新疆克州業余體校排球專項學生學習訓練情況的調查研究

陳凱征（1995—），男，碩士研究生，初級-助教，，研究方向為學科教學（體育）。通信作者：史文亞（1992—），男，碩士研究生，中級-講師，，研究方向為排球。作者簡介：謝文韜（1995—），男，碩士研究生，初級-助教，，研究方向為排球教學與訓練。DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2212-1579-5645中圖分類號：G842作者簡介：謝文韜，（1995-），男，漢族，碩士，助教，研究方向：排球教學訓練理論與研究方法；史文亞，男， （1992-），碩士， 講師，研究方向：排球教學訓練理論與研究方法；陳凱征，男，（1995-），碩士，助教，研究方向：體育教學。

摘 "要：本文通過對新疆克州業余體校排球學生學習訓練情況進行調查，找出影響新疆克州高中排球隊排球學生學習訓練的主要因素和存在的主要問題并對其進行分析。研究結果表明，"排球學生在文化課考勤方面存在一定遲到和曠課的情況，在排球學生中確實存在著對文化課學習重視不足的情況，只有3%的排球學生認為文化課學習不重要；任課老師方面，超過80%的排球學生認可教學水平；有不足10%的排球學生認為教師對其有偏見。教練員每周安排4-6次訓練，訓練時長一般在90分鐘左右；有將近百分之九十的排球學生認可教練員的執教水平，6成的學生是對教練執教態度較為滿意的，但可能存在個別教練在執教時的懈怠；每個隊伍大概每學期平均會參加4次左右的交流賽，在校期間平均一個月一次交流賽。

關鍵詞：排球 "高中排球隊""學訓 "調查

Study and training of volleyball students in Xinjiang Autonomous Sports School in Xinjiang Investigation

XIE Wentao""""SHI Wenya """CHEN Kaizheng

（1.Hubei University of Arts and Sciences ，Xiangyang，Hubei Province 441053 China；Hotan Vocational and Technical College ，Hetian， Xinjiang Uygur Autonomous Region 848000 China）

Abstract："This paper investigates the learning and training situation of volleyball students in the general high school in Xinjiang， and finds out the main factors and main problems affecting the volleyball students' learning training in the Xinjiang high school volleyball team in Xinjiang. The research results show that volleyball students have a certain lateness and absenteeism in the cultural class attendance. There is indeed a lack of attention to volleyball students in the study of cultural classes. Only 3% of volleyball students think that cultural studies are not important; On the other hand， more than 80% of volleyball students recognize the level of teaching; less than 10% of volleyball students believe that teachers are biased. The coaches arrange 4-6 trainings per week， and the training duration is generally about 90 minutes; nearly 90% of the volleyball students recognize the coaching level of the coaches， and 60% of the students are more satisfied with the coaching attitude， but There may be slack in the coaching of individual coaches; each team will participate in an average of about 4 exchanges per semester， with an average exchange once a month during school.

KeyWords：Volleyball; High school volleyball team; Studying and training; Investigation

1"選題依據

隨著上個世紀中國女排取得“五連冠”的傲人成績，排球運動也在全國上下引起了人們的關注。近幾年來，中國女排在2015年世界杯和2016年里約奧運會又取得兩冠，這再次讓社會各界關注到中國排球的發展。通過對新疆克州高中排球隊排球學生學習訓練情況進行調查，找出影響新疆克州高中排球隊排球學生學習訓練的主要因素，反映出其主、客觀存在的問題，并對存在的問題進行分析，提出相應的對策和合理化建議，為新疆克州高中排球隊排球學生學習訓練提供可參考的意見，從而促進體育教學和學習 訓練質量的提高。

1.2.研究的目的意義

以新疆克州高中排球隊排球學生為目標人群，了解其文化學習和排球訓練的基本情況，將其以量化的形式呈現出來，為制定有針對性的學習和訓練計劃提供數據支撐和理論支持。

1.3.文獻綜述

排球學生，指的是代表業余體校參加排球比賽的普通文化生。

宋程偉在《蘭州市暢家巷小學排球運動訓練與競賽現狀分析》中指出：小學生參加排球運動主要是因為個人興趣愛好和鍛煉身體^[1]。

張琨通過研究得出：體驗式教學理念可以提升學生學習的積極性、培養學生團隊意識^"[2]。

徐燦在《昆山市小學排球教學和訓練現狀與優化對策研究》中指出：課外體育活動中沒有體育老師指導課余排球活動、排球比賽開展較少、業余訓練隊沒有真正的組建和排球社團沒有萌芽，在一定程度上導致了學生在課外體育活動中選擇排球項目的人數比較少^[3]。

趙禹清在《提升初中排球教學訓練質量的方法探析》中通過 對中學生課外活動的調查，從學校課外活動開展情況，發現學校課外活動中存在的問題，分析存在這些問題的主要原因，提出一些淺顯的對策，提供一一些可供操作的建議^[4]。

