
據教育部統計,截至2022年底,我國各級各類專任教師達1880.4萬人,本科層次職業學校、高職(專科)學校、中等職業學校專任教師,由2017年的132.2萬人增長到2022年的136.6萬人。隨著高等教育的普及率越來越高,職業院校的發展勢必面臨新的挑戰。當前,職業教育還普遍存在社會認可度有待提高、內涵建設有待提升、人才培養質量有待提升等問題。
教師作為教育的主體,他們有了良性的發展,職業教育才會有更加美好的明天。為全面了解職業院校教師生存現狀,《教育家》通過調查報告、座談調研、人物專訪等形式進行了全方位的剖析。報告顯示,15724份有效問卷中,21.46%的教師過去一年未參加過校本教研活動,47.79%的教師過去一年未到企業參與過實踐、培訓或參觀學習活動。我們發現在數據之下,還有更多隱性的問題需要被看見。
在問題呈現過程中,不同的經歷、紛紜的觀點正好是一個契機,能讓我們透過這些真實聲音,觸碰到更多現實要素,為職業院校教師的發展、職業教育未來的發展貢獻一份力量。