走向國際，拓展產教融合新渠道

廣西工業職業技術學院地理位置鄰近東盟，得益于廣西特色工業發展資源優勢，對接先進制造業與戰略性新興產業，近年來已形成“立足工業、服務廣西、輻射東盟”的發展布局。其聚焦多元技能人才的培養，堅持以群建院，形成了全方位、立體化、高質量的育人格局，并以自身優勢，對接東盟國家企業與學校，讓學生走出國門、開闊視野，讓產教融合更加深入、走向國際。

瞄準時代要求，深化產教融合

“時代的進步、科技的發展對高素質技能人才的要求越來越高，職業院校必須瞄準新時代的社會需求，有效調整專業設置，才能跟上時代的步伐，培養適合時代發展的高素質人才。”廣西工業職業技術學院黨委書記韓志剛說。

學校對社會發展現狀及各行業需求進行調研，整合相關就業、創業信息，分析教育可行性發展方向，為教育質量的提高提供依據。為此，學校對現有專業進行優化整合，裁汰難以滿足社會需求的專業，設置新型專業，形成多個專業群，建構高技能人才培養新格局，為學生成長提供多元化、優質化選擇。

“產教融合、校企合作是職業院校提高辦學質量的必由之路。不僅要讓融合的理念深入人心，更要從行動上踐行，走出一條可持續、有活力的融合之路。”韓志剛說。

廣西工業職業技術學院的產教融合從產業學院的建設開始。形成優質完善的專業群后，學校以群建院，圍繞專業群的布局特點與發展需要，與相關企業、研究所等機構共建產業學院，著力發揮院校專業建設、研究所課題研究與企業實踐就業等方面的優勢，推動專業優化與產業發展的深度融合。目前，學校已建成10個產業學院，包括智能制造、車輛工程、輕工化工、電子信息、工業設計等，涵蓋當前社會需求、就業熱點，以及有助于學生持續成長的方方面面。

產業學院以合作共建的方式進行辦學，每個學院都會對接廣西乃至全國的優質企業，雙方綜合分析技能培養、就業規劃、崗位要求、行業發展等方面的因素，共同制定學生培養方案。產業學院發揮企業優勢，為學生提供跟崗實習、頂崗實踐的機會，讓學生參與生產線流程，了解企業真實要求，切實提高專業技能。

企業對學校教育的支持是軟硬件兼備的。上海華誼集團（欽州）在學校投資建設虛擬仿真設備，一方面可以減少因操作不當引發的生產事故，另一方面也為學生提供了模擬實踐的機會，學生得以在學校虛擬環境和企業真實環境中得到強化鍛煉，切實提高應變能力和實操能力。

值得一提的是，國內各企業的生產線差別不大，生產流程相近，學生在企業實踐中掌握的能力普適性較高，可以勝任多數同類崗位。比如，智能制造產業學院是與廣西玉柴機器股份有限公司（發動機）合作共建的，學生的學習直接對接企業生產過程，在日常教學學習的過程中即可提高能力，從而適應更多企業的要求，擴大就業面。

目前，學校正努力與更多大型、優質企業合作，將更權威、先進的技術引入課堂，帶領學生們走在行業的前列，成為優質高技能人才。

立足廣西，輻射東盟，拓寬產教融合渠道

近年來，學校在建立中國—東盟命運共同體的背景下，發揮鄰近東盟的區位優勢，逐步形成“立足廣西、輻射東盟”的發展理念，著力打通與東盟國家相關企業的合作通道，豐富合作模式，形成了“1527”工作部署，為雙方產教融合的深化提供支撐。

“1527”是指一個貫徹、五個平臺、雙元主體、七個典型案例工作部署，即堅持貫徹落實國家建立中國—東盟命運共同體的精神，建設中國—東盟（廣西）工業培訓中心、國際糖業產教融合聯盟、廣西工業職業教育集團、廣西工業工匠學院、中國—東盟（菲律賓）國際護理康養教育基地五個合作平臺，實施學校與東盟企業、東盟職業學校雙元主體育人方式，并在一系列的探索過程中形成七個優秀典型案例。該部署有理論指導，有方向指引，有平臺支持，有經驗可循，為雙方深化交流與合作提供了強力支撐。

“中國與東盟國家的工業發展情況不同，生產線的安排也有所區別。”韓志剛說。

基于此，廣西工業職業技術學院立足雙方發展實際，共建人才培養平臺，共研人才培養方案，將自身發展優勢輻射東盟相關國家。比如，由學校牽頭成立的中國—東盟（廣西）工業培訓中心積極拓展產業技術技能等方面的培訓和鑒定工作，開發面向東盟的國際化教學資源及線上、線下國際化培訓項目，培養適應多方需求的高素質技能人才。學校與菲律賓拉芬斯科拉提卡學院、廣西菲中教育科技股份有限公司合作共建的中國—東盟（菲律賓）國際護理康養教育基地，著力以人才培養為基礎，開展“菲式”相關職業技能培訓、國際學術交流等業務，打造“菲式”養老護理、家政人才培養新體系，培養專業化康養人才。

此外，學校還在中泰、中埃絲路糖業學院基礎上牽頭成立了國際產教融合聯盟，目前已有泰國、柬埔寨、印尼等國家和國內相關32家高等院校、企業和科研機構加盟。聯盟充分發揮成員單位的特色和優勢，促進資源共享，實現優勢互補，促進區域職業教育產教融合，為糖業發展和“一帶一路”糖業建設提供人才、技術、科研、市場開放服務等支撐。