劉月在《青少年排球教練員領導行為與運動員心理疲勞的關系：以訓練比賽滿意感為中介》中指出："教練員領導行為不僅可以負向推測運動員心理疲勞，也可以正向預測訓練比賽滿意感；訓練比賽滿意感有效負向預測運動員心理疲勞。^[5]。

陳麗怡在《青少年排球運動員體能訓練方法優化措施探討》中指出：青少年排球體能訓練應遵循整體性、周期性、適度性原則^"[6]。

綜上所述：課外體育活動作為學校體育的重要組成部分，是實施學校體育目標任務重要途徑，在學校教育中的重要作用越來越突出。中學排球課外活動開展較少，受到多方面因素的限制，各大中學主要選擇簡單易行的體育運動作為課外體育活動的項目。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

新疆克州高中排球隊排球學生學習訓練情況，包括克州一中、克州三中和市一中。

2.2 研究方法

2.2.1.文獻資料法

根據本研究的需要，在中國知網、萬方數據等論文數據庫查找有關排球學習訓練調查的文獻。通過查閱近些年的相關論文和學術文章，借鑒學習前人有效成熟的研究方法和研究成果，作為本論文的主要方法和認識問題解決問題的理論基礎。

2.2.2問卷調查法

（1）問卷的設計

根據本研究的需要，結合實際情況，在前人研究的基礎上，爭求導師意見，參閱了相關問卷調查設計的書籍，最后制定出問卷調查表，并對問卷進行了信度檢測，最終確定為正式問卷，向學生進行調查。

（2）問卷的效度檢測

通過采用讓專家和教師進行效度檢驗，保證問卷調查合理有效。結果顯示，問卷調查符合要求，問卷設計合理。

（3）問卷的信度檢測

本文采用再測法對問卷的信度進行檢測。隨機抽取20%的樣本量進行重復調查，兩次調查時隔兩周，對兩次調查的數據進行相關分析R=0.865，經檢測問卷質量可靠。

（4）問卷的發放與回收

向新疆克州高中排球隊在校的20名體育老師發放20份教師問卷，回收20份，有效問卷20份，有效率100%；并向新疆克州高中排球隊隨機抽取100名學生，共發放問卷100份，回收100份，有效問卷100份，有效率100.0%。

2.2.3數理統計法

對所回收的問卷用excel進行整理，整理出的數據進行檢驗，該數據可作為本論文的可靠性數據支撐。

2.2.4專家調查法

根據對教學相關老師進行訪談，進一步了解新疆克州高中排球隊隨機學生的學習和訓練情況。

2.2.5邏輯分析法

通過對統計的數據進行分類和對比，在數據中找出存在的客觀規律，并總結出學生學習和訓練存在的主要問題。

3 結果與分析

3.1新疆克州高中排球隊學生文化課基本情況

經調查和專家訪談發現，新疆克州高中排球隊學生和普通的文化課學生一樣每天進行文化課學習，但是由于高中排球隊的學生還有訓練和比賽的任務，所以他們周一到周五并沒有進行晚自習。

3.1.1排球學生文化課的開展和設置情況

在被調查的三所高中里，排球學生和普通的文化生是同樣的課程設置，他們在高一的時候會進行文理分科，同樣會參與高考。文科也是按照教育部的規定，設置政治、地理和歷史；而理科設置生物、物理和化學。唯一的區別可能就在于排球學生會在每天下午放學后到業余體校進行排球訓練，因而不參加晚自習的文化課學習。

3.1.2上課學生的基本情況

由表1可知，在被調查的三所高中里，排球學生在文化課考勤方面存在一定遲到和曠課的情況。在被調查的100名排球學生中，其中有55人表示從未有過文化課遲到或者曠課的情況，占比55.0%；33人表示偶爾遲到或曠課，占比33%；但是有12人經常遲到或曠課，占比12%。根據表中數據可以看出，在排球學生中確實存在著對文化課學習重視不足的情況，好的一方面是這個比例并不是很大，這一少部分排球學生應該利于好課上時間，彌補因訓練而拉下的晚自習時間。

同時，我還對排球學生對于文化課的認知進行了問卷調查，由表2可以看出，認為文化課學習非常重要和重要的學生比例分別占在33%和46%，這一定程度上說明絕大多數的排球學生是重視文化課的學習的；只有3%的排球學生認為文化課學習不重要。

3.1.3任課教師的基本情況

在被調查的三所業余體校里，讓100名排球學生對文化課教師的教學能力進行了綜合評定。由表3可知，在被調查的100名排球學生中，其中有55人非常認可文化課教師的教學能力，占比55.0%；29人表示文化課任課老師具有較高的教學水平，占比29%；其有，只有16人認為文化課教師的教學能力一般，占比16%；在被調查的100名排球學生中沒有一人質疑文化課教師的教學能力。根據表中數據可以看出，新疆克州百分之八十以上的排球學生認可其文化課教師的教學能力，這就給排球學生的文化課學習提供了保障。

