抓好家校社協同 構建育人“同心圓”

習近平總書記在2018年9月10日的全國教育大會上明確指出，辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任。近年來，作為我國全面推進教育高質量發展的重要戰略舉措，健全學校家庭社會協同育人機制不斷被提及，先后被寫入《“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要》《家庭教育促進法》、黨的二十大工作報告等。此次教育部等十三個部門聯合印發《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》，旨在進一步貫徹落實黨中央、國務院的決策部署，著力破解青少年成長過程中存在的突出問題，為青少年健康成長保駕護航。

健全學校家庭社會協同育人機制，首先要明確學校、家庭和社會的職責。《意見》指出，學校作為教育的專業機構，在協同育人方面具有主導作用。家長作為孩子的第一任老師，應切實履行家庭教育主體責任。社會應強化社會教育資源建設和供給，有效支持服務全面育人。明確學校、家庭、社會的育人職責，可以促進三方各司其責，各展優勢，為青少年的健康成長提供良好的支持環境。

健全學校家庭社會協同育人機制，關鍵體現在“協同”二字。學校、家庭和社會不是各自為陣，單打獨斗，而是要密切配合，形成合力。比如，學校應做好家庭教育指導服務，統籌用好各類社會資源；家長要積極參加學校組織的家庭教育指導和家校互動活動，引導子女投身社會實踐大課堂；社會要將家庭教育指導作為城鄉社區公共服務的重要內容，加強校園周邊環境治理。《意見》確立了學校、家庭、社會的相互協調機制，有助于形成“1+1+1>3”的組合效應，營造良好育人生態。

健全學校、家庭、社會協同育人機制，還離不開頂層設計和制度建設。鑒于學校、家庭、社會協同育人涉及多個部門，《意見》強調，各地各部門要強化黨委領導、政府統籌，納入重要工作日程，加強組織協調、部門聯動，完善經費條件保障，積極推動健全學校、家庭、社會密切協同的育人機制。我們有理由期待，在黨和政府的領導下，在有關部門的努力下，學校、家庭、社會協同育人機制將發揮更大作用，努力構建起護航青少年健康成長的“同心圓”。

（作者單位：河南省漯河市郾城區委老干部局）