同時，學校著力發揮雙方優勢，聯合印尼金光紙業（中國）投資有限公司、廣西大學，合作成立金光電氣、金光機電一體化現代學徒制班，搭建產教融合的專業課程體系，共建校企共享的教學資源鏈，實施認崗、跟崗、融崗、頂崗“四崗”遞進的人才培養方案，為機械制造與自動化行業企業培養高質量復合型人才。學校還與泰國兩儀集團合作進行智慧糖業的人才培養，根據制糖產業壓榨特點，形成旺入淡出、工學交替的三學期制，將人才培養過程與企業生產全過程相融合，該項目入選第四批中國—東盟高職院校特色合作項目。

發揮科研優勢，強化產教融合發展活力

“當前，校企合作中學校‘一頭熱’現象明顯，企業多是單方面付出，很少從合作中獲得持久的發展動力。”韓志剛提到，企業與市場直接對接，能較為精準地瞄準市場的發展動向，同時，其擁有完整的生產線，具有強有力的實踐操作條件。然而，企業在技術的改造升級、生產線的優化完善等方面的深入研究不足，容易導致企業缺乏科研開發能力，不利于其轉型升級。

廣西工業職業技術學院著力發揮自身在課題研究、技術探究等方面的優勢，深入了解企業的發展需求，為企業突破瓶頸、轉型升級提供支持。在與泰國合作建成的糖產業聯盟中，學校經過調查研究與實踐，提出在原糖的基礎上加工制作功能糖、衍生古方糖等多種產品，提高單位產品的附加值。學校還將生態研究、污染減排、技術更新等方面的研究成果應用于企業實踐，切實減少了生產過程中的污染排放，將“綠水青山就是金山銀山”的理念傳播到國際工業生產領域。

學校與廣西當地的汽車企業合作，通過精密的測試、嚴密的實驗驗證，測量出輪胎的安全系數，并進行相應的數據分析，用于生產新車的數據參考。同時，學校與廣西當地醫院達成合作，將3D打印技術用于患者骨盆等人體結構的制作，為醫生更好地調整和制作手術方案提供參考。此外，學校智能制造產業學院與廣西玉柴機器股份有限公司、廣西工程技術研究院有限公司合作，共同就發動機的相關橫向課題進行共同研發，推動各項研究專利的產生，為企業發展注入強勁動力。

“要走好產教融合之路，就不能讓企業單方面付出，學校、科研院所應發揮各自的優勢，切實融入市場發展進程、企業生產過程，強化自身的主體意識、參與意識，為企業的長久發展提供支持，形成產教融合、雙向共贏的和諧局面。”韓志剛說。

落實小目標，推動大成長

“當前，教育診改存在很多問題，理念不到位、改革有惰性、方式隨大流、發展定位不清、目標不實際，容易導致學校發展后勁不足，難以取得長足進步。”韓志剛說。

為避免診改淪為形式，并切實發揮其推動教育發展的作用，廣西工業職業技術學院立足學校實際，定期制訂發展規劃，做好發展定位，細化目標，具化任務，并詳細設置相應的規劃項目、實現路徑、評價標準，爭取“一年一個小任務，兩年一個大進步”。同時，發展方向的具體化、程序化保證了過程監督的可行性，學校可在工作任務管理系統跟蹤每一個小目標的推進情況，記錄現狀、監督進度、反思成效，當好監督和檢查員，助推每一個任務的完成。

以小目標推動大成長的診改方式還具化到每一堂課、每一個學生、每一位教師。

學校將云課堂平臺引入日常教學，從備課、預習、授課、提問，到作業設計、點評、反思，各個環節均由云課堂平臺系統記錄。教師可利用平臺資源更新教案設計，通過大數據了解學生的知識掌握情況，利用題庫設計高質量作業，從而進行針對性教學。同時，該系統可記錄課堂信息，并通過數據分析作出課堂評價報告，及時反映教學行為的優點與不足，為教師進行教學反思與改進提供切實依據。“教學有痕跡，進步有抓手，教師們就有了拼搏的動力和方向，從而推動學校課堂教學一步一個腳印地向前邁進。”韓志剛說。

韓志剛還提到，廣西工業職業技術學院著力讓每一個師生發現自己能做的，和需要做但沒能做的，確保每個人都有自己的小目標和實現路徑，踏實踐行。學校要求每位師生都要填寫年底學年任務書，讓其結合自身現階段的成長狀況，制定相應的目標，腳踏實地、一點一滴地成長。

在師生成長過程中，學校也承擔著督促、幫助的任務。韓志剛介紹，曾有一位教師在教學研究方面很有心得，想要參加線上課程的參評，但沒有信息技術方面的知識儲備，搞不定相關參評材料。后來，學校信息化建設管理辦公室派出專門人員幫助其完成相關手續，并成立專門小組，以幫助面對類似情況的教師。

師資是學校的第一資源，廣西工業職業技術學院細化目標，為教師們量身定制培養規劃，打造一支基礎雄厚、力量強大的師資隊伍。學校實施新入職青年教師培養工程，要求新教師入職一年內不上課，進行跟班聽課、實驗室實踐體驗、企業頂崗實習“三步走”，豐富教學理論，提高實踐能力，對接市場需求，為職業教學奠定堅實基礎。對于骨干教師，學校既邀請優秀教師、企業優秀員工來校為其“傳經送寶”，又安排其到企業掛職鍛煉，提高其“雙師”教育能力。

而今，廣西工業職業技術學院正在進行新的戰略規劃，凝心聚力，以更完善的產教融合機制、更優化的人才培養方案，繼續充實中國與東盟的合作案例，豐富校企合作經驗，帶領學生邁向更高的技術層次，實現更高的追求。