如圖表4，就排球學生是否認為文化課教師在教學中對其存在偏見進行了調查。在被調查的100名排球學生中，其中有65名排球學生認為文化課教師從未對排球學生存在偏見，占比65.0%；25名排球學生表示，文化課任課老師偶爾會對其存有偏見，占比25.0%；其有，有7名排球學生認為文化課教師經常對其有偏見，占比7.0%；只有3人認為文化課教師對排球學生一直存有偏見。根據表中數據可以看出，一部分的排球學生和文化課教師在交際上存在一定的問題，這可能和排球學生的平時表現和文化課成績有一定關聯。

3.2.新疆克州高中排球隊專項訓練的情況

3.2.1.訓練開展組織形式

在被調查的三所業余體校里，如表5，教練員每周都是安排4-6次訓練。在訓練時長上，如表6，6位教練安排每次訓練時長為60-90min，安排訓練時長為90-120min和120min以上的分別有10位和4位教練。據訪談的結果顯示，克州的三所業余體校的排球學生，一般會在每天下午放學后進行排球訓練，一周為4-6次，訓練時長一般在90分鐘左右，有時長一些有時短一些，這根據教練當時的安排有所變動。

據訪談了解，克州的三支排球隊伍每年暑假會參加全疆的室內排球和沙灘排球比賽，賽前會有一個多月的集訓時間，集訓地點為業余體校，每周的訓練時間會達到30個小時左右。

3.2.2.學生參與訓練態度情況

通過對100名排球學生的訓練態度進行調查，如表7，參訓積極性很高的排球學生有36名，占比36.0%；參訓積極性較高的排球學生有53名，占比53%；只有11名參訓積極性一般的排球學生，無不愿意參訓的排球學生。根據數據可以看出，將近九成的排球學生對參加訓練抱有較高的態度和積極性，這可能是因為排球隊員的召集也是基于學生對于項目的喜愛。

4.結論與建議

4.1.結論

4.1.1.新疆克州高中排球隊學生文化課基本情況

新疆克州高中排球隊學生和普通的文化課學生一樣每天進行文化課學習，但是由于訓練并沒有進行晚自習；排球學生在文化課考勤方面存在一定遲到和曠課的情況，在排球學生中確實存在著對文化課學習重視不足的情況，只有3%的排球學生認為文化課學習不重要；任課老師方面，超過80%的排球學生認可教學水平；有不足10%的排球學生認為教師對其有偏見。

4.1.2新疆克州高中排球隊專項訓練基本情況

教練員每周安排4-6次訓練，訓練時長一般在90分鐘左右；克州的三支排球隊伍每年暑假會參加全疆的排球比賽，賽前會有一個多月的集訓時間，集訓地點為業余體校，每周的訓練時間會達到30個小時左右；參訓積極性較高的學生將近90%，無不愿意參訓的排球學生；有將近百分之九十的排球學生認可教練員的執教水平，6成的學生是對教練執教態度較為滿意的，但可能存在個別教練在執教時的懈怠；每個隊伍大概每學期平均會參加4次左右的交流賽，在校期間平均一個月一次交流賽。

4.1.3新疆克州高中排球隊學習訓練的影響因素

教練員認為“精神狀態”是最重要的學習影響因素，學生認為“學習興趣”是最重要的影響因素；教練員和學生一致認為“訓練興趣”是最重要的訓練影響因素。

4.2.建議

4.2.1學習方面

新疆克州高中排球隊學生應該加強對文化課的重視程度，利用好課上的寶貴時間，加強文化課的學習。從解決學生學訓矛盾為主要方面， 在固定的訓練時間之外，積極努力調整自身狀態，快速從訓練和學習中轉換狀態，高效率進行學習。

4.2.2訓練方面

新疆克州高中排球隊教練應提高部分教練員的執教積極性，隊員們也應積極與教練互動，技術和體能訓練有機結合。學校應運用多種手段去激勵教練員的自主積極性，定期進行教練培訓，改善場地設施，從而有效的提高新疆克州排球學生的訓練效率。

參考文獻

[1]宋程偉.蘭州市暢家巷小學排球運動訓練與競賽現狀分析[J].內江科技，2022，43（10）：73-74.

[2]張琨.高中排球體驗式教學嘗試[J].新體育，2022（18）：64-66.

[3]徐燦.昆山市小學排球教學和訓練現狀與優化對策研究[J].文科愛好者（教育教學），2022（04）：134-136.

[4]趙禹清.提升初中排球教學訓練質量的方法探析[J].試題與研究，2022（24）：139-141.

[5]劉月，劉子臣.青少年排球教練員領導行為與運動員心理疲勞的關系：以訓練比賽滿意感為中介[J].湖北體育科技，2022，41（08）：740-746.

[6]陳麗怡，張堯.青少年排球運動員體能訓練方法優化措施探討[J].健與美，2022（06）：100-102