發揮銀齡教師優勢 助力職業教育高質量發展

2023年7月，教育部等10部門聯合印發《國家銀齡教師行動計劃》（以下簡稱《計劃》），旨在國家層面搭建“老有所為”平臺，充分利用退休教師資源優勢，推動建設學習型社會、學習型大國和教育強國，并把支持職業教育行動作為五大目標任務之一。這是教育部繼頒布《銀齡講學計劃實施方案》和《高校銀齡教師支援西部計劃實施方案》之后的第三個相關文件，是一次針對教師隊伍全面建設的系統優化升級。

教師隊伍是職業教育高質量發展的關鍵力量和第一資源。2018年，《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》明確指出“全面提高職業院校教師質量，建設一支高素質教師隊伍”。依據國家衛健委的測算，我國“十四五”期間老年人口將突破3億人，教育領域也將迎來教師的退休高峰。銀齡教師作為“老者”，具有智力、經驗和技能多種優勢，是不可或缺的人力資源，是職業院校優化師資隊伍的后備力量。發揮銀齡教師優勢，應從以下四方面著手。

營造良好的輿論氛圍。通過廣播、電視、報紙、網絡等大眾傳播媒介宣傳銀齡教師的先進典型、感人事跡，引導大眾對銀齡教師的關注，營造全社會關心關愛銀齡教師的環境和氛圍。同時讓更多有經驗有能力的優秀退休教師了解《計劃》，積極參與支持職業教育行動，發揮有益補充、示范引領作用，助力職業教育高質量發展。

加強“雙師型”教師遴選。建設一支高素質“雙師型”教師隊伍是職業教育高質量發展的基礎性工程。“雙師型”教師具有扎實的專業理論和實踐能力，不僅能夠培養學生的專業理論知識，傳授技術技能，還能夠服務行業企業發展。依據教育部出臺的職業教育“雙師型”教師基本標準，聚焦國家產業急需和重點發展領域，重點遴選退休的行業企業業務骨干、優秀技術和管理人才，充實職業教育師資隊伍，以打造具有高尚師德、精湛技藝、專業與實踐相結合、富有活力的高素質“雙師型”教師隊伍。

“輸血”與“造血”并舉。支持銀齡教師遵循職業教育規律和技術技能人才成長規律，開展職業教育專業教學、實訓教學，直接引導學生的成長，為社會經濟發展培養技術技能型人才。另外，激勵銀齡教師依托自身專業優勢，通過課程教學、教學與實訓指導、專業和團隊建設指導等，確保“傳幫帶”的連貫性與針對性，指導職業院校青年教師教學、科研，使他們實現專業持續發展。

“需求側”和“供給側”有效對接。一方面，通過調研師資需求計劃等多元化方式，從“需求側”了解受援省份、受援學校對銀齡教師學科、專業、性別、年齡、數量等方面的需求，系統掌握整體需求狀況。另一方面，從“供給側”的角度注重數字賦能，建設銀齡教師數據庫、支教服務平臺，與全國教師管理信息系統、全國老年教育公共服務平臺師資庫數據共用共享，完善銀齡教師補充供給機制，滿足受援省份、受援學校的需求，有效支持職業教育高質量發展。