的領導干部和責任督學隊伍。為此，我們必須堅持以黨的二十大精神為指引，投身教育事業發展及教育督導工作，及時學習相關法律法規、政策文件和全縣教育工作會議精神，強化理論知識儲備，提升綜合能力，成長為政策掌握準、教育情懷深、督導能力強，可堪大用、能擔重任的棟梁，不辜負黨和人民的期望和重托。

在具體工作中，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，盯目標、抓重點、補短板、強弱項、促規范、求突破；既要有落實立德樹人根本任務的定期督導，又要有圍繞教育熱點難點問題的解決開展不定期督導。在督導內容上，既要安排黨建引領、依法治校、思政課堂、課程改革、家校共育等重點工作的專項督導，又要安排教育教學質量提升的綜合督導；在人員組成上，既要有經常性掛牌督導的學校責任督學，又要有組建團隊督導的名師骨干；在問題導向上，既要有通知類的介入督導，更要有回訪類的跟蹤督導。確保時時有人督，事事有人導，帶著責任督，帶著措施導。

堅持守正創新凸顯教育督導成效

教育督導是推進教育治理體系和治理能力現代化的內在要求，也是辦好人民滿意的教育的重要保障。2020年，《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》發布，對教育督導體制機制改革作出頂層設計，要求“基本建成全面覆蓋、運轉高效、結果權威、問責有力的中國特色社會主義教育督導體制機制”。對此，我們必須立足黨的二十大精神的貫徹落實，圍繞辦好人民滿意的教育目標，結合隴西縣2022年提出的20條落實性改革舉措，構建融合式“597”教育督導工作新體系，即創立“五種機制”、創建“九項制度”、創新“七類方式”，從而優化聘任督學隊伍，優化督導工作規程，優化責任督學掛牌督導，進一步提高教育督導水平。

立足新時代，創新教育督導，需要注重多元化主體參與和數據化評估監測督導，研發教育督導公共服務平臺，服務于教育教學變革與創新，不斷完善有政策依據、有數據支撐、有實操性、切合實際、助力教育發展的督導報告。同時，堅持抓好開學工作常規督導、政策落實專項督導、重點工作跟進督導、薄弱學校（學科）專題督導、熱點問題隨機督導、全年工作綜合督導結果的分類、分層運用，不斷提高教育督導的實效性和長效性。嚴格落實責任追究制度，對問題整改效果不明顯、教育教學質量不提升的學校相關人員和學校責任督學全縣通報，并在年度考核、評優選先、職稱評聘、職務任免中落實教育督導的“一票否決”制度。創新推行任期屆滿綜合督導，縣教育局、縣政府教育督導室組織綜合督導，由縣教育局局長或者分管領導任組長，縣政府教育督導室主任（副主任）任副組長，抽調縣教育局職能股室和縣教育科學研究所主要負責人、責任區督學和責任督學組成專班，對規模較大的義務教育學校校長進行任期屆滿綜合督導。

為了充分發揮教育督導的監督、檢查、評估、服務職能，必須注重導向性，監督檢查各級各類學校貫徹黨的教育方針的情況，引導廣大教育工作者及時更新育人觀念，遵循教育規律，提高教育質量，打造特色品牌。也必須注重指導性，全面掌握“雙減”政策、“五項管理”、課程設置、作息時間、教學常規、教研教改、課后服務、新高考改革、督導體制機制改革、教育綜合評價改革等方面的主要內容和標準要求，對各級各類學校（幼兒園）進行政策引導、業務指導、依法督導、矛盾疏導。

在這個過程中，堅持目標導向和問題導向相統一的原則，堅持解決眼前問題和謀劃長遠發展相結合的原則，既從面上發現共性問題，又從點上剖析個別問題；既俯下身子圍繞任務和標準狠抓督促整改，又積極幫助制定方案，從根本上解決突出問題。不論是何種形式，目的都是發現值得推廣的經驗，剖析阻礙教育發展的問題，補齊重點工作的短板，助力各類教育發展。

現階段，面對縣域教育發展中的機遇和挑戰，隴西縣教育系統上下一心，分學段、分區域建立問題清單，明確責任主體，提出整改要求，及時聯動檢查，進行“回頭看”督導問責，做到既嚴督，又實導，既監督過程又評估結果，不斷營造縣域教育發展新生態，凝心聚力在打造“全市第一、全省領先、全國知名、崇文重教、人民滿意”的教育強縣中創新探索，不斷取得新成績。

編輯：彭雪亮